句子专项-句子排序

句子
做题方法：
首先是反复阅读，不要急于求成，只有在读懂的情 况下才可以弄明白句子之间的内在联系，我们可以先考 虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有 这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。找到句与句 之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
第一步：看选项，定首句
即：先观察所给出的四个选项，找出排在第一个的句子序号 分别是几号，再通过浏览逐一比较哪一个更适合做中心句或 总领句。
4、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句 子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后 分的顺序来排列句子。
（2）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （3）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （1）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （4）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
第三步：通读题，细查验
在完成上面两步后，再将已初步排好的语段通读一遍， 分析是否符合逻辑，是否连贯符合句意，是否满足语境要求 等。仔细查验之后，可最终确定答案。
1、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间 的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者 活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排 列。
第二步：找规律，巧排除
1.句子间的组合，总是要按照一定的顺序。即：时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序。这也就提示我们，可以通过寻找表 示时间变化、地点方位转换的词语和一些关联词来确定句 序，排除错误选项。
2.可以通过寻找一些表示内容上相互映现和句意间相互关 联的线索词来确定句序，排除错误选项。
3.看到代词不放过，往前寻找其所指代的内容所在的句子， 进而确定句序，排除错误选项。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，可以训练我 们对句子的理解能力、有条理的表达能力，还可以提高我们的 写作能力。
这样的习题并不可怕，很多题目都有十分明朗的线索或表 明顺序的提示，只要我们发现了它，就一定能化难为易。
（3）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。 （5）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨
着眼睛了。
（2）我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望
雨亭也染红了。
（4）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。 （1）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。
（4）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ 2）他看见地上有一团白白的东西。 （ 6）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （1）下课了，张良在操场上玩。 （7）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（5 ）想着，他就若无其事地走开了。 （3）走近一看，原来是一团废纸。
2、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念 的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后 按时间先后顺序进行排列句子。
( 1 )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
( 4)20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，
但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
(2 )他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 (5 )1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清
华大学工作。
( 3)从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 (6 )在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下
苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
3、参观的顺序或地点转换的顺序
如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺 序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗 示我们，诸如“看完了某某，我们又来到了某处”之类的 话语，这又是我们排列的顺序方法。