二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像丨岭南版 (4)

《给树爷爷画像》
教材分析：
树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，让学生学会观察、记忆与创作，并让他们从小懂得注意保护树木，保护好生态环境。

线描是本课的主要内容，主要是让学生掌握线的不同表现方法。

教材把树拟人化，适当地对学生进行线性感觉认知的启发，让学生展开联想。

并通过欣赏、感受画家及同龄人作品的构图和物体质感的“形式美”。

教学目标：
1．知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。

2．过程与方法：A.在欣赏中，感受画家优美，写实，细腻的艺术风格。

B。

在比较中，观察不同的线描效果。

3．情感、态度与价值观；学生关注和保护生态环境。

教学要点：
1．重点：运用线条表现大树纹理。

2．难度：大树纹理的个性化表达及画面的构图美。

3．兴趣点：对大树的拟人化想象。

4．观察点：树的纹理产生的形式美感。

教具：多媒体课件
教学过程：
一、故事引入
让我们来静听小故事
……
你觉得故事里的树爷爷是怎样的？
……
刚才我们听到的只是树爷爷故事的一小部分。

故事中的树爷爷又来又丑，已经老得无法再唱歌和玩游戏，但他的心却充满了爱和慈悲，他对花园里其他植物的爱，让他在暴风雨中勇敢的保护他们。

老树的仁慈更使得奇迹发生，让他再度恢复年轻。

长出了叶子。

（贴出树爷爷）
我们看这个树爷爷可以分成几部分？
树干树跟枝叶
这个树爷爷你觉得哪部分画得最好？为什么？
我们今天就一起来给大树爷爷画像（出示课题）
二、学习新课
1.复习《美丽的叶子》，感知大树树干表面纹理。

导语：我们美丽的校园里也有很多的大树，上节课学习美丽的叶子同学们一起去观察过这些大树，叶子有宽大的也有细长的，还有些同学们不仅认真观察了叶子，还用手触摸过大树。

（播放他们触摸校园不同大树树干表面的照片）
问：这些大树树干表面纹理是怎样的？像什么？
2.用线条或者图形来表现树干上的纹理。

导语：如果要用线条或者图形来表现树干上的纹理，应该怎么
画？
（黑板上老师画一个大树干让学生上去涂鸦）这里还可以安排多几个学生上来画。

3.师总结：
4.学习构图
问：如何排列、组织线条，才能更好看？（感受线条的“形式美”）
四、学生作业
1.出示作业要求：
画出大树的纹理或想象中的大树爷爷。

五、作业展示评价：
评价：如果你是小鸟，你最喜欢停在哪位树爷爷身上？介绍一下自己的作品，评价其他同学的作品。

教师小结。

六．拓展：展示图
同学们看了这幅图有什么话想说吗？
教师总结：
乱砍乱伐会造成水土的流失，会破坏我们的生态平衡。

树是人类的好朋友。

它不仅为我们遮风挡雨，还为我们输送新鲜的氧气。

所以保护环境要从身边做起，爱护好校园的一草一木。