大班主题《再见幼儿园》

主题名称：再见幼儿园
主题说明：
转眼间，一只只快乐的小鸟飞出了幼儿园，走进小学。

他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，他们个个对小学生活充满了无限向往。

于是，我们开始了有关“毕业”的活动主题。

孩子们有期待入小学的愿望，想了解小学生的生活，更想了解小学生的学习环境等等。

于是，我们通过一系列活动为入学做准备。

当我们创设了一个“离园倒计时”版面时，孩子们纷纷想到了对他人的祝福。

“祝大家每晚都有好梦”“祝大家快快长
大”“祝大家健健康康，有美好的每一天！”“祝大家学习进步，生活快乐！”这些童言童语看似平凡，确真心地对彼此未来的祝福。

人生就是应当有这么一个一个的心愿串成的幸福。

六岁，是幼儿迈向小学的里程碑。

在“再见了，幼儿园”的主题活动中，我们要和孩子一起品位他们成长的自豪感，品味着幸福，使孩子在开学后，能尽快融入小学里的环境及生活，而不会产生强烈的抗拒。

通过主题活动让幼儿学会围绕话题清楚表达自己的想法，有重点的讲述自己有关上小学的看法。

初步了解小学生的学习生活，使用的学具及基本的常规，有期待入小学的愿望。

良好的学习、生活、劳动习惯。

学习一些交往的技能，体验大家在一起的快乐，体验共同生活中的家庭亲情、师生情和同伴情，表达自己的情感，感受共同生活的快乐。

了解感受同伴的心情世界，体会分享秘密话的温馨气氛。

乐意用不同的方式表达爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。

积极主动参与各类活动，又创新意识，能用多种形式表现自己在幼儿园的变化。

感受祝福别人和被人祝福的喜悦，表达对幼儿园老师的谢意。

熟悉、了解如何爱护和正确的使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

在开展主题活动过程中，正是由于我们的工作得到了家长们的认同，因此，他们把这种认同力转化为实际的支持行动。

使孩子们真正体验到了朋友间的关爱是甜蜜的。

随着主题的不断深入，甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化……在这一过程中，我真正体验到了情感体验对促进幼儿发展的作用。

主题目标：
1、正确的认识自我和他人，懂得珍惜同伴之间的友谊，理解感受同伴的心情世界，增进与好朋友的互动关系。

2、学习按顺序、有重点地阅读理解图画故事；培养良好的课堂常规，为上小学做好准备。

3、珍惜自己在幼儿园的生活经历。

知道人的成长是一个过程，体验故事中人物成长体验亲情的情感，知道长大意味着更多的责任。

小主题《我真棒》目标：
1、知道每个人都有自己的特点和长处，对自己有恰当、正确的认识，能够悦纳自己，尊重和肯定别人，学习同伴的长处。

2、通过实践、体验等活动，获得对自己的正确认识，学习合理安排、计划自己的生活和学习，获得自我管理的能力。

3、乐意在与老师、同伴的交往中，大胆表达自己的想法，愿意表现自己。

4、有勇气挑战自己，感受通过努力获得成功的喜悦感。

小主题《我会记住你》目标：
1、记住幼儿园四年与老师、同伴朝夕相处的日子，关心班级集体中的每个同伴，了解同伴的长相、喜好、脾气等，赞同同伴的闪光点。

2、记住帮助过我们的人，了解幼儿园工作人员的工作内容，了解他们辛勤付出与我们成长的关系，学会感恩报答。

3、记住幼儿园的一草一木和童话般的环境。

用多种方法大胆表现幼儿园的场景特征，以及师生游戏的情境。

4、知道毕业分别就像玩一场游戏，不必过分难过，大家要珍惜这份情感。

毕业前，参加制作纪念品，计划离远活动，准备毕业典礼。

环境创设与区域设置：
主题墙：
·活动结束后将小能人奖章贴在“我真棒”墙饰中我的自画像上。

·丰富墙饰“我真棒——我是自己小主人”。

（每位幼儿根据自己的愿望，设定一个需要努力的挑战项目，作为第一层次挑战任务，记录在“我真棒”墙饰画像上身体部位，完成挑战就可以涂上规定的颜色，再进行下一项挑战任务。

