浅析如何提升初中道德与法治课堂教学有效性

浅析如何提升初中道德与法治课堂教学有效性
摘要：素质教育思想理念的盛行要求教师在课堂教学过程中促进学生取得全面
性的学习成果。

因此，在初中道德与法治课堂内教师要通过方法和策略的更新，
构建高效的课堂，保证学生能够在初中道德与法治课堂内不断增强学习效果，通
过课堂内的知识内容学习强化学生的思维体系，促进学生的全面成长。

基于此，
文章中主要分析了提升初中道德与法治课堂提升教学有效性的主要策略。

关键词：初中道德与法治；教学；有效性；提升；分析
前言：在新时期的道德与法治课堂教学过程中，教师认识到课堂教学的意义
和重要性，通过方法和策略的改变，让学生在课堂学习过程内增强认知，会提升
教师教学效果，增强学生对课堂内学习内容的认可度。

在课堂实践探索过程中，
教师不断优化课堂教学过程，完善教学环节会有助于增强学生的总体学习感知，
教师可以结合多媒体教学、开展合作学习和实践学习等不同方式，使学生的学习
效果得到增强，实现初中道德法制课堂中的教学目标。

一、结合多媒体教学，增强教学有效性
教师在课堂教学过程中要善于结合多媒体教学模式完善教学过程，多媒体具
有涵盖范围广、呈现方式特殊的特点。

在课堂内教师以多媒体延伸知识内容，促
进学生的积极思考，保证学生学习成果的全面性，同时通过多媒体特殊的展示方式，以图片视频方式激活学生的学习注意力，让学生提升对学习内容的认知，会
促进学生在学习过程中的全面成长，实现道德与法治课堂增强教学质量的目标[1]。

例如：在有关“对外开放的基本国策”教学过程中，教师可以运用多媒体涵盖
范围广、延伸性较强的特点，在课堂内首先以视频展示对外开放国策在实施之前
中国的社会现状、以及基本社会状态，随后让学生学习有关对外开放基本国策的
内容，在学生基础知识学习以后，教师为学生展示对外开放政策实施以后中国社
会的发展现状、以及经济社会的主要变化，在课堂内融合多媒体涵盖范围广、涉
及面较大的特点，展示重点知识内容，保证学生取得全面性的学习成果，增强学
生对国家基本政策的认知，让学生在课堂内完成高效的知识点学习。

二、开展实践教学，增强教学效果
实践探索的过程会促进学生的积极思考。

因此，在初中道德与法治课堂教学
过程中教师要善于开展实践探索模式，让学生在实践中增强感知，通过实践过程
探索和验证教师在课堂内讲解的理论知识，保证学生能够在课堂学习过程中增强
总体学习质量，通过探索模式让学生进一步了解经典的道德与法治文化[2]。

例如：在“灿烂的中华文化”知识点教学过程中，教师可以在课堂内指引学生
完成基础知识学习，随后让学生在课外环境中通过网络查询、书籍阅读、实际走
访等不同方式，探索不同的中华灿烂文化，以实践探索方式，让学生增强对中华
文明的认知，保证学生通过课堂学习进一步认识中华民族的特色经典文化，保证
学生能够在学习实践探索过程中强化感悟，在课堂实践学习内教师融合新鲜的教
学模式，以实践探索方法提升学生的总体素养，会加速实现课堂中的教学目标。

三、开展合作学习，增强教学有效性
合作学习过程会综合增强学生的学习效果，因此在初中道德与法治课堂教学
过程中教师为增强教学质量和教学有效性，要通过合作学习过程，增强学生在课
堂学习过程中的感知，推动学生学习素养、学习综合能力的强化，保证学生学习
实效性的增强，加速学生在课堂学习过程中进步，促使学生取得综合性的学习成
果[3]。

例如：在有关“实施可持续发展战略”知识点的教学过程中，教师可以组织学
生以合作学习方式，首先完成基础知识学习，让学生在合作学习小组过程中相互
考核不同学生对基础知识的掌握程度，随后让学生在合作学习小组中研究不同的
学习方法，组织学生以相互分享、相互帮助、相互探讨的模式研究合作学习的基
本方式、以及完成高效道德与法治知识学习的基本策略，通过合作学习方式，让
学生之间相互帮助，构建团结友善的课堂教学氛围，有助于道德与法治教师在课
堂内践行先进的思想体系，完成高效的知识学习，促使学生学习质量的增强。

结语：综上所述，在初中道德与法治课堂内教师通过多媒体教学、实践教学和合
作学习等不同方式优化学生的学习过程，促进学生在课堂学习过程中的积极思考，会保证学生道德与法治课堂学习成效的不断增强，通过多媒体增加学生的认知，
以实践学习和合作学习促进学生的积极思考，帮助学生取得全面性的学习成果。

但是，在取得丰硕教学成果之后，教师仍需探索增强道德与法治课堂教学有效性
的不同策略，为学生提供更加优秀的学习空间，促进学生在课堂学习过程中的成长。

参考文献：
[1]潘建忠.用提问点燃学生思维的火花——探究如何提高初中道德与法治课堂教学
有效性[J].名师在线,2020(11):30-31.
[2]王珺怡.智慧课堂在初中《道德与法治》课堂教学中的有效性探究[J].黑龙江教
师发展学院学报,2020,39(03):72-74.
[3]何伟亮.核心素养下初中《道德与法治》教学有效性方法的探讨[J].学周
刊,2020(05):17.。