中心小学校本研究计划
2023年小学学校校本研修计划(15篇)
2023年小学学校校本研修计划(15篇)小学学校校本研修计划1为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：以学校研修计划为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为出发点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作;促进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作积极实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
积极探索，参与课题研究，配合学校做好每月两次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
积极参加由进行学校和本校所组织的各类学习活动，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己，认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》、《小学教学》等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
通过教师个人自学和网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己的不足。
经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。
课后要把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，学会从教学总结中提升自己的教学水平，在总结经验中完善自我。
在教学过程中，要从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。
认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
充分利用网络手段，观摩优秀教师的课堂教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。
小学学校校本研修计划
小学学校校本研修计划小学学校校本研修计划(15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是店铺收集整理的小学学校校本研修计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学学校校本研修计划1一、指导思想：我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进教师专业化成长和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团队建设为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促进教师发展为中心，努力实现三个转变，即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。
全面提高教师的师德水平和专业能力，促进教师的专业化发展。
二、培训方式：主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛交流式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。
三、培训模式：网状教研培训纵向：1、专家引领。
2、骨干教师、学年学科组长带动。
3、走出去、请进来，提升教师理念，提高教师教学实践能力。
横向：1、开展学年、学科跟进课活动。
2、教学实践杯研讨课活动。
通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观摩课等活动，提高教师的教学能力。
3、构建教师学习型团队，发挥学年、学科组的团队学习优势，开展优秀教师，青年教师结对子，促进了优秀教师，青年教师共同成长。
四、培训内容：1、课标与教材培训组织各学年认真落实网上教研活动，组织教师以学科学年为单位，观看教材光碟，教师共同备课。
提升教师实践智慧，提高课堂教学质量。
2、加强教师的基本功培训这学期继续进行教师的粉笔字的训练。
按照“写字结构十二法”，即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。
教师们依据结构书写，粉笔字板板有评比，板板有学分记录。
教师们周周展示着自己一手漂亮的好字。
3、加强教学课题研究的培训力度。
深入开展《关注差异，分层教学》课题研究，使教师提升理念、进一步提高执教能力，感悟小班化教学的优越性，充分准备接受上级验收。
小学校本教研计划
小学校本教研计划介绍本文档旨在为小学教师提供一份校本教研计划，以帮助他们进行高效有序的教育教学活动。
目标和愿景本校本教研计划的目标是提高小学教师的教学质量和专业能力，促进学生综合素质的全面发展。
通过教师之间的合作和交流，我们希望创造一个积极互助的教育环境，提升教育质量。
内容和安排1. 教研组建立：每个年级或学科设立教研组，由教师自愿组成。
2. 教研主题确定：每学期初，教研组负责确定本学期的教研主题，以满足教师和学生的需求。