·在区域中设置“小能人奖章”工作室，继续制作奖章。

·根据“我是能人我真棒”意向表计划，在区域中进行“五子棋擂台赛”、“巧手绘画艺术展”或幼儿喜欢的项目内容；日常生活中进行“小小故事大王”“神算子”“跳跳球高手”“跳绳、跳远、跑步冠军”等比赛项目，供幼儿自主选择参加，通过努力完成挑战内容，为自己争取各种奖章，如“小能人棋王奖章”等以便在“我是能人我真棒”亲子活动中，展示幼儿与众不同特点，接受大家的肯定和赞美。

·鼓励幼儿向家长表达自己的愿望和想法，引导家长积极鼓励支持。

展示区：
·制作“离远倒计时牌，营造离园前的氛围。

·在教室一角布置“我的好朋友”照片展。

（从刚进幼儿园的时候收集）
·共同布置“名字大变身”专栏幼儿相互欣赏、交流名字的故事。

区域设置：
美工区：
·提供水粉颜料、各种粗细记号笔（线描）、纸，设计“我的名片”，和好朋友相互交换。

·提供各种幼儿的照片，通过观察大胆的进行肖像画，反映出自己的最大特点。

阅读区：
·提供诗歌（毕业诗）和音乐，结合歌曲、进行有感情的朗诵。

棋类区：
·继续投放象棋、飞行棋、好朋友棋、安全棋、（五子棋）等，供幼儿自主选择。

数学区：
·比高矮：准备回行针、软尺、废旧的水彩笔管、记录纸、笔。

幼儿两人一组，在已有测量经验的基础上，运用所提供的材料进行测量，比较好朋友和自己的身高。

本游戏可放在数学区域中进行，也可以鼓励幼儿回家给家人量身高。

提供统计表，供幼儿探索、操作。

·提供0---9数字卡片，让幼儿组合各种各样的电话号码。

日常活动与游戏：
●日常活动：
·情感的交流：晨间谈话与幼儿一起回忆刚进幼儿园的时候自己是什么样的，经过四年的幼儿园的生活说说现在的自己；说一说自己的好朋友，你们是怎样成为朋友的，你最喜欢他（她）什么地方？你们有什么地方比较接近？（兴趣爱好、住处等）怎样才能交到很多朋友。

·我是能人我最棒：通过小舞台进行各种形式的展示，如讲故事、唱歌、跳绳、拍球、其他各类个人才艺等，感受我能行，我真棒。

如有个别孩子有演出经验，可用视频形式进行展示。

·名片大搜索：收集各种名片，设计自己个性化的名片，与朋友相互赠送留作纪念。

·跳绳比赛：本游戏在幼儿已经会独立跳绳的基础上进行，可变换跳绳的方法进行游戏跳花绳：正跳、反跳、交叉跳
两人跳：一名幼儿甩绳，带另一名幼儿一起跳。

跳长绳：由两名幼儿甩绳，其他幼儿在中间跳，或者一个跟着一个跳。

·故事大王：能独立的讲述故事，在讲述的过程中配有一定的表情、动作。

·毕业典礼：筹备毕业典礼，结合本主题内容，形成若干毕业典礼节目，感受成长，提升合作能力，全员参与。

●游戏：
体育游戏——神投手：幼儿手持沙包对准悬挂在绳子上高低不一的圈投击；两人一组迎面站立，一幼儿拿球设法使球穿过圈；一幼儿沿线滚动圈，持沙包的幼儿投击滚动的圈。

幼儿交换角色进行游戏
体育游戏——灌篮高手：出示篮球和圈，讨论可以怎么玩；两人结伴尝试一人投篮，一人拿网接球。

益智游戏——连线游戏：人手一张连线纸，上面是1-32的数字排列，请幼儿按照数字的顺序将点与点之间用线连起来。

语言游戏——我们班是动物园：模仿句型“我是…，是个…，其实呢…”，来描述同伴，能用合适的词语和连贯的语句表达同伴和动物之间明显的相似之处。

音乐游戏——小鼓手：根能据简单的节奏图进行击鼓敲打游戏。

体育游戏——闯关：在游戏中学习匍匐爬、过梯子独木桥，动作协调、保持平衡，勇于面对挑战，勇于尝试，不怕困难。

体育游戏——找朋友：能根据音乐的节奏找朋友做动作，感受和好朋友抱一抱的快乐。

音乐游戏——套圈：准别一首大班音乐套圈的乐谱，教师边弹琴，在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，跟唱歌曲，尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

