复习8的加减法
幼儿园大班数学公开课《复习8的加减》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课《复习8的加减》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识与技能1.1 掌握数字8的加减法1.2 能够根据题目完成数字8的加减法计算2. 态度情感与价值观2.1 热爱数学，积极参与数学学习2.2 培养孩子们的观察能力、认知能力以及专注力二、教学内容1. 教学内容及进度1.1 数字8及其加减法的认识和运用（1节课）1.2 数字8加减法的计算练习和应用（1节课）2. 教学重点和难点2.1 教学重点•学生能够掌握数字8的加减法•学生能够根据题目完成数字8的加减法计算2.2 教学难点•针对幼儿园大班学生，教学难度较高，需要教师不断升级学生的数学认知水平三、教学设计1. 教学方法1.1 合作学习法在本节课程中，采用小组合作学习的形式进行教学，先让学生在小组中一起探讨难点，然后再由教师进行概括，分解出不同的探究点，由小组依据指南和提问分别去研究这些点，最后再把各组的研究成果汇总在一起进行。
1.2 游戏教学法在课中采用游戏教学法，创设情境，给学生提供实践的机会。
通过游戏的设计，把问题变成有趣的游戏去解决，提高孩子们的参与度和兴趣，说服孩子们参加到其中，并形成积极的学习心态。
2. 根据教学设计，制定教学步骤2.1 活动一：猜谜游戏教师提前准备纸条，每个纸条上面写一个数字8的加减练习，只把结果给学生看。
让学生根据各个答案推测出答案对应的算式，学生可以动笔算出，最终，由学生分别回答答案是多少，并口头把答案的算式表达出来。
2.2 活动二：数字竞赛教师在黑板上挂出两个数字，一个数字是计算的结果，另一个数字则是伪造的错误答案，学生需要在两个数字中选择正确的结果。
教师首先对学生进行分组，然后让两个小组依次回答。
2.3 活动三：小组合作学生按照小组进行分组，教师给每个小组分配不同的题目并时间限制，让每组学生按照指南和提问分别去研究这些点，最终把各组的研究成果汇总在一起进行赢家小组可以得到一些小奖品，激励学生多参与。
幼儿园大班数学教案《8的加减法》
幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。
教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。
教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。
教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。
教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。
加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。
带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。
学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。
总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。
数学：8、9的加减法
1.在具体的情景中有序地写出8、9的不同的加减法算式。 2.通过看图和涂色等活动，提高观察、思考、动手实践的能力。 3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。
【重难点】熟练计算8、9 的加减法。
同学们，我们之前学会了正确计算的8的加减法，今天我们通 过涂色等活动，熟练有关8或9的加减法。
画一画，填一填。
4+ 3 =7 2+ 6 = 8 6 + 3 =9
填一填。
3 5 35
1
7 8- 8
62
0
26
5 4 72 2 9- 6
753 3 46
你能算得又对又快吗？
6
3
8
4
3
4
8
9
8
1
9
4
我们一起动手涂一涂。
涂一涂，列一列算式。
8 + 1 =9 9－ 1 = 8
7 + 2 =9 9－ 2 = 7
6 + 3 =9 9－ 3 = 6
5 + 4 =9 9－ 4 = 5
9 + 0 =9 9－ 9 = 0
说一说，你看到了些什么？
猪八戒看到了一些西瓜， 数一数有几块？
有9块西瓜。
看图说一说猪八戒吃了 几块西瓜。 吃了6块西瓜。
猜一猜，每个盒子里可能还有哪些卡片？
9-1=8
4+5=9
4+4=8
3+6=9
2+6=8
2+7=9
1+7=8 0+8=8
0+9=8
8-1=7 3+4=7 2+5=7 1+6=7 0+7=7
1、这节课主要学习了有关8和9的加减法，学会根据情境图正确 列式。 2、通过列出不同算式的过程，体验了加法和减法之间的联系。
幼小衔接数学11——8的分解和组合(8的加减法)
8
17 26 35 44 53 62 71
小朋友，我们一起来复习一下8的分解与组成吧！
8 53
如果第一个花瓶只插 5 支的话，第二个花瓶插几支呢？
5+（ 32
如果第一个花瓶只插 6 支的话，第二个花瓶插几支呢？
6+（ 2 ）=8 8 - 6=（ 2 ）
8 71
如果第一个花瓶只插 7 支的话，第二个花瓶插几支呢？