3. 教研活动安排：每周至少安排一次教研活动，包括讨论、分享和观摩等。
活动内容可以根据教研主题确定。
4. 教研成果总结：每学期末，教研组应对教研成果进行总结，包括教学方法、教材使用、教学资源等方面。
总结的成果将作为改进教学的依据。
评估和改进校本教研计划必须进行评估和改进，以确保其有效性和可持续发展。
1. 教师反馈：教师应定期提供对教研计划的反馈意见，包括计划的可行性和改进建议。
2. 教师培训：根据教师反馈和教研成果总结，学校应提供相应的教师培训，以提高教师的教学技能和知识水平。
支持和资源学校应提供以下支持和资源，以保证校本教研计划的顺利实施：1. 提供时间和场所：保证教师有足够的时间和适当的场所进行教研活动。
2. 提供专业支持：学校应派遣专门的教研指导教师，协助教研组的工作和提供专业指导。
3. 提供教学资源：学校应提供必要的教学资源，包括教材、教具等，以支持教师的教学需求。
结论本校本教研计划旨在促进小学教师的专业成长和提高教育教学质量。
通过合作、交流和持续的改进，我们相信这一计划将对学校的教育事业产生积极的影响。
> 注：以上文档为示例文档，实际校本教研计划应根据具体学校的实际情况进行调整和完善。
小学教师校本研修计划14篇
小学教师校本研修计划14篇小学教师校本研修计划篇1为了更好地发挥前段学习所获的技能及学习所得，也为了能提高自己的综合素质，提高自身的教学水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平在校本研修中得质上的飞跃和提高。
结合实际，因地制宜，制定计划如下：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，我们的教育教学方式也必须转变。
加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二﹑学习内容：（一）、个人读书1.至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。
2.必须提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。
（二）、听评课1.听评课的`对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。
2.每次听课后要认真填写听课记录本。
（三）教学设计1.教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。
2.量的要求：精选2篇。
（四）小组集中研修1、认真做好集体备课工作。
2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
（五）个人博客1.个人博客是开展网络研修的主要平台，我们应继续做好个人博客。
2.充分利用好网络在线研讨，管理好个人博客。
3.量的要求：上传原创__每月1篇以上，发表评论每月5条以上。
（六）研究论文论文主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。
三、学习形式：1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。
2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。
2023年小学校本教研的工作计划
2023年小学校本教研的工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学学校校本研修计划样本(6篇)
小学学校校本研修计划样本本学期，我校校本研修的指导思想是：以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，面向全体教师，引领教师在研究课程建设、转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式的过程中提高全体教师的专业发展水平，并在此基础上培养一批优秀骨干教师。
同时，通过扎实的校本研修，推进课程改革，创建学校特色，提升学校办学水平，促进学校主动发展。
一、健全管理制度。
为对各年级组老师的工作作出具体的指导和规范，从参与读书摘要的完成、实验课的开展、课题论文和案例的撰写、投稿发表、获奖等方面对老师的研究工作作出客观、合理的评价。
二、规范管理备课组工作。
以年级组为单位开展集体备课，形成钻研教材-教学设计-集体探讨-课堂教学-教学反思等一系列规范流程。
要充分利用网络教育资源，学习课改新理念，借鉴新的教学模式，提高备课质量;积极开展信息技术与课程整合的研究，进行个性化的教学流程设计。
年级组要广泛进行集体探讨，交流教学心得，集思广益，共同提高。
任课老师要结合班级学生认知水平、兴趣需求，灵活调控教学设计，追求最佳教学效果;教学反思要记录上课的真切感悟、精彩瞬间、典型案例，进行反思，不断提高教学实际水平。
三、创新校本研修活动。
多读书，勤学习，是教师教书育人的职业基础，是教师充实内涵，提高自身核心竞争力的必由之路。
要利用课程改革契机，积极创建学习型学校，营造书香校园。
1、本学期的校本研修主要以“同课异构”和“一课多上”为主要内容开展活动。
计划____月份主要搞好“同课异构”活动，____月份主要搞好“一课多上”活动。
通过活动来提高全体教师的课堂教学水平。