家长工作：
·及时关注班级的“一周工作计划”和“家长工作重点”，了解主题进展情况和家园配合建议。

·和孩子一起参加“再见了，幼儿园”主题的亲子活动，了解孩子在主题活动中的发展变化，参加孩子的毕业典礼。

·向孩子介绍一些小学生的生活和学习特点，例如：一日的生活作息是如何安排的，尝试从现在开始就学会合理地安排自己的作息时间。

（和父母一同制订在家暑假一日生活作息安排表）
附：致家长的一封信：
这是幼儿在幼儿园中的最后一段生活，既是一个阶段的结束，同时也是一个阶段的开始。

从小班的“哭哭笑笑”到中班“妈妈和宝宝”，再到大班的“再见了幼儿园”，其实是从与教师、父母的依恋关系的过度。

告别幼儿园意味着同伴、朋友作为一种真正平等的、民主的关系，对孩子将来的社会生活将产生越来越重要的影响，如何在这样的关系中获得快乐，学会理解他人、尊重他人，学会同情与共鸣，学会去爱，是一个艰巨的任务，也是任何一门课程、任何单方面的努力无法达到的。

在这最后一段时光里，幼儿的生活充满了“小学生”“离开”“新生活”等等的话题，这是最好的教育契机，也是最丰富的教育资源。

哭泣的走入幼儿园，欢笑着告别幼儿园，其中有着身体的发育成长，这既可带来骄傲和自豪，同时也是发展认知能人的契机，“我们一起长高”“量量看”“在幼儿园最后一个生日”都体现这几方面的综合；其中有着情绪、情感逐步丰富，“心情与表情”“小猪为什么这么快乐”“悲伤的音乐”等活动中，幼儿将学习去理解他人的心情，探讨表情与心情的关系，并从艺术活动中去深入体验和大胆表达自己的看法。

在幼儿园生活的最后时光和期待的心情在“做一名小学生”“毕业典礼”中得到释放，也为将来的新生活作好准备。

为了顺利开展活动，丰富幼儿的经验，我们希望您在家庭生活中配合我们做好以下工作：
1、为了让孩子适应小学生活，养成良好的作息习惯，不迟到、不早退。

2、在学期结束期间，孩子要参加毕业典礼的排练，请家长多多配合。

3、和孩子多聊聊有关小学的事情，让孩子对上小学充满希望，同时也该为孩子准备
一些学习用品，如选一个合适的书包、文具用品等。

4、多关注班级通知及学校的网站。

感谢您的知支持协作！
丫丫四班 2012、5、18
大班下《再见了幼儿园》主题展开思路一览表
主题活动【一】
活动名称：小黑鸭（社会、语言）
活动目标:
1、理解故事内容,能根据老师的提示乐于表达自己的想法。

2、了解每个人都有自己的长处,乐于认识自我,了解自我,悦纳自我。

3、体验在他人面前展现自己的自信所带来的美妙效果。

活动准备:
1、挂图42号。

2、《小朋友的书•再见了，幼儿园》。

3、磁带及录音机。

活动过程：
一、结合挂图有讲故事。

1、出示挂图，讲述故事第一部分到“非常羡慕！”。

——哪些小动物参加了动物才艺比赛？什么是才艺？它们表演了哪些才艺？
1、设置情景，鼓励小黑鸭战胜自我，大胆表演。

——小黑鸭看了大家的表演非常鲜美，你们说小黑鸭会上台表演吗?它会表演什么才艺呢？
——小黑鸭有点不敢上台表演，请你对小黑鸭说句鼓励的话，我们一起欢迎小黑鸭上台表演。

