安徽省蚌埠市2022-2023学年七年级上学期语文期中考试试卷

安徽省蚌埠市2022-2023学年七年级上学期语文期中考试试卷
一、语文积累与运用（35分）
1．默写。

（1）唐代诗人李白最喜欢描写月亮。

他在《静夜思》中由月亮想到故乡的诗句是
“，”；在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中要借月亮表达对王昌龄牵挂的诗句是“，。

”
（2）乡愁是古诗中经常出现的主题。

王湾《次北固山下》中欲借北归的鸿雁传书，深刻表达诗人思乡情愁的句子是“？”岑参《行军九日思长安故园》中提到敌乡，表达对和平生活的渴望的诗句是“，”马致远《天净沙·秋思》中表达游子飘泊在外、思乡心切的句子是“，”。

请运用积累的知识，完成下列小题。

有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，门进去，一条蛇在横梁上，看地上，，看一匹隐．鼠，口角流血，但两肋．还是一起一落的。

取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竞醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不送走。

放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝像。

给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，睡睡碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见yàn台便敌吃了研着的mò_____汁。

这使我非常惊喜了。

2．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

隐鼠．两肋．yàn台mò汁
3．依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）
A．推伏躺B．伏躺推
C．躺推伏D．躺伏推
4．下面词性与“游行”不同的一项是（）
A．逃走B．看见C．书桌D．听得
5．上面选段出自《朝花夕拾》一书中的《狗·猫·鼠》，在这篇文章中，鲁迅先生历数了猫的哪些罪行？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 6．复兴学校开展以“亲近自然，欣赏美景”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）下面是小刚同学对安徽名胜古迹的介绍，请你帮他补充修改。

【甲】安徽的名胜古迹有云海、温泉、奇松、怪石著称的黄山，【乙】有著名佛教名山之一的九华山，有山林幽美的琅琊山，有自古为江防重地的采石矾，【丙】还有被列入世界文化遗产名录的西递、宏村……等。

【甲】处画线句有语病，请你修改。

【乙】处画线句有语病，请你修改。

【丙】处标点有错误，请你修改。

（2）请你替安徽旅游撰写一则广告，要求构思新颖，至少使用一种修辞手法。

____________________________________________________________________________________________（3）下图是中国的旅游标志“马踏飞燕”，请对中间的“马踏飞燕”图形进行解说。

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
二、阅读（55分）
请阅读下面的文字，回答问题。

盘锦的锦绣
徐迅
①在盘锦，我诧异于红海滩的颜色了。

在我的印象里，红海滩的红，应该是一种稠稠的鲜红，如红朵坊梁虹里的那种颜色。

那种红浓醇硬的，即便没有油滴，也会旋起一道或一圈圈旋涡，那种酸涡铺天盖地，从我的眼里一浪一浪转着伸向海边，像是流渴着一摊生命的汁液……当然，也会看到一株株细小的红，正是这无数细小的红，才成就了铺天盖地的红——然而，我没有想到的是，当我走近红海滩，我面前的红草似乎被什么遮蔽着，灰不拉登的，既不燕烈，也不澎湃，仿佛富户人家丢弃的一段蒙尘的旧绸缎，一段旧时光。