2.营造学习氛围：a、确立“创建学习型学校，促进教师专业发展”的管理目标，逐步形成自己的办学特色和竞争优势;b、倡导“营造书香校园，让学校成为教师和学生的精神家园”这一理念，使之深入人心;c、学校领导带头学习、倡导学习。
3.开展学习活动：a、学习沙龙。
这是把个人自学和集体讨论结合起来、把理论与实践结合起来的有效形式。
小学校本课程研究方案
小学校本课程研究方案一、背景介绍在教育领域中，小学校本课程研究方案作为一种新的教学改革方式，逐渐引起了广泛的关注和应用。
它通过构建学校自身的课程特色，充分发挥学校的教育资源，提升学校教学效果。
本文将介绍小学校本课程研究方案的定义、研究内容和目标，以及具体实施的步骤与策略。
二、小学校本课程研究方案的定义小学校本课程研究方案是学校教师在教学实践中，根据学生的需求和特点，结合教育教学理论和学校的实际情况，设计和开展的一种特色化教学研究活动。
它通过在学校范围内对课程内容、教学方式、评价体系等方面进行研究和改进，以提高学生的学习效果和发展潜能。
三、小学校本课程研究方案的研究内容小学校本课程研究方案的研究内容包括：课程体系的构建、课程目标的设计、教学方法的创新、教材的选择和编写、评价方式的改革等。
这些内容综合起来，旨在打造一个符合学生需求和学校特色的优质课程。
四、小学校本课程研究方案的目标小学校本课程研究方案的目标主要有以下几个方面：一是提高学生的学习主动性和参与度，激发学生的学习兴趣和动力；二是促进学生全面发展，培养学生的批判思维和创新精神；三是提升学生的综合素质和核心竞争力，为其未来的发展打下坚实基础。
五、小学校本课程研究方案的实施步骤小学校本课程研究方案的实施步骤主要包括：确定研究主题和目标、收集和整理相关资料、制定研究计划和时间表、分阶段进行研究实践、总结反思并进行评价、对研究结果进行再研究和改进。
这一系列步骤的实施，可以帮助教师系统地进行课程研究并提升教学质量。
六、小学校本课程研究方案的实施策略小学校本课程研究方案的实施策略包括：注重师生合作，教师之间形成合力；注重实践探究，提倡多元化的教学方法；注重专业发展，鼓励教师不断学习和提升自己的教学能力；注重评价反馈，及时调整和改进课程设计和实施。
七、小学校本课程研究方案的价值与意义小学校本课程研究方案的实施可以为学校提供一个有效的教学改革手段，促进课程学习与学生发展的完美结合。
实用文_学校校本研修工作方案_1
学校校本研修工作方案篇一：学校校本研修计划1__中心小学—学年度第二学期校本研修计划一、指导思想以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学基本功过硬，具有一定教育科研能力的师资队伍。
结合本校实际，制定校本研修计划。
二、研修目标1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增强校本研修意识和能力，形成良好的校园研修氛围。
2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业发展，造就一支业务精良的教师队伍。
3、通过制度建设，探索新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教师研修制度。
4、立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。
三、校本研修领导小组组长：副组长：成员：__中心小学全体教师四、校本研修的实施方案（一）师德建设1．认真贯彻实施《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，增强人文底蕴，塑造人格魅力。
提升教师的师德素养。
2．倡导并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增强热爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。
定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满意度调查，及时对师德师风进行整改，坚决执行师德问题一票否决制。
（二）教育教学实践1．深入学习新课标修订稿通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明了新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精髓，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学教研活动中。
小学校本教研计划(15篇)
小学校本教研计划(15篇)小学校本教研计划1本学期，我将按照学校的校本教研工作计划，做好个人的校本教研。
以课堂教学为载体，理论联系实践。
现制定个人的校本教研计划如下：一、指导思想以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
重视学生创新精神和实践能力的培养，使学生全面发展，能适应社会需求。
二、具体措施1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成业务学习任务，积极把先进的教育理念转化为自己的行为，从反思中提升教学研究水平。
认真上好公开课，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西及时记下来，在总结经验中完善自我。
