2017二年级语文上册识字(二)教案(鄂教版)

2017 二年级语文上册识字（二）教课方案
（鄂教版）
识字（二）
花名歌
【教课目的】
知识与技术：
学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。

过程与方法：学惯用一般话正确，流畅地朗诵课文。

背诵课文。

感情态度与价值观：认识一年中不一样月份开什么花，激发对大自然的热忱之情。

【教课重难点】
教课要点：运用多种学习方法进行识字、写字。

教课难点：前鼻音与后鼻音、鼻音与边音、平舌音与翘舌音的差别。

【教课课时】 2 课时
【教课过程】
第一课时
【课时目标】
1.识字、写字，正确、流畅、有感情地朗诵儿歌。

2.整体感知儿歌，学生会认各栽花的名称。

【教具准备】
教课课件
【教课过程】
一、创建气氛，激情导入。

1.师：（（课件出示 2）出示菊花实物，这是什么花？看到它你有什么感觉？
2.师：大家还见过哪些花？指名谈谈这些花的外形及生长特色。

3.师：课文中还藏着很多的花，正等着我们去看看，板书课题，明确课文内容是介绍花朵的。

（板书：识字 2）
二、初读课文，自学生字
1.依据拼音认真读课文词串，读准字音，自学生字，想一想能够找哪些朋友。

2.朗诵词串：（课件出示 3）
（1）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；
（2）把词串读正确、读连接。

三、检查预习，学习字词。

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
1.出示：（课件出示 4）
éiy í nɡch ūdā nɡuìhuá nɡt ǔf ē nf ā nɡ
梅花迎春当初牡丹桂花黄色吐芳香
同桌互读词语，专心听，他读得能否正确。

指名读第一行词语，假如读对了大家就随着读一遍。

要点指导前鼻音“丹、芬” ，后鼻音“黄、芳” ，翘舌音“初”整体认读音节“迎” 。

2.出示：（课件出示 5）
liuò lì júzī tà ifú ró nɡzhuā nɡlà 石榴
茉莉菊花姿态芙蓉上妆蜡梅
自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。

要点指导后鼻音“蓉、妆” ，平舌音“姿”，翘舌音“蓉、妆”。

“石榴”的“榴”为轻声，“榴、莉、蜡”都是边音。

四、初读课文，读通畅，整体感知。

1.检查课文词串朗诵
小朋友们词语读得这么好，词串能读正确流畅吗？
（1）同桌合作轮读词串，读得正确流畅地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得专心，听得专心的
同学展现。

（课件出示6：注意念书姿势：双手捧书，眼离书籍一尺）
（2）指名朗诵课文
指名读。

评论读，纠正读音。

2.自由读全文，争取读得正确流畅。

3.让学生借助图画认识花名。

（课件出示 7：出示花对应
的图片）
可在图上认一认，说一说这些花的特色。

2.频频朗诵，稳固读词。

好了，我们再来一同读一读这些词语，比较难读的能够
多读几遍。

（学生自由读）
谁来当小老师领着大家读？（指名领读）
请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）
五、识记生字，写字指导
1.（课件出示 8）出示生字田字格课件：“梅迎初丹桂黄吐芳香”。