②但旁边的绿却依然是绝正的。

依然是那种鲜嫩的、苍翠的绿——我说的是芦苇。

与红海滩一路相隔的芦苇荡，便是芦苇荡阻溺了红海滩的红。

芦苇仍然是我见到的那种缘，无边无际，无垠无涯的绿，从红海滩相反的方向漫莲，向远方铺展而去，让人一看就有一种心灵的战栗，有一种惊心的动魄。

这样的夏天，正是水草本茂、芦苇麓筵的时候，若仔细地听，不仅能听到芦苇苗壮拔节的声音，还能听到悠扬的芦笛。

相比于红海滩的减蓬草，我对芦苇是熟悉的。

“蒹葭苍，白露为霜”，我甚至看见它在《诗经》里被人朗诵的样子。

看到秋天银白的芦花在凤中漫天飞舞，摇曳出一种黄褐色，就变成了一种天荒地老般的苍黄。

芦花似雪，一望无际的芦花开在盘锦的秋天，该是怎样的一种轻盈与飘逸
③也许我来的不是时候。

当地朋友告诉我，现在不是碱蓬草生长最好的季节。

碱蓬草，这里又叫它超碱蓬，是一年生的藜科植物。

虽然它不是什么奇花异卉，但却也有“翡翠珊瑚”的美称。

翅碱蓬茎叶鲜嫩，成熟时植株火红，就像海滩上奔跑的一束束火焰。

它喜欢生长在滨海湿地上，可以直接当盐用。

在它还鲜嫩的时候，当地有人把它当野菜剂起，用水再三炒掉，再晒干收存，就能当成一道菜。

而在秋天，翅碱蓬结的籽，也有人把它抖落下来，像炒瓜子一样炒熟，或者磨成粉末……据说在“瓜菜代”的饥饿年代，这嫩
芽、籽粒都成了当地人的一道就命的食物。

所以人们又叫它“盐荒菜”“荒碱菜”，灌满了酸楚的回忆。

这样的红色碱蓬草，虽然《诗经》里没有呤哦，却在宋代曾巩的《隆平集·西夏传》里有着记载。

④这一红一绿的颜色，就让我的心灵微微震撼了。

但在盘锦，在红海滩，我感受到的远不止这两种颜色。

这里，冷不丁就能找到几种颜色的某合。

且不说蔚蓝色大海，那样的大海也有黄痕滔天的时候——就是跟前富饶的大地如此，植物如此，动物亦是如此。

在这里，出没碱蓬草和芦苇荡的有胞子、雅子、山猫以及白蛋、灰鹤、鹰、大雁、百灵鸟等形形色色的动物。

我首先看到的是丹顶鹤。

丹顶鹤永远都是头顶一抹鲜红，通体白色的羽毛，却生长着黑色的颈和脚，叫谁一见到丹顶鹤，就知道那是红、白、黑三位一体的仙鹤，是人间仙鸟。

因为有了翅蓬草，红海津就成了丹顶鹤驻留栖息的地方。

超蓬草的嫩芽和种子，也就成了丹顶鹤的美味佳肴。

当地人说，红海滩早就是丹顶鹅的神圣家园。

在红海滩，我们与一群两三个月大的丹顶鹤道逅，看它们那稚嫩的生命，听它们一声浅浅的鹤鸣，就让我们身心充满无限的祥和。

⑤到了红海滩，我发现红海滩、芦苇荡都如锦绣。

颜色的锦绣、自然的锦绣、生命的锦绣……盘锦本就是一座锦绣之城。

（送自2022年9月8日《中国环境报》）
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．文章第①段中“如红染坊染缸里的那种颜色”运用了比喻的修辞手法。

B．文章第③段写饥饿年代碱蓬草成为救命的食物，表现出碱蓬草的食用价值。

C．文章第④段写出没破蓬草和芦苇荡的各种动物，表现红海滩颜色的丰富。

D．文章第⑤段对全文内容进行总结，巧妙呼应文章开头，点明文章的题旨。

8．文章用颜色来表现盘锦的“锦绣”，请概括各种颜色景物的特点，完成下面表格内容。

颜色特点
红海滩的红红草灰不拉登的，既不热烈，也不澎湃
芦苇荡的绿
翅碱蓬的红
海洋的蓝
丹顶鹤的红黑白
9．文章第①段是怎么描绘红海滩的红的？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10．文章第②段引用《诗经》中的诗句，有什么作用？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．结合全文内容，说对画线句"颜色的锦绣、自然的锦绣、生命的锦绣……"含义的理解。