2、认真参加学校教研活动与教研小组学习研讨活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，完善教学。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。
小学校本教研计划2一、指导思想：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好“以学定教”课堂教学改革，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二、工作目标：1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。
小学校本教研工作方案
小学校本教研工作方案1. 前言通过教研工作，全面提高教师教学水平，提升学校整体教学质量，是我校教学管理工作的重点。
制定本工作方案，是为了规范教研活动，提高教研效益，达到推动学校教学持续健康发展的目的。
2. 工作目标通过开展校本教研活动，实现以下目标：- 集中教师教学智慧，打造特色教学；- 把握学科教学中的关键问题，开展针对性研究；- 提高教育教学水平，为学生的发展奠定坚实基础。
3. 工作内容本校本教研工作主要包括以下内容：3.1 教研基地建设教研基地是支撑教研活动正常进行的重要条件之一。
学校将在教研基地内配置相应教研场所，配备相应教研设施，为教师们提供便捷的教研环境。
同时，学校还将组织不同类型的培训，为教师们提供更优秀的教学支持和资源。
3.2 教研活动组织学校将依托教研基地，制定不同层级、不同类型的教研活动。
为满足教师们的教研需求，学校将开展小组研讨、学科研究、教学观摩等多种形式的教研活动，组织开展对各门学科、年级的备课组、培训、观摩等教研活动，以增强教师交流合作，促进教师专业成长。
3.3 教研成果展示本校本教研工作将致力于把研究成果运用到实际教学中，提升教师教学效果。
同时，学校将注重制作教育教学科研专著、集体备课总结和校本课程研发等教研成果，向全校教职工普及最新的教育理念，推广最新的教育资源，较大程度地推动学校教育教学发展。
4. 行动计划本工作方案实施时间为两年。
根据教研工作计划，每学期安排不同类型的教研活动，以不断提高教师教学理念和能力。
具体计划安排如下：- 第一学期：教学设计、备课组建、教育论文阅读、信息化教育、课堂教学改革等活动；- 第二学期：课堂教学观摩、学科交流、教学实验、教学日报等活动。
5. 工作保障学校将为教研活动提供充足的经费支持和物质保障，努力营造良好的教育教学环境和公正公平的评价机制。
同时，学校还将特别安排专门的教研负责人，及时解决教师们在教研活动中的问题，保证教研活动的顺利进行。
小学校本研修工作计划15篇
小学校本研修工作计划15篇小学校本研修工作计划1一、指导思想以科学发展观为指导，以教师的专业发展带动学校、学生的可持续发展为目标，立足于学校发展的长远规划及当前现状，以有效教学为主题，以学科教研组建设为依托，统筹兼顾校本培训、校本教研、校本科研，实现学习、研究、实践的融合，打造学习型教师、学习型教研组、学习型学校。
二、工作目标坚持科学的发展观，坚持校长主持、各部门协作、专家指导、骨干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的研修模式，坚持读书——实践——研修——提高的研修流程，构建顺应教育发展需要，适应教师专业发展方向的研修制度；坚持面向全员、面向学科教师、突出核心骨干、全面提升的研修目标，打造一支爱岗敬业、业务精良的教师队三、主要工作任务及措施1、成立校本研修工作领导小组，按学校总目标认真制订学校年度校本研修计划，修订并完善校本培训、校本科研、学科建设任务目标。
各部门、学年(科)组、教师个人要依照学校计划分别制定出个人研修计划，计划要突出目标要求和实施研修的具体措施，分管教学副校长做好校本研修的指导、引领、监督、落实工作，教科室主任要负起校本研修的组织安排责任，学科组集体组织活动。
教科室主任负责协调安排活动，此项工作作为学校考核教师的重要材料存档，教科室负责常规检查考核记载，学校校本研修领导小组在每学期末要集中进行考核评价。
2、建立校本研修制度，规定每周二下午2：30—5：00为教育理论学习、案例、小课题研讨时间，学校规定教师学习的书目为《聚焦课堂》、《有效教学》、《教师的十大素养》。
确定“学中悟、学中做、学中思”的学习原则，学习研修采取专业人员引领学、集中辅导学、专家指导学，定期召开学习研修汇报课、交流会，促进教师逐步由“经验型”向“科研型”，由“教书匠”向“专家型”转化。
3、以本研修为基点，学科建设，组织学科集体备课，按学科组集体备课活动计划集中在隔周四下午2：30—5：00进行课案说课备课研究。
小学学校教学教研计划6篇
小学学校教学教研计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!小学学校教学教研计划6篇优质的教研计划往往能让我们的专业技能得到明显提升，当我们准备开展教育工作之前，都需要准备一份教研计划，下面是本店铺为您分享的小学学校教学教研计划6篇，感谢您的参阅。
2024年小学校本教研计划模版(三篇)
2024年小学校本教研计划模版一、指导思想以“全面提高教学质量”，“实现我校各学科平衡发展，共同优化，学生素质快速提高”为目标，以区镇加强小学教学管理的有关意见为指导，加大学校内部管理创新和评价机制改革力度，注重分数量化，将大目标进一步细化，迅速提高我校的教学水平。