2.认真察看，剖析字形，谈谈有什么好方法记着它？如
何才能把这个字写好？
3.（ 1）加一加：“衤”加“刀”是“初” ，“木”加“圭”是“桂”。

“口”加“土”就是”是“吐” ，“艹”加“分”就是“芬”，“艹”加“方” ，就是“芳” 。

（2）换一换：“海”减“氵”换上“木”就是“梅”。

（3）减一减：“舟”减去撇和点，就是“丹”。

（4) 猜谜语 : “剪下衣服”就是“初”，“并列第一把身翻”就是“黄” 。

4.指导写字。

（课件出示 9）
“梅、初、桂、吐、休、孩”都是左窄右宽的字。

“芬芳”都是上窄下宽的字。

“迎” 是半包围构造，注意书写次序，先写走之上的字，走之上千万不要写成“卯” 。

“黄”字中间的部分是“由”，不是“田” 。

“初”左面是“衤” ，不是“礻” 。

5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

教师巡视指导。

六、合作沟通，反应检查。

1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生竞赛读，看谁读的又对又快。

2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找得多。

3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。

【讲堂作业新设计】
1.你能写出带有下边偏旁部首的字吗？看谁写得多。

写带有“口”的字：（）（）（）
写带有“艹”的字：（）（）（）
2.读拼音，写汉字。

éiy í nɡch ūdā nɡuìhuá nɡt ǔf ē nf ā nɡ
（）花（）春当（）牡（）（）花（）色（）
3.抄生字、新词各一行。

参照答案
1.口字旁的字：吗呀呢吧“艹”字旁的字：花草芽
2.梅迎初丹桂黄吐芳香
3.略
第二课时
【课时目标】
1.正确、流畅地朗诵课文 , 能在朗诵中认识一年四时不一样月份开不一样的花，激发对大自然花卉的喜爱。

2.联合课文理解词语。

【教具准备】
教课课件
【教课过程】
一、激趣导入
1.同学们，传说在奇特的天宫里住着一位漂亮的仙女。

她在天上听闻人间是一个很美的地方。

于是她想到人间去走一走，看一看。

当她到达人间，却只看见单一的色彩，人们
重复着规律的生活。

仙女有些绝望。

于是，仙女灵光一闪，
长袖一挥，无数漂亮可爱的小仙子就这样留在了人间。

他们
让四时变得五彩缤纷，让人间变得五彩斑斓。

2.这些小仙子大家都认识吗？假如认识就高声说出它们的名字吧。

（课件出示 11：出示花的图片）今日这些花仙子姐姐就到达讲堂和我们一同学习。

请大家举起右手书写课题。

3.板书课题，齐读课题。

（板书《花名歌》）
二、品读课文。

（一）整体感悟。

（课件出示12）
1.请大家把这些生字宝宝带入文中自由读一读，标出文中一共有几句话?
2.请六个同学分别读。

其余同学请用横线划出文中所提
到的花名。

（板书：花名）
（二）学习前四行
1.梅花：
A 、（课件出示13：梅花图）师：看，这是什么花？（梅
花）梅花的开放时间是什么时候？（正月，注意读音。

）（板书：月份）
B、师：正月是阴历的一月份，也是特别严寒的季节，
梅花却选择在特别严寒的冬天开放，说明梅花特别的？用一个词形容？（板书：特色）
（坚毅 ; 傲霜斗雪；）（课件出示14：傲霜斗雪。

）
c、谁能读好这一句？（指名读 ) 齐读句子。

（课件出示15：出示句子：正月梅花傲雪霜。

）
2.迎春
A 、（课件出示16：迎春花图）看二月是谁来了？（迎春花）看这漂亮的迎春花的图片。

你们瞧，迎春花举起金黄的
小喇叭 , 向着春季演奏着高兴的歌曲。

迎接春季的到来。

（课件出示17）出示：二月迎春初开放（齐读）
B 、（课件出示18：指名读得好的同学回答“初”字的含义：开始。

）（学生答不出来可出示词典解说页面）
3.桃花
A、你喜爱桃花吗？文中又是如何形容桃花的呢？指名
说（课件出示 19：三月桃花红十里）
B、谁能读好这一句？（指名读）
c、读出了桃花的红，可桃花不单红仍是红十里，十里是长度单位，一里等于 500 米，那是一大片一大片的红呀，谁再来试一试？
D、齐读。

4.牡丹
A、那文中又是如何形容牡丹花的呢？找出句子。

（课件出示 20：四月牡丹国色香）
B、牡丹但是我们国家的国花，它是和平幸福 , 荣华祥瑞的象征，我们中国人可喜爱它了。

只有牡丹才能称的上是国
色，她的香味特别的难得。

人们经常用天姿国色来形容牡丹花。

c、谁能为我们读好这一句，天底下最美的花？
D、齐读。

（三）学习中间四行——简单认识，重视朗诵
1.那 5—— 8 月，有哪些花陆续开放了呢？我们一同来
读一读吧！
（课件出示21：出示四行句子一同读）
2.老师特别喜爱石榴花。