____________________________________________________________________________________________请阅读下面的文字，回答问题。

向往花果园
汤朔梅
①那年“双抢”季节，七月的太阳火妹妹的，我们被赶到田里，学着拔秧、种秋。

看着我们一身泥水，灰头土脸，那些被我们作弄过的人说，看你们再皮，耗头上颈了。

可我们那时并不觉得快乐，恨不得快快长大，长大了没人管。

想干什么就干什么，哪体会到劳动的辛苦。

②队长分了任务，一天拔多少秩，种多少秩。

不出一个星期，背上蜕皮了——那时我们都打赤膊，脚底满是茅针眼。

我们打鬼主意开始磨洋工，或者干脆说哪里不舒服，不能下地。

家长们就找能激起我们兴趣的话题。

譬如说，不好好读书，将来就这样干一辈子。

将来太追远，我们才不管。

或者说，开学买新书包。

队长说，等“双抢”完了，坐着拖拉机去上海。

那时我们都没去过上海，当然向往。

然而最有吸引力的却是到采园队买烂桃子。

那就像刚上轭的小牛不肯犁地，在骑角上来一扎青草，不即不离地导引它一样。

③这招果然有效。

我们每天跟着大人起早贪黑，期盼着“双抢”早结束，这样可以去买烂桃子了。

那时水果少，村里很少有桃树、梨树。

即便有，也是狗卵核桃，小而硬，不待成熟，早被我们采光了。

那梨也是野生的木梨，虽大却不甜。

而水果店里的桃子完全不一样。

可那时没零钱。

于是，买烂桃子、烂生梨，就成了牛角前的那束茅草。

④【A】果因队约五里地远。

我们跟在一帮母亲后面前往，赤着脚不怕沪杭公路上路脚的砂石。

其实那脚底早就练得跟老农民一样，有一层老茧皮了。

⑤【B】那是风潮吹落的果子，在草丛间发酵的味道。

鸡鸡在树根旁淘沙，半大的小猪在树下到处窜，跑起来东倒西歪的，显然是吃多了发酵的果子，有些醉意。

我们很美慕，那些小猪真幸福，可以畅吃水果。

⑥【C】水蜜桃早已落市，这是黄桃季。

果农们正将躺下的果子，一筐筐挑往仓库场。

场地上的果子堆得像小山。

一些年老的正在分拣，好的黄桃运往食品厂加工成罐头，不合格的和烂了的黄桃则分放在一旁。

看着黄澄渣的桃子，我们一脸狼相地抽鼻子。

一位老奶奶挑了几个半熟的桃子给我们。

我们很想，可
都不约而同
．．．．地看母亲。

那是养成的规矩，大人不允诺，小孩不能吃人家的东西。

所以看到边上人吃东西，自己又没有，就选择离开。

不知谁的母亲说，还不快谢奶奶！我们都说∶罪过！罪过！那时不兴说谢谢。

那老奶奶很慈样，笑起来门牙都没了。

其实，地早就看出我们的猴相。

可我们舍不得吃，那桃子没烂，只是小而不规整。

⑦果园队的人知道，这些妇女是来买烂桃子的，早已把桃子烂掉的部位剜去，有的只剩半个。

三分钱一斤。

但他们也懒得过磅，装了满满一篮子，不是两毛就是三四毛。

那时没钱，母亲身上很少有一元钱的。

我们坐在阶洒石上畅吃一顿，心里想着，这个署假的辛苦值得。

那是用自己的劳动换来的，吃起来特别上口。

母亲们看自己的孩子吃得开心，脸上漾着幸漏。

那老奶奶给的黄桃，要放上好久，烂桃子吃完
了，还舍不得吃。

常拿出来看看，噢噢。

⑧以后几乎每年如此。

我们一起长大的都习惯了吃烂桃子，或许就是当年养成的。

如今，奉贤的黄桃很出名又不贵，还有谁吃坏了的桃子？而我“陋习”依旧。

每贵桃放得有些烂了，家人说扔了吧可我舍不得。

因为那样的贵桃有一般发酵过的酒香渗透在里面。

那是生活的味道！生活也是需要发酵的，经过发酵才绵厚、香醇。

（选自2022年9月16日《新民晚报》）
12．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）
进到采园，就嗅到一股股类似酒酿的气味。

A．[A]B．[B]C．[C]
13．文章第⑤段有什么作用？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．文章结尾说“那是生活的味道”，作者品尝到哪些“生活的味道”？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________文言文阅读
【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”
子曰∶“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”.
子曰∶“学而不忍则罔，思而不学则殆。

”
子曰∶“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”
（选自《论语》）【乙】孔子观于周庙，有攲器焉。

孔子问于守庙者曰∶“此谓何器也？”对曰∶“此盖为宥座”之器。

”孔子曰∶“闻宥座器，满则覆，虚则鼓，中”则正，有之乎”对曰∶“然。

”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则破。

孔子喟然而叹曰∶"呜呼！恶有满而不覆者哉！"
（《韩诗外传》）【注】①攲（qī）∶倾斜。

②宥（yòu）座∶座位右边。

“宥”同“右”。

③中∶这里指装水到一半。

④恶（wù）∶哪里，怎么。

15．请解释下列加点词在文中的意思。

温故．而知新知之为．知之思而不学则殆．满则覆．
16．请把下面的句子翻译成现代汉语。

①择其善者而从之，其不善者而改之。

____________________________________________________________________________________________
②孔子问于守庙者曰“此谓何器也”
____________________________________________________________________________________________ 17．【甲】【乙】两文分别谈到了怎样的学习态度？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________三、写作（55分）
18．请阅读下面的文字，按要求作文。

“朋友圈”是腾讯微信上的一个社交功能，用户可以通过朋友圈发表文字和图片，同时可通过其他软件将文章或者音乐分享到朋友圈。

用户可以对好友新发的照片进行“评论”或“点赞”，其他用户只能看相同好友的评论或点赞。

请以“▲的‘朋友圈’”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。

要求∶∶先把题目补充完整；∶文中不要透露你个人的身份信息；∶抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；∶不少于600字。