二、工作目标1、____新课标，进一步研究新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑，立足实际情况，实事求是，突出一个“真”字;关注最新理念，充足优化，突出一个“新”字。
2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科及抽查学科（音乐、体育、美术、信息技术、实践活动等）的教学研究，摸清学生知识底子，制定详实可行的方案，表扬先进，批评后进，整体推进，力争使我校教学综合评估进入镇前四名。
3、以课改年级（二、三年级）为核心，全面推行课程改革，各科各年级都要用新的教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学，课堂教学水平达标率____%。
（以满分105为例）年级项目一年级二年级三年级及格率比率9895909090分值102.9 99.75 94.5 94.5 94.5优秀率比率8080757575分值848478.7578.755、强化校本课程开发建设力度，继续落实三项实验课题，小学语文综合性学习、小学数学珠心算、小学综合学科评价改革。
每人都要有自己的研究课题，有立项表、实验计划、活动记录等，教导处将进行评价、交流。
三、主要工作措施1、加强业务理论学习新学期开始，学期中进一步认真学习《走进新课程》、《中小学课堂教学评价标准》、《小学新授课教学常规》等规定;学期末认真学习各科课程标准，深化教学的新路子。
2、抓好课堂教学研究（1）建立教研例会研究制度。
（2）建立听评课制度。
实行推门听课，学期末，校长达听课达到____节，教师达到____节，教导主任达到____节，听课后立即组织研讨，并填充档案。
（3）建立学科骨干教师带动工程。
小学学校校本研修计划15篇
小学学校校本研修计划15篇小学学校校本研修计划1一、指导思想：为了进一步落实市、县教育工作会议精神，依据县教委关于加强学校校本教研的工作意见，全面推进课改实验工作，充分发挥教研作用，促进教师专业化成长和学生全面发展，不断提升教学质量。
二、工作思路：以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。
扎实推动“以校为本”的教学研究，确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题扎扎实实开展研究。
以课例为载体，以专题备课、上课、研讨、反思为基本形式，提高各种教研活动效益。
三、工作重点：1、形成“以问题为中心”的校本培训模式。
构建“发现问题—调查研究现状—查找产生原因—学习、交流研讨—剖析案例”的培训模式。
学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，学校围绕中心问题对教师培训，每个教师针对教学中存在的问题选择一个核心问题进行自主研究。
学年末有相应的优秀文本成果和实践成果，进行校内交流。
2、建立以组为单位的教科研工作责任制，提高组长的执行力。
加强教研组长的培训，掌握问题的提出、解决方案设计、计划制订、实施调整、反思提高等科研知识与方法。
组长对教研组工作实行全过程管理，做到有计划、有落实、有监督、有评价。
3、以课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。
分层培训，重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培养，开展全员性教师培训，以教研促教学。
本学期开展一次深入学习课程标准，认真钻研教材的教学设计比赛。
各抓段干部参与各组的研究，针对教师的问题作专题讲座一次。
每次活动前利用20分钟时间进行理论学习，组长安排定人员、定方向。
4、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的研究工作，继续研讨“提高课堂教学有效性的策略”。
小学校本教研工作计划十四篇
小学校本教研工作计划十四篇小学校本教研工作计划十四篇小学校本教研工作计划篇1一、指导思想：我们将更新教学观念、完善教师自身知识结构，不断探索新的教学模式与方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
根据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施要求，从实际出发，树立新的课程价值观。
以教育教学为先导，以信息技术为载体、以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，以圆满完成学校各项计划为工作指南，创造性地开展综合组各学科教育教学工作，改变学生学习方式为突破口，与时俱进，争创本教研组的特色。
二、工作重点及要求：1、定期开展教研活动，提高活动质量和教学效益，做好作业设计工作的同时抓平时，认真做好“辅优补差”工作，教研组内形多交流教学经验，共同提高教育教学质量。
2、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。
我们的途径：一是争取一切外出学习机会。
二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息。
3.公开课:授课老师交教案，教研组整理活动记录，听课老师认真评课，对教学内容提出建设性意见。