7+（ 1 ）=8 8 - 7=（ 1 ）
幼 小 衔 接 数 学 11
8的分解和组合
（8的加法和减法）
Decomposition and composition of eight
小美要把9支玫瑰花分别插在两个瓶子里，她可以怎么分呢？
8 17
如果第一个花瓶只插 1 支的话，第二个花瓶插几支呢？
1+（ 7 ）=8 8 - 1=（ 7 ）
8 26
如果第一个花瓶只插 2 支的话，第二个花瓶插几支呢？
2+（ 6 ）=8 8 - 2=（ 6 ）
8 35
如果第一个花瓶只插 3 支的话，第二个花瓶插几支呢？
3+（ 5 ）=8 8 - 3=（ 5 ）
8 44
如果第一个花瓶只插 4 支的话，第二个花瓶插几支呢？
4+（ 4 ）=8 8 - 4=（ 4 ）
8和9的加减法练习题(打印版)
8和9的加减法练习题（打印版）一、加法练习1. 8 + 0 =2. 8 + 1 =3. 8 + 2 =4. 8 + 3 =5. 8 + 4 =6. 8 + 5 =7. 8 + 6 =8. 8 + 7 =9. 8 + 8 =10. 8 + 9 =二、减法练习1. 9 - 0 =2. 9 - 1 =3. 9 - 2 =4. 9 - 3 =5. 9 - 4 =6. 9 - 5 =7. 9 - 6 =8. 9 - 7 =9. 9 - 8 =10. 9 - 9 =三、混合练习1. 9 + 1 =2. 9 - 1 =3. 8 + 2 =4. 8 - 2 =5. 9 + 3 =6. 9 - 3 =7. 8 + 4 =8. 8 - 4 =9. 9 + 5 =10. 9 - 5 =四、应用题1. 小明有8个苹果，他又得到了2个，他现在有多少个苹果？2. 小红有9个气球，她给了小明3个，她现在还有几个气球？3. 学校图书馆有8本书，又增加了3本，现在图书馆里有多少本书？4. 班级里有9个同学，今天有2个同学请假，今天来上课的同学有几个？五、填空题1. 8 + ( ) = 102. 9 - ( ) = 53. ( ) + 8 = 154. 9 - ( ) = 7六、连线题将下列算式的结果与相应的数字连线。
- 8 + 1- 9 - 2- 8 + 4- 9 - 5A. 7B. 12C. 6D. 14请同学们认真完成以上练习，通过练习加深对8和9加减法的理解。
在完成练习时，注意审题，仔细计算，确保答案准确。
同时，也可以将这些练习题打印出来，方便练习和复习。
祝学习进步！。
幼儿园大班数学教案《复习8的加减》
幼儿园大班数学教案《复习8的加减》一、教学目标1.能够认识数字8，能够用生活中的实物表示数字8。
2.能够通过实际操作的方式，逐步掌握数字8的加减法。
3.能够理解加法运算的含义，掌握加法的基础方法。
4.能够理解减法运算的含义，掌握减法的基础方法。
5.培养孩子们的数学思维能力和团队意识。
二、教学内容本节课主要内容是针对数字8的加减法进行复习，通过实际操作的方式，让孩子们进一步理解加减法运算的含义，掌握加减法的基础方法。
1. 数字8的认识让孩子们通过观察教师展示物品、实物等方式，认识数字8，并学会用生活中的实物表示数字8，如用手指、纸条等来表示数字8。
2. 数字8的加法运算1.让孩子们分组，每组选取一个代表作为加法的开始。
2.教师出示数字8和另一个数字，让代表出声说出两个数字的和。
3.每组依次进行加法运算，记录运算结果并进行核对。
4.鼓励孩子们自己尝试加法运算，并提醒关注运算过程中的小细节。
3. 数字8的减法运算1.让孩子们分组，每组选取一个代表作为减法的开始。
2.出示一个数字8和另一个小于8的数字，让代表出声说出两个数字的差。
3.每组依次进行减法运算，记录运算结果并进行核对。
4.鼓励孩子们自己尝试减法运算，并提醒关注运算过程中的小细节。
三、教学方法本课采用兴趣导入、小组讨论、实物操作等多种教学方法，让孩子们充分参与，积极思考，提高学习兴趣。
四、教学过程1. 兴趣导入教师展示一些生活中常见的具有数字意义的物品，如笔、纸、板擦等，引导孩子们认识数字，并提出数字8。
2. 认识数字8教师通过展示教具、实物等方式，让孩子们认识数字8，并学会用生活中的实物表示数字8。
3. 小组讨论把孩子们分成小组，每组由一个代表开始加减法运算，其他孩子给予帮助和指导，组内合作完成加减法运算。
4. 实物操作让孩子们通过手指、纸条等实物进行加减法运算，从中进一步理解加减法运算的含义。
五、教学评价教师通过观察、交流、竞赛等方式进行教学评价，及时发现和纠正孩子们在加减法运算中存在的问题，提高孩子们的数学思维能力。
幼儿园大班教案《8的加减运算》
幼儿园大班教案《8的加减运算》教学目标1.能正确快速地计算加减法运算2.培养孩子对数字8的理解3.建立起孩子对数学学科的兴趣教学准备1.一张小白板2.一颗白板笔3.一盒棉花糖教学过程1. 导入在开始教学之前，先利用幼儿园大班学生经常熟悉的游戏进行导入，搭建起良好的学习氛围。
可以利用“找朋友”游戏，让孩子们找到自己的小伙伴，让他们一起坐在地毯上。
2. 8的认识教师拿出一个画着8个点的图案，让学生一起看，引导学生猜测画面中的点数，并带领他们数一数这8个点。
在数的过程中，强调出现次数，并让学生感受到数8的重要性。
3. 讲解加法与减法教师在小白板上示范加法与减法的运算方式，让孩子们理解加法是在原有数字上加上另外一个数字，减法是从原有数字上减去另外一个数字。
4. 多种方式演示教师以多种形式进行运算演示，让学生在不同的时间段选择不同的方式，持续地进行学习。
