2020年春季学期教学工作总结

2020年春季学期教学工作总结
2020年春季学期，受到YI情影响，学校延迟开学，但通
过网上授课研究模式，全校师生积极开展研究，保障了教育教学工作的顺利开展。

正式开学后，学校教育教学工作迅速入轨，教务处认真遵循上级有关部门教学工作部署，围绕学校总体目标、教学中心工作和教学质量提升，充分发挥各教研组、备课组的职能和作用，确保学校教学秩序井然有序、学生学业水平稳步提升、教育教学质量进位显著。

以下是本学期来学校教学管理工作的简要总结汇报：
一、具体工作
1.继续开展教学常规月检查活动，切实做好教学“六认真”。

本学期，我们延续上学期区教育局的“诊断式”教学视导要求，通过常规月检查和相机抽查两种方式，充分发挥教研组长和备课组长的职责，进行常规检查，实行优秀、良好等级量化。

经过检查，我们发现全体老师在备课、上课、批改作业、辅导后进生等方面有了实招真招，效果明显向好。

2.强化教研组和备课组建设，举办教研组长论坛活动。

我
们进一步加强了对“集体备课”的检查力度，提高备课的时效性。

各个备课组都能按照学校的要求开展集体备课、上课、研讨、反思，促进了教师业务素质和教学质量的提高。

特别是利用学校期末总结会，开展了第三届“等一团智慧·渡一队情怀”教研
组长论坛活动。

3.全力推进经典诵读，助力“书香校园”内涵建设。

本学期
学校继续推进经典诵读工作，各班自行编排美文诵读节目，开展校级比赛。

按月度推进学生阅读书目和阅读监测，评比表彰了一大批“读书之星”。

学生的阅读能力提升，也受到了家长的欢迎和赞赏。

在全区英语口语比赛中，有4名同学荣获一等奖。

4.积极组织开展“停课不停学”线上直播教学和线下微课录
制工作，表彰一批校内“最美网课主播”。

学校构建“网络课堂+研究任务单+研究检测反馈”居家线上研究模式，通过微课推
送与线上直播教学等方式服务学生课业，确保学生在家如在校，停课不停学，确保教师在家如在岗，停课不停教，从而保障教育教学活动有序开展。

在短时间内，学校完成了为全区提供
343节微课、校内录制370节高质量微课。

四至六年级常态开
展线上直播教学20多天。

学校还组织教师参加市区级微课比赛，多人在区级荣获一二等奖。

本学期，学校致力于推进课程教学改革，围绕优课评比和教学基本功比赛开展活动。

集群优课评比活动向区级推荐了优秀参赛教师，教务处严把检查落实关，定期开设“全景课堂深
度研究”骨干教师示范课，引领学科教师专业发展。

同时，学
校还举行了“星教师心成长”师素养大赛活动，让师崭露头角，绽放教学风采。

每周随机走进青年教师的课堂，听推门课，并给出评价，当周周前会公布结果。

期末还举行了师“亮证讲故事”活动，让师述职展示。

学校注重教学监测与评价，用数据分析教学质量。

本学期组织期中、期末质量调研，召开质量分析会。

按局教研室要求，完成小学毕业考试、四年级抽测、其他年级的期中和期末调研。

学校制定了新一年级招生方案，保障六年级生源质量。

今年招生入学出现重大改变，契合“公民同招”政策，教务处启动了新一年级招生工作和六年级小升初报名，开展进园摸底宣传、
对接家长进行政策宣讲、报名技术咨询等，确保按招生时间节点完成相关工作，避免发生负面舆情。

学校注重细节，让管理更规范。

教导处根据学校制定的规范要求，明确教导处、教研组、备课组以及教师的职责，有效开展各项工作。

严把“备课、上课、听课、作业批改、辅导学生”五个关，规范各学科作业的批改，提升教师正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。

期末考试将年级考生打散S型分配，确保考试的规范与公平，获取真实的
监测数据来分析教学质量。

学校立足平台，让教师超越发展。

实施名师工程，建立多个不同类型、不同层次的科研团队，促进更多的人成为研究型教师。

明确并细化教干、科研带头人岗位职责，带头开展课题研究、出科研成果、开设讲座、上研究课，并能带领或指导本校教师开展教学科研工作。

教师缺乏反思的时间和机会，因为他们需要完成学校规定的工作和任务，缺乏自主性。

教务处应该更加规范管理，加强检查，并提供相应的指导。

下一步计划是持续推进信息技术与教学深度融合，关键是提高教师使用信息技术的能力和水平。

在经历了“停课不停学”的线上教学之后，需要关注师生的教育教学生活，持续开展教师信息技术能力提升培训。

通过信息技术基本功、信息化教学能手、微课制作、课件制作比赛等措施，激励老师关注个人业务薄弱之处，提升信息技术能力，跟上互联网+时代步伐与现实需求。

本次YI情是一本育人的教科书，可以借助这次事件，弘扬无私奉献、道法自然等思想，实现教学、育人两不误。

教学质量是立校之本，是家长的口碑与准绳。

特别是瞄准六年级毕业班教学工作目标，学生学业质量是重中之重。

要充分做好培优补差工作，常态开展月测周考，关注各班之间的差距，关注各学科之间的均衡，从平均分、优分率、及格率，前10名排名等不同维度进行分析比较，力争在今后的教学管理中，缩小全校各学科之间的学业成绩分差，将各年级整体均分在全区第一方阵中保持领先，特别是将毕业班教学质量保持、提升上去。

对于本学期教学管理，我们将汲取经验，反思不足，在接下来的教学中，真正引导教师上好每一堂课，教好每一名学生，真正聚焦学生学业质量提升，聚焦学校教学质量提升，打造教育高地，实现高峰造平台的目标。

注：删除了明显有问题的段落，对每段话进行了小幅度的改写）。