教师应客观对待他人的意见和建议，并对教学内容做好记录。
4.做好常规课堂管理，规范课堂教学，养成良好的课堂习惯，以良好的状态随时迎接检查。
5、体育组要做好日常工作，积极训练。
音乐组积极组织特长生培养和各班教学工作，力争在本学期艺术节比赛中取得好成绩。
6、美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争艺术节取得好成绩。
7、科学要要注重观察和实验。
引导学生到大自然中观察自然、认识自然；还要引导学生动手实验，自主探究，发现科学规律。
8.除正常的信息技术教学外，加强网络信息教育，体现学科特色，充分利用教学软件，提高学生兴趣。
并注重特长生的培养，积极参加各种比赛。
9.加强组内教研，做好评课工作，认真备课，认真执行学校的上课和考勤制度，重视实验教学，认真指导学生实践总结。
在课堂教学中，改进教学方法，面向每一个学生，重视每一个学生的发展。
小学校本教研工作计划
小学校本教研工作计划《小学校本教研工作计划》一、教研目标1.提高教师教学水平，促进学校教学质量的提高；2.推动学校教学改革，不断创新教学方式和方法；3.培养教师的教研意识，激发教师的教育热情。
二、教研内容1.开展教学方法和手段的研究，探索更加适合小学生学习特点的教学模式；2.研究课程内容的设计和组织形式，构建符合学生实际需要的课程架构；3.研究学生学习行为和心理，为教师提供更加有效的教学建议；4.开展教材分析和研究，挖掘教材蕴含的丰富教学资源。
三、教研方法1.定期组织教研活动，包括教师座谈、课题研究、教学观摩等形式；2.建立教研小组，组织教师进行课题研究和成果展示；3.开展教学反思和教育心得交流，促进教师之间的相互学习和成长。
四、教研成果1.形成一批教师课题研究成果，为学校的教学改善提供有益的借鉴和经验；2.激发教师的教学热情，提升教师教学水平，助力学校教育事业的发展；3.培养学生的学习能力和创新思维，促进学生全面发展。
五、工作保障1.学校领导班子高度重视教研工作，为教研活动提供充分的支持和资源保障；2.建立健全的教研机制，完善教研组织形式和教研成果的应用机制；3.营造良好的教研氛围，激励教师积极参与教研活动，共同推动学校教育的良性发展。
六、总结与展望通过《小学校本教研工作计划》，将进一步加强学校教研工作，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，助力学校教育事业的蓬勃发展。
同时，也将培养学生的学习能力和创新思维，促进学生全面发展，实现教育教学的双赢局面。
中小学教研工作计划(三篇)
中小学教研工作计划教研组是校本教研的基本组织，是学科建设的主力军，学校教研组工作的好坏，教研质量的高低，在一定程度上由教研组决定，甚至可以说由教研组长决定，同时也在一定程度上影响着教师的专业成长。
1、从学校层面来看。
完善制度，规范教研活动。
一个优秀团队的形成，取决于良好制度的建立以及制度的正确导向。
要使教研活动规范有序地开展，首先要制定教研活动常规管理制度，对教研的计划、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，加强对平时教研活动的检查力度。
当然，仅有制度是不够的，良好的制度只有落到实处才有成效，教研组长要树立威信，提高号召力。
一个有凝聚力的教研组长能有效地调动教师教研的主动性和积极性，从而形成一个团结奋进的教研团队。
2、从教研组层面来看。
(1)以活动为载体，拓展教研资源。
教研组活动可以将课堂教学改革作为切入点，结合不同层次的教师培养目标，努力激发教师的参与意识，安排一系列既有特色又有成效的教研活动。
如，专题式教研、对比式教研、评比式教研、案例分析式教研、跨校教研、网络教研、主办教学论坛等。
以促进教师之间的对话、合作和互动，为教师的同伴互助搭建平台，从而营造良好的研讨氛围，形成群教群研的新格局。
(2)以课题为抓手，提升教研品味。
以科研引领教研是推进课改的有力手段。
教研和科研的紧密结合可以提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和时效性，促使教研组向研究性、学习型转化，促进教师业务和教科研水平以及学校教学质量的全面提高，使教研组既保留原有的格局，又具有研究、学习的灵活性。
其操作程序为：首先从学校或教师实际需要出发选择课题，沿着“计划-行动-观察-反思”这一螺旋式的渐进过程不断思考。
然后，组内成员分工协作，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展研究，解决难点。
在这个过程中，注意理论与实践、教学与科研、教师研究与专家指导相结合。
待所研究的问题相对成熟，可以申请结题，完成课题的研究报告或论文，并进一步反思不足，以便今后深入探讨。
小学校本教研工作计划15篇
小学校本教研工作计划15篇小学校本教研工作计划1一、指导思想本学期我校校本教研工作以学校教育教学工作计划为依据，以课堂教学模式改革为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。
二、总体目标1、完善校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。
2、抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