答案解析部分
1．【答案】（1）举头望明月；低头思故乡；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（2）乡书何处达；归雁洛阳边；遥怜故园菊；应傍战场开；夕阳西下；断肠人在天涯
【解析】【分析】此题考查学生的古诗词背诵能力。

此题中注意“愁”“郎”“洛”“怜”的书写。

故答案为：（1）举头望明月
低头思故乡
我寄愁心与明月
随君直到夜郎西
（2）乡书何处达
归雁洛阳边
遥怜故园菊
应傍战场开
夕阳西下
断肠人在天涯
【点评】此题考查学生的古诗词背诵能力。

在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。

一些易错字可以结合词义背诵。

对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。

【答案】2．shǔ；lèi；砚；墨
3．A
4．C
5．它对自己所抓捕来的猎物总要尽情地玩弄够了才来结束其生命；它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神态；它总爱应和着别人。

让人觉得很烦；它吃了“我”的一只小隐鼠（后来又吃了一只小兔子）。

（写出3点即可）
【解析】【点评】（1）本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。

要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。

这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

（2）本题考查根据具体语境选词填空。

根据具体语境选词填空，也是记叙文常见考题之一。

我们可采用这些方法：辨微：对词义的轻重，词义范围的大小，词的搭配习惯，词的感情色彩等方面的细微差别进行细致的辨别；适境：根据词语所在的具体语言环境选择合适的词语；配优：思考时站到鉴赏的层面进行比较，在“似乎都行”中选“优”。

（3）本题考查学生辨析词性的能力。

词性指以词的特点作为划分词类的根据，现代汉语的词可以分为12
类。

实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词；虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。

（4）本题考查学生把握文本内容的能力。

做此类题，需要用心读推荐的名著，对其作品中的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，要善于总结并熟记于心。

2．本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。

这里注意“砚”的书写和“lèi”的拼音。

故答案为：shǔ lèi 砚墨
3．本题考查根据具体语境选词填空。

“推门进去”“一条蛇伏在横梁上”“躺着一匹隐鼠”。

故答案为：A。

4．本题考查学生辨析词性的能力。

“游行”逃走“看见"“听得”是动词。

“书桌”是名词。

故答案为：C。

5．本题考查学生把握文本内容的能力。

《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。

这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。

故答案为：它对自己所抓捕来的猎物总要尽情地玩弄够了才来结束其生命；它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神态；它总爱应和着别人。

让人觉得很烦；它吃了“我”的一只小隐鼠（后来又吃了一只小兔子）。

6．【答案】（1）在"云海“前加“以“；删去"著名“；"等"和省略号删去其中一个
（2）示例：灵山秀水.皖风徽韵。

诗画山水，人文安徽。

皖美如画，迎客天下。

烟雨江淮.，水墨安徽。

千年皖韵，万里徽风。

（3）示例：一匹头微左扬，昂首嘶鸣的天马，左侧两足后曳.右侧双足前探，胸空疾驰面行，其右后足下的“飞鸟回首注目惊视……
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析并修改病句的能力。

在"云海“前加“以“，“以……著称”搭配。

“著名”和“名山之一”重复，删去"著名“。

"等"和省略号重复，删去其中一个。

（2）本题考查学生对公益广告的拟写能力。

安徽省简称皖，抓住安徽省的著名风景区，写出广告词。

安徽省的著名风景区有桃花潭、敬亭山、桐城文庙、醉翁亭、天门山、包公祠、六尺巷等等。

比如烟雨江淮.，水墨安徽。

（3）此题考查把握图文转换的能力。

铜奔马，又名“马踏飞燕”、“马超龙雀”等，为东汉青铜器，国宝级文物，1969年10月出土于甘肃省武威市雷台汉墓，现藏于甘肃省博物馆，为甘肃省博物馆镇馆之宝。

铜奔马通高34.5厘米，长45厘米，宽13.1厘米，重7.3千克，造型矫健精美，作昂首嘶鸣，疾足奔驰状，显示了一种勇往直前的豪情壮志，是中华民族伟大气质的象征。

[3] 奔马三足腾空、一足超掠飞鸟的瞬间，飞鸟回首惊顾，更增强奔马急速向前的动势，全身的着力点集注于超越飞鸟的一足之上，准确地掌握了力学的平衡原理，具有卓越的工艺技术水平。

