解读考试大纲·调整复习策略

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管宏斌
出重点 ．对 于 支 撑 学 科 知 识 体 系 的 重 点 内
容， 考查时保持较高的比例 ， 构成数学试题的
主体 ． 注重 学科 的 内在 联 系和知 识 ． 学 科 的整 体 高 从
要求 ， 另外 ， 对三角函数的要求也提高了一个
蕴涵 的数 学 思想 和方 法 的掌握程 度 ． ３ 对 数 学 能 力 的考 查 ， 调 “ 能 力 立 ． 强 以 意 ”就是 以数 学知 识为 载体 ， 问题 入 手 ， ， 从 把
样， 取消了选择题 、 填空题、 解答题三种题
型分数 的 比例 和 容 易 题 、 中等题 和难 题 的 比
例， 为各地的 自主命题提供 了较大的、 自由发
挥 的空 间 ． 要 说 明 的是 ， 述 的变 化 ， 处 需 上 对 于复 习迎考 的高 三 师 生 没 有太 大 的影 响 ， 依 然可 以依据 考试 大 纲对 知识 、 能力 的要求 ， 并
握学科的整体 意义， 用统一的数学观点组织 材料 ． 侧重体现对知识的理解和应用 ， 尤其是 综合和灵活的应用 ， 以此来检测考生将知识 迁移到不同的情 境中去 的能力 ， 从而检测出 考生个体理性思维的广度和深度 ， 以及进一
方法是考生必须掌握 的， 而不像 以前那 样只
是 “ 透”从 而加 大 了考查力 度 ． 渗 ， 考查 时与 数 学 知 识相结 合 ， 过数 学知 识 的考查 ， 通 反映 考 生对数 学思 想 方法 的理 解 ； 从 学科 整 体 意 要
义和思想价值立意 ， 注重通性通法 ， 淡化特殊 技巧 ， 有效地检测考生对 中学数学知识 中所
核心 ， 全面考查各种能力 ， 强调综合性 、 应用 性， 切合考生实际． 对思维能力的考查贯穿于
全卷 ， 点体 现对理 性思 维 的考查 ， 调思 维 重 强
了新鲜血液 ， 通过研读 、 分析、 整理考纲 ， 可以
概括 如下 ：
１对 数 学基 础 知 识 的考 查 ， 全 面 又 突 ． 既
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中学数学杂志 （ 高中 ） ２ ０ ０ ６年第 ３期
解 读 考试 大 纲 ・ 整 复 习策 略 调
江苏省通州高级 中学 与前 几年 的数 学科 《 考试 大 纲》 比， 相 ２ ０ 年新的《 ０６ 考试大纲》 在整体结构上没有
太 大 的变化 ， 局 部 有 所 调整 、 动 ． 考 纲 但 变 从 变化 的趋 势 上 看 ， 高考 将 提 高 对 向量 的运 用
验， 会使数学应用问题 的难度更加符合考生
步学 习 的潜 能 ． 能力 的考查 ， 对 以思维 能力 为
对照本地去年高考试题 的题 型与难度 、 结合
本地试 题 的评 价 报 告 ， 搞好 后 一 阶 段 的 复 习 工作 ．
“ 考试要求 ・ 命题 的基本原则” 基本 保留
了 ２０ ０ ５年考试 大 纲 的主要 内容 ， 同时 也注 入
１ 命题 原 则导 析 ２０ ０ ６年 的考 试 大纲 和 ２ ０ 考试 大 纲 ０ ５年
一
识在更高层次上 的抽象和概括 的考查 ． 新考 纲将 以往 的“ 三基” 即知识 、 ， 能力 、 数学思想 方法 ， 改为“ 双基”实际是将数学思想方法纳 ，
入 到基 础知 识 中去 ， 这可 以理 解 为数 学 思想
号语 言及 图形 语 言 三 种 语 言 的互 相 转 化 ， 表 现为 对 图形 的识 别 、 理解 和加 工 ， 查时 要 与 考
的结合 ， 它不仅包括数的运算 ， 还包括式的运 算， 对考生运算能力的考查主要是算理和逻 辑推理 的考查 ， 以含字母 的式子 的运 算为 主．而 ２０ ” ０６年考试大纲明确了对 运算 能力 的考查主要是 指算理和逻辑推理 的考查 ， 考 查是 以代数运算为主 ， 同时考查估算 、 简算 ． 并且对运算 能力进行 了注释 ： 运算 能力包括 分析运算 条件、 究运算方 向 、 探 选择 运算公 式、 确定运算程序等一 系列过程中的思维 能 力， 也包括实践运算过程 中遇到障碍而调整 运算 的能力． 不难看 出，０ ６年考纲对 运算 ２０ 能力提出了新 的、 更高的要求 ， 因此在复习过 程中，要求学生理解 、 “ 掌握有关运算的常规
‘ 序 ’ ‘ 法 ’从 而使 学 生熟 练 地 进 行 运 程 与 方 ，
运算能力 、 逻辑思维能力相结合． ４ 对实践能力 的考查 主要采用解决应用 ． 问题的形式． 命题坚持“ 贴近生活 、 背景公平 、
控制 难 度” 的原 则 ， 试题设 计 切合 中学数 学教 学 的实 际 ， 虑 到 学 生 的年 龄 特 点 和 生 活经 考
的科学性 、 严谨 性、 抽象性 ． 运算 能力的考 对
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２
中学数学 杂志 （ 高中 ） ２０ 年第 ３ ０６ 期
查主要是算理和逻辑推理的考查 ， 考查 时以 代数运算为 主， 同时考查估算 、 简算 ． 对空间 想像能力的考查 ， 主要表现在对文字语言、 符
层次 ， 如将 过 去要 求 的 “ 了解 正 弦 函数 、 弦 余
度和思维价值 的高度考 虑问题 ， 在知识 网络 交汇点设计试题 ， 使考查达到必要的深度 ．
２对 数学 思想 和方法 的考查 是对 数 学知 ．
函数 、 正切 函数的图象和性质” 改为了“ 理解 正弦函数 、 余弦 函数 、 正切 函数 的图象和性 质”理科增加 了“ ； 了解参数方程 的概念” 文 ， 科增加 了“ 理解 圆的参数方程” 但大部分调 ， 整只是在表述上进 一步规范化 ， 使之更 贴近 考试的要求 ．因此广大考生只需在吃透《 考 试大纲》 要求 的基础上 ， 适时调整备考计划 ， 即可保持 良 的心态从容备战高考． 好