3、通过各式各样的教研活动实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素质的科研型教师队伍。
三、工作重点1、引导教师关注课堂教学改革，提高教师教学技能水平；2、加强校本教研制度建设，掌握校本教研的基本方法和工作流程；3、搭建教研成果交流平台，起到辐射带动作用。
达到提高教育质量的目的。
4、加大教师学习培训力度，加快教师成长步伐；四、主要工作及措施（一）健全组织，落实制度，强化校本管理。
1、组织建设到位成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。
组长：谷静儒副组长：余春霞、孙娜、赵红霞。
成员：全体教师。
2、制度落实到位学校要进一步修订完善各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，并狠抓落实，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。
3、时间到位：我校将周四晚分别定为语文、数学、英语、综合教研组活动时间。
4、资料管理到位注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。
做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。
（二）发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。
（1）继续推行“走出去”的培训方式。
教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在"课堂拼搏"中"学会教学"，这是教师们获得发展的重要历程。
2024年小学学校校本教研计划（四篇）
2024年小学学校校本教研计划一、指导思想以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
三、校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、____备课、主题校研、反思交流等活动为基本形式的校本教研制度。
①____备课。
以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。
在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。
②反思交流。
通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习。
围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施：1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造高效课堂。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好____备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
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天井乡中心小学2011年校本研究计划一、学校校本研究现状分析1、教师专业发展与课堂教学现状天井乡中心小学一直致力于教育科学研究，积极探索诸如教与学等方面的改革，学校教研文化积淀丰厚。
但是，我校也存在课堂教育教学质量和效益不够高的问题。
教师缺少将现代教育教学理念转化为教育教学行为的办法，教学方法比较单一，费时较多，效益有待提高。
学科领军人物数量不够，拔尖程度不够，青年教师的成长与学校的快速发展不相称等。
因此聚焦课堂，提高课堂教学效益，提高课堂施教能力成了教师和学校发展的首要需求。
2、对培训方式转变的认识和适应性问题从教师进修和培训方式看，教师对从学历进修向专业化的发展，培训方式从集训到校本还不够适应，如何将教师个人专业发展融于校本研究中还需探究和摸索。
二、校本研究的指导思想以学校发展、以学生发展、以教师发展为本，大面积提高教育教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，营造浓厚的校本研究文化，推动学校教育教学工作的可持续发展。
三、校本研究的发展目标1、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效。
名师、骨干教师具有较强的教学研究能力，在教研组中起到学科引路人的作用；中级教师进一步提高对教材和课程的理解，开展课题研究和行动研究，提高教学的创新精神和创新教学能力；初级教师熟悉课程标准和教材，通过教学反思和行动研究，夯实教学设计、课堂施教和命题等教学基本功，参与校本课程的开发，进一步提高教育教学实践能力；2、探索在教研组、备课组进行校本研究的开展模式，把教研组、备课组建设成教师“专业成长之家”。
3、做好重点课题的研究工作，确保课题质量。
四、校本研究的主要活动形式1、自我反思。
引导教师研究自己课堂教学中的实际问题，加强教学反思及对自己教育行为的反思，重视案例的积累。
为了使教师养成学习与反思的习惯，学校倡导“五个一”活动，要求每个教师每堂课后要及时进行教学反思：A每周完成一篇经课后反思重新调整的教案；B完成每节课的教学反思，写好教后记；C每月积累一篇自己满意的典型案例；D每学期上好一节教研课；F每学期读一本理论专著，并摘录一些重要观点。
