UnitWhatdoeshelooklike(00002)(00003)

Step 4 Present the new drill 1、 通过描述教师本人的长相来引出新句型： For example: T: What do I look like? You see, I have long curly black hair. I’m of medium height and medium build. How abou you? What do you look like? S1: I have short hair. I’m thin and I’m tall.
教师个人介绍： 省份：江西省学校：分宜县第三中学姓名：陈小红 职称：中教二级电话： 电子邮件：xiao.hong8886@ 通讯地址：江西省分宜县第三中学 个人简介：1981 年生，教育学硕士，中教二级，2006 年参加全县英语优质课比赛获一等奖，2011 年参 加全市组织的英语优质录制课比赛，获市级三等奖，多次参加市级英语教研课，教案论文多次在省级市 级刊物上发表。
Step 9 Enjoying a so%D6%CB%B9%CD%A1%B1%C8%B2%AE]&gate=1&。 justin bieber。。906474。。906474&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=3460300&mtype=2 （设计意图：欣赏英文歌曲，能拓宽英语学习方法，提高英语学习热情，并了解中西文化的差异。这首 歌很流行，深受学生喜欢，与学生课堂上唱过的歌吻合，引起共鸣。整个7 Play a memory game 这个游戏是为了让学生更好地运用所学知识。将明星照片出示or example: T: Who is he? S1: He is Justin Bieber. T: what does he look like? Can you remember? S1: He is not tall, and he has short blonde hair. … (设计意图：激发学生参与的动力，引起学生兴趣，同时能巩固所学知识。此外，其中有一个学生还唱 出了 Justin Bieber 的成名曲《baby》这首歌，所以学生的英文知识不仅限于一些简单的单词，且提升到 了对外国文化的了解。) Step 8 summary 1、 词汇和主要句型。 2、 注意正确ple: T: Who is she? S1:She is Li Yuchun. T: What does she do? S2: She is a singer. T: Yes ,look, she has short hair. Short hair means … in Chinese. Step 3 Practice the new words 1、 Finish1a. 通过让学生搭配 1a 部分图片和相关的外貌特征的词来进一步熟悉词汇。 2、 请学生将自己收集到的明星图片或海报拿出描述其相貌特征。
一、 教案背景 √ 中学小学 1、 面向学生：□ 2、 学科：英语 3、 课时：第一课时 4爱明星的海报或图片 二、 教案课题 1、 能够听说认读本课时的主要词组：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build, like. 2、 能够掌握主要句型：What does he look like?-He is of medium height.并能运用所学单词短语及句 型，结合实际生活进行灵活运用。 3、 通过本课学习，培养学生正确的审美观，并能友好地描述别人的形象，不以貌取人。 4、 鼓励学生大胆创新，尝试新型造型的设计。 三、 教材分析 本节课是人教版新目标 go for it 七年级下册 Unit7 What does he look like? 第一课时 Section A 1a-1 主要是围绕描述人物“外貌”的话题展开，通过对人物身高、体重和头发等外貌特征的学习，使学 生学会从不同角度、不同方面对人物特征进行详细地描述。同时，通过本课的学习，使学生树立正 确的审美观。 教案重点： 1、 词汇： hair, curly, straight, tall, medium, height, thin, heavy, build, like 2、 句型： What does he look like?---He is of medium height. 教案难点： 1、 使学生运用句型描述人物外貌 2、 掌握正确运用 have 动词和 be 动词的描述人物外貌的方法 教案方法：情景教案法任务驱动法小组讨论法讲授法等 四、 教案过程 Step 1 Revision and Lead-in 1、 复习谈论天气和日期 2、 找出两位长相差异较大的学生上台，请台下同学比较其不同点。 （设计意图：引起学生兴趣，激发思维，让学生体会长相不同，但人各有所长，不可以貌取人，同 时导入新课。） For example: T: What do you think of them? S1: Yan Fan is fat but he is strong. S2: Jimmy is thin and short. He is very smart.
Step 2 Presentation (the new words) 通过多媒体图片向学生呈现新单词，在这里我将单词按三个板块有序教授并让学生总结反义词（身 高、体型和头发），使学度图片］范冰冰 medium height
Step 5 Task 1、 小组操练，互相谈论自己的相貌。 S1：I’m heavy. I have short hair. S2: I’m tall. I have long straight hair. 2、 出示多媒体照片。这些是本班同学的照片，我事先用相机拍好拷入电脑用作课件，这里我选择了两 组学生，其中有三位男生，三位女生，对比性强。 For example: T: Look at the photos. You must know them very well. What do they look like? And what do you think o them? S1: Li Ming is very short and thin, but he is very cute. S2: Huang Ziqi is of medium height. She is very kind. … （设计意图：这里我选择同班同学作为比较对象，易引起学生兴趣，这里面不仅比较了长相，其中 也对其他方面进行了一些描述，使学生认识到不应以貌取人，正确描述人的长相） Step 6 Listening practice 1、 设计情景，用过渡语引出听力 T: I have a friend Amy. She is going to meet her pen-pal at the station, but there are so many people, sh can’t find her friend. Can you help her? 2、 Finish 1a. 3、 Finish 2a and 2b. 注意 is 和 has 的用法。在课件中用分类法正确进行搭配，使学生一目了然。
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教案反思： 本节课是我为参加全市的优质录制课所撰写的教案。该教案已经应用于实际教案中，并达到了预期的教 案目标，取得了较好的教案效果。这节录制课在全市全县都获得了奖项。成功之处在于：整堂课中通过 搜索网络图片以及用学生照片作为直接教案对象，激发了学生的兴趣，同时穿插游戏，学生乐学愿学， 整个课堂气氛活跃。通过网络视频，让学生感受外国文化了解外国文化，这也是激发学生学习英语热情 的一种手段。生活在网络时代，作为一名教师，深切地感受到网络给我们的生活和学习都带来了无穷的 乐趣和巨大的收益。