3、讲故事第二部分到“一声不吭地走下台去。

”
——小黑鸭表演了什么才艺？结果怎么样？小黑鸭的心情会怎样？你有什么话想对它说？
4、讲述故事第三部分。

——发生了什么事情？大家怎么夸小黑鸭的？你觉得小黑鸭最了不起的是什么本领？
二、结合小朋友的书，学讲故事。

1、阅读《小朋友的书•再见了，幼儿园》第1—6页“小黑鸭”，完整欣赏故事磁带。

2、边看书边分段学讲故事
——为什么大家个个伸出大拇指说：“小猴，你真棒，小猴，你真厉害”呢？
——小猴有些什么本领？为什么小动物使劲的鼓掌，想要小黄莺“再唱一个”？黄莺鸟的歌声是怎么样的？
小孔雀是怎样表演它的才艺的？
——小黑鸭表演了什么节目？它得到了大家的掌声吗？小黑鸭是怎样用自己的本领获得大家的掌声和称赞的？你觉得谁的本领大呢？
教师小结：每个人都有自己的长处，都有自己的本领。

三、交流分享才能。

1、评价自己。

——你喜欢你自己吗？你觉得自己最值得骄傲的是什么？
2、介绍自己。

——进入幼儿园几年来，我们也学了不少本领，我们都有很多进步。

你觉得自己进步最大的地方是什么？请你向大家介绍一下自己最了不起的本领吧。

活动延伸
1、继续学习复述故事，回家将故事讲给家里人听。

2、在区域中制作故事中小动物的头饰，进行故事表演。

主题活动【二】
活动名称：测量身高（科学、社会）
活动目标：
1、学习与同伴合作测量并比较身高。

2、体会统计在生活中的应用。

3、理解统计结果的意义，感受成长的快乐。

活动准备：
1、幼儿有测量的经验。

收集各种测量工具，会运用工具进行测量和记录。

2、幼儿收集的卷尺、直尺等；每组一张身高测量表、条形统计图；粗笔。

活动过程：
一、提供材料，讨论测量方法。

——你们知道自己的身高吗？你知道我们班最高的小朋友有多高？最矮的小朋友有多矮？用什么办法可以知道呢？需要用什么来帮你的忙？（出出示各种尺）
1、请你来试试你的方法（站着量，躺着量，用卷尺、直尺、身高测量表）
——你觉得哪一种方法能帮助我们又快又准确地知道每个人的身高呢？你想用哪种方法试试？
——在测量身高时还要注意些什么呢？（如：人要站直或躺；要从0开始量；头的高度要和尺子平，不能斜；要脱鞋量才更准确。