可以通过口算和实际物品数量计算两种方式进行演示，以充分地引导学生，增加学生的学习兴趣。
5. 实践操作教师将学生分成小组，每个小组分配若干棉花糖，让学生们自行计算分配情况。
在实践操作过程中，教师需要鼓励孩子们间的交流，以加深学生对数字的理解，还可以从中发现学生的计算能力和困难。
6. 巩固为了检验学生是否已经正确理解了加减运算的方式和数字8的重要性，教师可以采用口算测试的方法进行巩固。
或者可以利用游戏方式，让学生在游戏中进行实践，从而达到巩固目的。
教学总结本次教学通过数字8的认识和加减法的学习，能够使学生充分理解数字和加减法的含义，掌握加减法的基本运算方法。
我们需要继续通过多种形式和方式，深化孩子们对数学学科的兴趣和理解。
8以内的加减法练习题
8以内的加减法练习题简介加减法是数学中最基础的运算之一，对于学生来说，熟练掌握8以内的加减法是基础数学能力的重要部分。
本文档提供了一系列的8以内的加减法练习题，旨在帮助学生培养计算能力和加减法的熟练度。
练习题 1：加法练习请计算下面的加法，结果填在括号中。
1. 2 + 3 = ( )2. 4 + 5 = ( )3. 1 + 6 = ( )4.7 + 1 = ( )5. 2 + 2 = ( )练习题 2：减法练习请计算下面的减法，结果填在括号中。
1. 6 - 1 = ( )2.8 - 4 = ( )3. 5 - 2 = ( )4.7 - 3 = ( )5. 4 - 1 = ( )练习题 3：混合运算请计算下面的综合运算题，结果填在括号中。
1. 4 + 2 - 1 = ( )2. 6 - 3 + 2 = ( )3. 5 + 1 - 3 = ( )4. 2 - 1 + 3 = ( )5. 3 + 2 - 4 = ( )练习题 4：填空题请填空，使等式成立。
1. 2 + _____ = 72.8 - _____ = 53._____ - 3 = 24. 6 + _____ = 95._____ - 4 = 1练习题 5：连线题请按照题目要求，在相应的数字之间画线连接。
1.连接每个加法算式和对应的结果。
2 +3 = 54 + 1 = 57 + 1 = 83 + 2 = 55 + 3 = 82.连接每个减法算式和对应的结果。
6 - 1 = 58 - 4 = 45 - 2 = 37 - 3 = 44 - 1 = 3练习题 6：填序号请填入正确的数值，使得式子成立。
1. 2 + _____ = 42. 5 - _____ = 13._____ + 3 = 74. 6 - _____ = 25.8 + _____ = 10总结本文档提供了一系列的8以内的加减法练习题，包括加法练习、减法练习、混合运算、填空题、连线题和填序号题，帮助学生巩固和熟练掌握8以内加减法运算。
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计算《复习8的加减》（一）
活动目的：
1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。
2、探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。
3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。
活动准备：
教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。
学具：幼儿用书、铅笔若干。
操作材料若干（7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。
）
活动重难点：
1、重点：通过看图列算式，学习8的第一、二组加减，用较准确、完整的语言讲述算式的含意。
2、难点：探索根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。
活动过程：
一、集体活动。
1、复习8的组成——玩碰球游戏。
2、学习8的第一组加减。
（1）学习8的第一组加法。
出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7 1=？）说说7加1等于几？（7 1=8）这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。
启发幼儿完整地讲述图意。
读一读算试。
（2）学习8的第一组减法。
出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（8-1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。
3、学习8的第二组加减。
同8的第一组加减教学。
二、操作活动。
1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。
3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。
4、直接写出答案。
三、活动评价。
1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。
2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。