水平三(五年级)体育《足球：脚背内侧踢球》教学设计

《脚背内侧踢球》教学设计
一、指导思想
新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。

因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。

同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析
本课教材内容选自人民教育出版社《体育与健康》课程，水平三的球类教材一一足球的一项基本技术，是单元教学计划中的第一课时。

足球脚背内侧踢球技术在比赛中广泛应用，一般用于射门、远距离传球，能有效发展协调、力量等身体素质，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。

所以在小学《体育与健康》教学中占有重要的地位.
三、学情分析
五年级小学生模仿能力、好奇心强，绝大多数学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，要让学生初步掌握动作技能，促进上肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。

四、教学目标与重难点
基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：教学目标：
（一）认知目标：区分脚内侧与脚背内侧踢球的区别，对脚背内侧踢球技术动作形成完整的概念认识。

（二）技能目标：处理好人与球的关系，支撑脚选位适当，踢球时找准触球位置。

（三）情感目标：激发学生学练兴趣，培养学生吃苦耐劳、认真学习、合作配合的良好品质，培养其足球运动的兴趣。

重点：踢球时脚触球的位置
难点：斜线助跑，支撑脚的站位
五、教学程序
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分:开始热身部分，学习提高部分，整理恢复部分。

（一）开始热身部分（7分钟）
这一部分我安排了两个内容：“绕圆跑”、“球性练习”。

音乐节奏下围绕足球跑道慢跑，进行小步跑、高抬腿跑、外展、内扣、后踢腿跑多种练习，结束时将学生带到足球跑道上进行球性练习（揉球。

踩球、荡球），激发学生的兴趣，使人的机体逐渐适应并转入运动状态，为主教材的学习打下了基础。

（二）学习提高部分（27分钟）
为了解决本节课的重难点，使学生更好地掌握足球脚背内侧踢球技术,我设
计了以下
教学步骤：
1、师生互动，展示交流。

用脚背内侧进行抛接颠球，利用笑脸贴找到脚背内侧。

2、动作练习
（1）讲解示范
动作要领：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45。

，支撑脚踏在球的侧后方25~30厘米处，膝关节微屈，足尖指向出球方向，身体稍向支持脚一侧斜。

在支持脚着地的同时，身体顺势向出球方向转动，踢球腿以髓关节为轴，大腿带动小腿呈弧形由后向前摆动。

当膝盖提到接近球的内侧垂直上方的刹那，小腿加速前提，脚尖稍外转，脚面绷直，脚趾扣紧，脚尖指向斜下方，以脚背内侧部位踢球的中后部，击球后继续前提。

（2）闯三关
①固定球练习（脚背内侧贴标志贴）
将课前分发的标志贴，贴于脚背内侧位置，这样让学生通过标志贴去找球，方便学生明确脚背内侧的位置。

②用标志牌摆出支撑脚的站位位置和最后一步的助跑方向，这样通过标志牌的限制，让学生完成上一步踢球动作，帮助学生解决支撑脚站位和斜线助跑的问题。

③上一步传球练习
去掉标志牌的限制后，让学生进行对传球练习，进一步帮助学生巩固脚背内侧踢球的技术动作。

3、优生示范
找两名学生展示所学本领，并引导大家对学生的展示进行合理的评价,教师做总评。

4、游戏“抢运粮草
游戏方法：学生四组，在起点线后站立，发令后，各组队员分别向指定的其他小组抢运足球（红队抢运黄队，换队抢运蓝队，蓝队抢运橙队，橙队抢运黄队），将球在对方区域运送到本方区域，每次没人只能搬运一球，在规定时间内，哪个小组获得的球多，就为最终胜利小组。

（三）整理恢复部分（6分钟）
1、通过“我们是最好的团队”游戏，达到身心的放松的目的。

2、总结。

教师询问学生“你们这节课学到了什么？”，让学生参加课堂总结，增强了学生的主人翁责任感，学生从不同角度交流，丰富大家的学习经验，体现了对学生资源的充分利用。

3、师生道别，回收器材。

六、教学效果预计
1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术：
30%以上的学生能够较熟练完成动作。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率
140次/分左右，平均心率
120次/分左右，
练习密度为45%左右。

让学生既出汗又脸带微笑,身心健康全面发展。

七、场地器材
足球33个，标志牌40个，球筐一个，小垫子4个、小圈
教师课前布置好场地，课中组长布置器材.，课后组长回收器材。