有没有同学和老师同样喜爱石
榴花的呢。

请你说一说，你喜爱石榴花的什么？（花瓣红的像
火同样）那请你读一读，读出对石榴花的喜爱。

大家一同来读
这句。

3.六月的荷花美吗？（美）碧绿的荷叶和粉红的荷花倒
映在池塘里。

漂亮极了。

请喜爱荷花的小朋友来为我们读一
读。

齐读。

4.茉莉花是什么颜色的？（白色的，像雪同样洁白）请
大家随着老师一同读。

5.那桂花又是什么样色的？（黄色）八月桂花满树黄我
们一同来读一读这个句子。

（四）学习最后四行——重视理解句意。

我们还剩下四栽花还没认识呢，我们连忙去看看吧！（课件出示 22：边放图片边介绍）
1.我们迎来了九月的菊花，大家看这里的菊花，有什么
特色？（各种各种千姿百态）。

因此我们称它为“千姿百
态” 。

请男生来读这一句。

（九月菊花姿百态）
2.漂亮的芙蓉在十月绽放了笑容，十月芙蓉正上妆。

这
个妆字是什么意思？（化妆，装束）芙蓉花像擦了胭脂的小
姑娘尽兴的展现它的美貌。

请女生读一读这一句。

（十月芙蓉正上妆）
3.水仙花最是引人喜爱。

十一月水仙洁如玉。

这个洁如
玉又是什么意思呢？（像玉同样洁白）也叫洁白如玉。

请一
二组来读一读这一句。

（十一月水仙洁如玉）
4.到了十二月，腊梅不声不想地发散出她独到的香味。

十二月腊梅“吐芳香” 。

请三四组一同来读一读这一句。

（十二月腊梅吐芳香）
（五）回首全文
同学们，赏识了这么多花，我们一同来玩一玩对歌的小
游戏吧。

（课件出示 23：课文）男生读蓝色部分，女生读红
色部分。

比一比是男生读得好，仍是女生读得好。

讲堂作业新设计
1.你最喜爱什么花？是几月份的？
2.说一说，看谁说的对：
桃花（）月杏花（）月蔷薇花（）月
3.搜一下其余十二月花名。

答案：
1.例：我喜爱的花是月季，月月开。

2.三月桃花，二月杏花，四月蔷薇花。

3.一月梅花；二月杏花；三月桃花；四月蔷薇；五月榴
花；六月荷花；七月葵花；八月桂花；九月菊花；十月芙蓉；十一月山茶；腊月蜡梅。

板书设计
花名歌
月份花名特色
【教课反省】
本节课以读代讲，以评指引。

特别是用多样的的评论语
言指导学生读好句子，学生逐渐知道该如何读出花的特色。

或许是图中花的漂亮，或许是诗歌的用词之适合奇妙，或许
是读自己喜爱的花，这节课学生学习的兴趣十分浓重，朗诵
也十分有感情。

俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教课所需要的不
是强迫，而是激发学生的兴趣” ．孔子说＂知之者不如好之者，好之者不如乐之者＂．从这些先哲明镜的话语中能够看出：激发学生对知识的学习的兴趣是何等的重要。