[4] 1983年被国家旅游局确定为中国旅游标志；1986年被国家文物局专家组鉴定为国宝级文物；2002年被国家文物局列入首批禁止出国展览的珍贵文物。

故答案为：（1）在"云海“前加“以“
删去"著名“
"等"和省略号删去其中一个
（2）灵山秀水，皖风徽韵。

诗画山水，人文安徽。

皖美如画，迎客天下。

烟雨江淮.，水墨安徽。

千年皖韵，万里徽风。

（3）一匹头微左扬，昂首嘶鸣的天马，左侧两足后曳.右侧双足前探，胸空疾驰面行，其右后足下的“飞鸟回首注目惊视……
【点评】（1）此题考查学生辨析并修改病句的能力。

首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

（2）本题考查学生对公益广告的拟写能力。

公益广告不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是免费推销某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度获取良好的社会效益的广告。

注意：1．语言简明。

2．主题鲜明（该做什么，不该做什么；提倡什么，反对什么，必须明确的表达出来，让人一看就明白，绝对不能模棱两可）。

（3）此题考查把握图文转换的能力。

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。

解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

【答案】7．A
8．①鲜嫩的、苍翠的绿、无垠无涯的绿；成熟时植株火红，就像海滩上奔跑的一束束火焰；蔚蓝色大海也有黄浪滔天的时候；头顶一抹鲜红，通体白色的羽毛，却生长着黑色的颈和脚
9．文章第①段运用对比手法来描写红海滩的红，先写自己想象里的红海滩的铺天盖地的鲜红，再写走近看的“既不热烈，也不澎湃”的灰不拉登的红，在鲜明的对比中突出红海滩红草的灰不拉登。

或：文章运用先扬后抑的手法来描写红海滩的红。

先写自己想象里的红海滩的铺天盖地的鲜红，这是“扬”；但走近看却发现“既不热烈，也不澎湃"，这是"抑"。

在鲜明的对比中突出红海滩灰不拉登的颜色。

10．引用《诗经》中关于芦苇的诗句。

引出对秋天银白的芦花在风中漫天飞舞情景的想象。

营造出一种诗
意的氛围，境强了文章的文学色彩，丰富了文章的内容。

11．"颜色的锦绣“指的是盘锦有红海滩、绿的芦苇、蔚蓝色的大海和各种颜色的动物；“自然的锦绣“指的是盘锦大自然生态的良好；“生命的锦绣“指的是盘锦的动植物都生机勃勃，表现出蓬勃的生命力。

【解析】【点评】（1）此题考查对文章的综合理解和分析能力。

一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。

要仔细阅读文章找到这些问题。

（2）本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）本题考查学生把握描写手法的能力。

一般组织答案的步骤：第一步，指明运用了哪一种描写手法。

第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。

第三步，明确有何效果或作用。

（4）本题考查把握引用作用的能力。

引用在散文中的一般性作用：在文章开头嵌入诗词佳句。

以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。

在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。

思考时，要结合着引用的一般性作用，结合着引用所在语段的具体语境分析。

（5）此题考查理解重要句子含义的能力。

理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。

7．A不是比喻，只是类比。

故答案为：A。

8．本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。

比如：芦苇荡的绿，“芦苇仍然是我见到的那种缘，无边无际，无垠无涯的绿”；
翅碱蓬的红，“ 翅碱蓬茎叶鲜嫩，成熟时植株火红，就像海滩上奔跑的一束束火焰”。

故答案为：鲜嫩的、苍翠的绿、无垠无涯的绿
成熟时植株火红，就像海滩上奔跑的一束束火焰
蔚蓝色大海也有黄浪滔天的时候
头顶一抹鲜红，通体白色的羽毛，却生长着黑色的颈和脚
9．本题考查学生把握描写手法的能力。

“ 在我的印象里，红海滩的红，应该是一种稠稠的鲜红”“ 当我走近红海滩，我面前的红草似乎被什么遮蔽着，灰不拉登的，既不燕烈，也不澎湃”，对比手法。

故答案为：文章第①段运用对比手法来描写红海滩的红，先写自己想象里的红海滩的铺天盖地的鲜红，再写走近看的“既不热烈，也不澎湃”的灰不拉登的红，在鲜明的对比中突出红海滩红草的灰不拉登。

或：文章运用先扬后抑的手法来描写红海滩的红。

先写自己想象里的红海滩的铺天盖地的鲜红，这是“扬”；但走近看却发现“既不热烈，也不澎湃"，这是"抑"。

在鲜明的对比中突出红海滩灰不拉登的颜色。

10．本题考查把握引用作用的能力。

“蒹葭苍苍，白露为霜”，根据后文“我甚至看见它在《诗经》里被人朗。