2、确定方法，开始测量
根据幼儿确定的方法进行分组测量。

可重复分组，5人一组便于合作。

3、分工合作，测量记录
——幼儿在记录表上写好各自的名字，分工确定测量人、记录人等，合作进行测量、记录。

——交流比较：你们小组谁个子最高？有多高？谁个子最矮？
4、分析统计结果，交流发现。

——分析统计结果，统计各个高度的人数。

说说你发现了什么？
我们班最高的是谁？有多高？最矮的是谁？有多高？你还有什么发现（最高的、最矮的人数最少，高度在中等的人可能最多）
三、结束。

主题活动【三】
活动名称：特别的我（艺术、语言）
活动目标：
1、学画侧面人，学习合理的安排与刻画脸部的五官形象。

2、通过比较，认识各自不同的外形特征，知道每个人都有自己的特点和特长。

3、培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。

活动准备：
1、《小朋友的书、美工》
2、绘画纸、记号笔、镜子。

3、在日常的活动中组织幼儿做过“和同伴找不同”的游戏（比较高矮胖瘦、性别服饰、脸型五官等）
活动过程：
一、欣赏交流。

1、说说自己。

——每个人都是不一样的，你能说出自己特别的地方吗？你最喜欢自己的什么地方？
2、观察自己的侧面。

——小朋友们每天照镜子的时候，都是看自己的正面的，今天我们来看看我们的侧面，你发现了什么？
（幼儿们各自观察自己的侧面）
3、观察别人的侧面。

——现在我请小朋友转过头看看别人的侧面，一会来说说其他小朋友的侧面是怎样的？
二、教师示范作画的步骤，幼儿观察。

1、教师演示作画。

——侧面的脸是什么样子的，侧面的做各种各样的动作会是什么样子的？
教师边问边根据幼儿的回答边按步骤画出来。

2、说说自己的设计意图。

——如果是你你想怎么画自己的侧面？
三、幼儿作画
——请你画一个自己的侧面像，能表现出自己的特征特点。

（大胆表变现出眼睛、耳朵、手脚等细小的部位的特点，身体画的大一点，并且留空，为后续活动做准备）
四、将完成的作品沿边剪下来。

1、集体欣赏。

请幼儿们将画好的自己的侧脸沿边缘线剪下来，贴在展示板上，大家一起欣赏。

2、猜测评论。

——现在我要请小朋友们来猜猜看上面的图画里画得是谁，你觉得他画得像吗？你是怎么看出来的？
活动延伸：
布置“我真棒”墙饰。

将侧面像剪下后贴在自己喜欢的彩色底纸上，按颜色分类贴放。

主题活动【四】
活动名称：小鼓手（艺术）
活动目标：
1、初步学唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲欢快的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。

2、感受音乐的强弱变化，能用合适的节奏进行伴奏，并能以自己的方式表现这种情绪。

3、积极参与并体验音乐活动的乐趣，能大胆地表演。

活动准备：
1、磁带及录音机
2、与歌词有关的（小鼓手、太阳、花、鸟、小朋友）自制图片若干。

3、打鼓或者类似的打击器物。

活动过程：
一、导入活动。

——这是什么？有一位小朋友在敲鼓，他还一边敲一边唱呢！你们听小鼓手是怎样长的？都唱了些什么？
（听原声歌曲录音，调动幼儿初步印象，引发兴趣。

）
二、欣赏范唱。

1、分析歌曲。

——小鼓手一边敲鼓一边唱歌心情怎样？听了这首歌你有什么感受？
——小鼓手都唱了些什么啊？
（教师根据幼儿回答进行磨唱，并出示相应的图片，并范唱这一句）
2、教师完整唱歌曲，幼儿找出自己喜欢的段落，按照歌词顺序排列图片。

3、再次范唱，鼓励幼儿记忆，找出自己喜欢的段落，并填补空缺，将图片排列完整。

三、歌曲学唱
1、清唱跟唱，教师放慢速度，指点图片，引导幼儿读图跟唱。

——现在请小朋友们跟着老师一起来唱一遍好不好？我们先唱慢一点。

2、原速跟唱。

教师用琴伴奏，鼓励幼儿自己跟图学唱，帮助记忆。

——现在我们再加快速度唱一遍。

3、演唱歌曲。

请部分幼儿表现出小鼓手气自豪的样子进行演唱，其他幼儿从身体或周围环境中寻找小鼓手替代物（如拍手、敲地板等）伴奏演唱练习。

（注重表现出歌曲的自豪情绪）
四、鼓点表现
1、听辨教师演唱这部分时的表现方法（时弱、时强、特强）
——你们有没有听出这首歌在演唱的时候，有的时候声音很弱有的时候声音很强。

——那我们一起来跟它学一学，哪里强？哪里弱？
2、单句练习（清唱尝试）。

——你觉得这首歌哪里最难，不会。

——我们一起来唱一唱。

4、完整表现，跟伴奏音乐演唱。

活动延伸：
可在活动区投放小鼓让幼儿继续学习歌曲，并引导幼儿创编不同的击鼓节奏、力度为歌曲伴奏。

主题活动【五】
活动名称：会变的绳子（科学、艺术）
活动目标：
1、探索绳子的不同玩法，发展身体的协调性。

2、乐意与同伴合作玩绳，。

3、体验创造性玩绳的乐趣。

活动准备：
1、《小朋友用书、再见了幼儿园》
2、幼儿人手一根跳绳
活动过程：
一、欣赏模仿。

1、提前阅读《小朋友的书、再见了幼儿园》第10页“我会玩绳子”，组织讨论：书里的小朋友在用绳子玩什么游戏？
2、幼儿结伴看图书，学着像书上的小朋友那样玩绳子游戏
3、请部分幼儿展示他们的玩法。