实践证明这节课的教课就是鉴于这样的思想，在教课中惹起了他们的感情共识，激发了他们的兴趣点，才会有这样的成效。

同课异构
创新教课方案
《识字 2》第一课时教课方案
教课过程：
一、讲话导入
1.师：（出示菊花实物），这是什么花？看到它你有什么
感觉。

2.师：大家还见过哪些花？指名谈谈这些花的外形及生
长特色。

3.师：课文中还藏着很多的花，正等着我们去看看，板
书课题，明确课文内容是介绍花朵的。

二、识字
运用多种方法识字：问同学、老师，读生字表、查词典。

1.将田字格里的生字在课文中圆圈圈出，横条里的生字用横线标出，多读几遍。

2.师：你想提示大家读准哪些字？小老师带读。

3.抽读生字卡：指名读、开火车读、齐读。

4.师：有些生字的确有些难度，没关系，将生字再读几
遍。

三、初读课文，熟习内容
1.师：生字读好了，此刻就请大家把生字还回课文中，
谁来读读，看看读音能否正确。

2.指名读课文，师生加以评论。

3.同桌读课文，注意读准生字。

4.师生共读课文：师读月份，生读花名。

5.师：老师把这些花仙子请到了这儿，指名读花名。

四、熟读课文，感觉千姿百态花朵的漂亮。

1.师：生字读准了，也知道了花仙子的名字。

小组读课
文，一人读一句。

2.请一组学生试着合作读课文。

3.师：听大家读，我感觉这些花真美呀！老师最喜爱石榴花，师读描绘此花的语句。

4.学生自由读描绘最喜爱的花的语句。

5.指名读你喜爱的花的语句，并说明喜爱的原由。

6.出示图画：
牡丹天姿国色
梅花傲霜斗雪
腊梅吐芳香
水仙洁白如玉
菊花千姿百态
7.自由读全文，加深理解。

8.出示花名卡片，学生拿卡片，读相应的语句。

（拿卡片的同学读描绘花的语句，其余同学提示月份）
9.师生有感情的阅读。

五、拓展练习
1.师：今日我们一同赏识了这么多漂亮的花，老师想用歌声来唱唱这些花，教师将课文改编成歌曲。

2.学生用自己喜爱的方式（读、写、画、唱）赞叹这些花朵。

备课素材
【教材剖析】
本课是鄂教版二年级语文上册第四单元的课文，这是一篇对于花名的儿歌，这篇识字花名好多，认识他们的特色，进而激发学生对大自然花卉的喜爱。

【与文章有关的资料介绍】
十二月花歌
1.儿歌
正月梅花香又香二月兰花盆中装
三月桃化红十里四月蔷薇靠短墙
五月石榴红似火六月荷花满池塘
七月栀子头上戴八月桂花满树黄
九月菊花初开放十月芙蓉正上妆
十一月水仙供上案十二月腊梅雪中香
2.民谚
一月水仙清水养二月杏花伸出墙
三月桃花红艳艳四月杜鹃满山冈
五月牡丹笑盈盈六月兰花吐芳香
七月荷花别样红八月桂花腌蜜糖
九月菊花傲秋风十月芙蓉斗寒霜
十一月山茶初开放十二月梅花雪里香
3.十二月花歌 ( 广西民歌 )
正月里来桃花鲜，好似彩云满山间，红罗包饭来等妹，桃花树低等妹连。

二月里来李花白，满树李花白绯绯，哥娘生哥无缘分，摘花不到挨风吹。

三月桐树花正新，桐树花开春正浓，哥等一夜不见妹，手攀桐花泪满襟。

四月金斗白西西，金斗花开我不知，各处山头花谢了，哥骑母马来得迟。

五月南球花正绽，南球花发白银银，哥想伸手摘几朵，满树花谢落纷繁。

六月里来六月里，六月芙蓉花正红，口里衔来又怕烂，手里拿来又怕溶。

七月里来七月七，七月莲花开满塘，摘朵莲花送给妹，希望莲花千日香。

八月里来八月八，八月禾花满田香，八月禾花爱小雨，情哥爱在妹妹旁。

九月菊花开满岭，朵朵金来朵朵银，几时走到花岭上，扒开花瓣摘花心。

十月里来十月十，十月鸡公花正红，摘朵给妹头上戴，希望花儿千日红。

十一月来过了秋，梅花树上正含苞，说知远寨姣娥妹，
满树花开快来收。

十二月过又一年，山茶花开白连连，摘朵山茶给妹戴，一心只等妹同年。

3.十二月花
正月百花云里开，二月杏花迎春来，
三月桃花红似火，四月芦花就地开，
五月栀子内心黄，六月荷花满池塘，
七月菱花铺水面，八月桂花满春香，
九月菊花黄似锦，十月芙蓉赛牡丹，
十一月无花无人采，十二梅花叫雪开。