4、引导讨论：你们还会用绳子玩什么样的游戏。

二、教师和幼儿共同讨论绳子的玩法。

1、幼儿自由探索绳子的玩法。

（如前跳、后跳、编麻花跳；在两个绳子中间走小桥；用绳子玩揪尾巴的游戏；把绳子对折两次后打结甩圈向上向前扔；三人一组，两位幼儿各执绳一头在地上来回摆动绳子，一幼儿数到5后踩绳，踩住为胜，未踩住换摆绳子的人）
2、鼓励幼儿创造发明与同伴不一样的玩法。

总结：套和跳的玩法；走和平衡的玩法；蹦跳的玩法等。

三、探索合作玩绳的方法，体验合作的快乐。

1、讨论如果用两根绳子、三根绳子可以怎么玩？有什么好玩的游戏?
2、请幼儿三人一组合作玩绳子。

3、幼儿分组展示自己创编的玩法，教师讲幼儿的玩法进行简单的记录，便于幼儿后续学习，模仿玩绳。

主题活动【六】
活动名称：勇气（语言、社会）
活动目标：
1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

2、结合自己的生活经验进行大胆表达，反思自己需要哪些勇气。

3、体验大胆主动交流勇气的快乐。

活动准备：
1、挂图43号；磁带及录音机
2、纸，红、黑笔
活动过程：
一、讨论分享。

——勇气就是闪亮的星星，当天黑你一个人回家的时候，它会在后面帮你照亮。

——勇气就是一个人睡觉害怕的时候，爸爸亲你一下，它就来了。

——勇气就是当你跳绳跳不动的时候，有人叫加油，你就又能坚持下去了。

——勇气就是敢于向跳绳跳的最好的同伴挑战，就算输了也要坚持。

二、欣赏《勇气》。

1、出示挂图
——你们来看懂画中这些勇气是什么吗？请你说说图画中说的勇气是什么？
——试试看，我们每人来说一句：勇气是、、、、（教师有意识进行分类记录）
——关于这些勇气自己做的怎么样？用“勇气跟帖”的小游戏，结合挂图想一想：在哪些方面自己很有勇气？哪些方面还缺少勇气？在相应的符号旁边写上学号。

（缺少勇气的方面用红笔以示区别）
三、绘画“勇气”。

——请幼儿把自己认为很哟哟勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

——交流展示自己的画《勇气》故事
总结归纳：勇气就是面对困难挫折我能行，面对新事物我尝试，面对害怕的事我不怕，面对不对的事情我敢说。

主题活动【七】
活动名称：比利床下的怪物（社会、语言）
活动目标：
1、乐于分享交流关于独睡的想法，大胆表达、想象故事情节。

2、了解战胜黑暗，敢一个人睡觉的各种好办法。

3、愿意挑战一个人睡觉。

活动准备：
1、挂图44号
2、《小朋友的书、再见了幼儿园》
活动过程：
一、独睡小调查，了解幼儿的想法和感受
——你晚上是一个人睡觉吗？晚上不用陪，独自一个睡觉的小朋友请上来。

——什么叫独自睡觉？请独自睡的幼儿说说自己的感受：你会害怕吗？
——请没有独自睡觉的幼儿说说为什么没有独自睡觉的原因（怕一个人、怕黑、怕会有怪物）
——请能独自睡的孩子帮助解答或提供帮助独睡的好方法：你是用什么办法战胜恐惧的？
二、欣赏故事
1、出示挂图，教师讲故事
提问：比利一个人睡觉害怕吗？他怕什么？他把什么当成怪物？他用了哪些办法想让自己快点睡着？
——比利的创下有什么？比利觉得创下的“怪物”是什么样？
——听了这个故事，你有什么话想对比利说？
2、幼儿听录音故事
3、阅读《小朋友的书、再见了幼儿园》第11---16页“比利创下的怪物”
三、鼓励不敢一个睡觉的幼儿挑战一个人睡觉。

四、教师小结，自然结束。

主题活动【八】
活动名称：勇敢的心（艺术）
活动目标：
1、知道自己需要的勇气，愿意想办法来增强勇气。

2、乐意挑战自己，愿意为拥有一颗“勇敢的心“而努力。

3、大胆表达自己的想法，乐于和大家分享自己的好方法。

活动准备：
1、粉红色的心形彩纸每人一张；笔
2、“勇敢的心“墙饰布置。

活动过程：
一、交流讨论
1、缺乏勇气。