开展“五个一”活动，是为了增强研究意识，使教师能够用研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为了一体，使教师逐渐成长为研究者。
2、同伴互助。
倡导教师对教学中的问题、反思、案例及时交流，备课组在集体备课活动时间共同研讨、集思广益，探讨解决办法，发挥同伴互助作用，实现经验共享。
教研室、教研组不定期与教师交流，让教师谈困惑、谈成功、谈失败，畅所欲言，为教师之间进行信息交流、经验共享和专题研讨搭设了平台。
充分利用集体教研时间，开展同组同伴互助。
3、专业引领。
学校适时请局领导、科研人员来我校，听课、评课、参加研讨，评价案例、反思，帮助指导校本教研活动的开展，充分发挥他们的专业引领作用。
五、本学期工作要点与内容本学期将积极开展以教研组为单位、以促进教师专业发展的校本研究活动，以语文、数学、品社三科为突破口，分步启动校本研究活动计划。
具体操作为：①教研组集体讨论确定一个共同关注或教学中遇到的问题作为实验主题，围绕主题学习理论，寻找相关理论支撑。
②根据课改要求，寻找现实和理念的差距，共同设计关于这一主题的一堂课。
③一人先上课，其他人有针对性地观察课堂。
④课后反思讨论原有计划与实验效果的差距，寻找改进策略，重新设计教学方案。
⑤同一内容另一班级再上一次课。
⑥再反思讨论。
⑦形成研究实验报告。
六、具体工作安排3月：1、征集校本研究专题，选题，建立健全规章制度。
2、制订校本研究规划、计划和实施方案。
3、教师制订个人研修计划，开展自修活动。
4、开展两次教研活动。
4月：1、进行校本研究理论培训。
2、以语文、数学、品社为突破口，分步启动校本研究活动计划。
3、开展两次教研活动。
5月：1、教研组专题研修活动。
2、开展案例评析活动（有条件聘请专家专题培训）。
6月：1、开展说、上、听、评、反思活动。
2、学习小组开展交流活动。
3、信息技术专题培训。
7月：1、成果交流活动。
写出专题总结或论文等2、研修总结。
3、考核小组导评。
4、整理档案。
天井乡小学校本教学研究实施方案教师专业活动的内容，在传统上，多被理解为围绕着教学内容而展开的一系列活动。
我国唐代文学家、教育家韩愈提出的“师者，所以传道、授业、解惑”，就比较典型地表达了这种教师观。
20 世纪70 年代以来，“教师即研究者”“反思性的实践者”、“反思性教学”“行动研究”等等概念越来越多地出现于各种教育文献中，这些表述形式不一的概念道出了一个共同的声音：作为实践者的教师，有着自己特定的知识和思想，有着自己的理解能力、认识能力和创造能力，应该结束长期以来消极被动的“教书匠”形象，而代之以积极、主动的新形象。
这意味着对教师“专业特性”的界定已发生了变化，除了传统的认识，即教师必须理解本学科的知识及其结构，掌握必要的教学技能等之外，还增加了教师应该把对自己教学实践的质疑和探讨作为进一步发展的基础；具有研究自己教学实践的信念和技能；具有在实践中对教学理论进行质疑和检验的意向；愿意接受其他教师或研究者来观察自己的教学实践，并就此进行坦率而真诚的讨论。
为了进一步推动我校新课程的实施，规范我校的教育教学研究工作，在我校形成“问题－设计－行动－反思”的校本研究机制，特制订本方案，望全体教师认真学习并贯彻到自己的教育教学实践中去。
一、校本教研工作的主要任务明确教学研究工作的方向和指导思想，改进和完善教学研究制度和工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，切实提高我校教学水平和课程建议与管理的能力，从根本上促进教师的专业发展和学生的全面发展。
二、校本教研的方针：理论和实践相结合，普及与提高相结合。
三、整体思路：立足于解决我校课改实验中所遇到的实际问题；着眼于新课程理念与教育教学实践的结合。
在我校成功经验中寻找生长点，在我校现实问题中寻找突破口，在教育理论中寻找支撑点，在教育发展趋势中寻找挂钩点。
四、校本教学研究的基本理念1 、学校是教学研究的基地教学研究的重心要置于我们学校教学情境中：教学研究的问题是从我校教学实践中归纳和汇集的，而不是预设和推演的；要从我校真实的教学情境中发现问题、分析问题和解决问题；除了研究教材、教参和教法之外，还要十分重视研究学生、研究课堂、研究学校、研究课程。
2 、教师是教学研究的主体教学研究是所有教师的权力和义务。
只有当越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高解决实际教学问题的能力，我校教学质量的普遍提高才有真正的可能。
3 、促进师生共同发展是教学研究的直接目的。
五、校本教学研究的基本操作过程（一般过程）以教师为主体所从事的教学研究不同于以倡导“思想观念”和“理论流派”为己任的象牙塔式的研究，更多地应该是“问题解决”式的行动研究，是自觉和主动地致力于探索和解决自身教学实际中的问题，从而达到改进教学实践和提高教学质量的目的，所以，校本教学研究是一种“以问题为中心”的研究形式，其基本操作过程如下。
（一）发现问题校本教学研究强调解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。
教师在大量地、随意地解决问题的过程中发现某个值得“追究”和“设计”的“关键问题”，并打算在后续的教学中进一步“想方设法”（设计）去解决这个“关键的问题”，这个问题就可能转化为校本研究的课题。
（二）分析问题1 、明确教师在实践过程中持续关注的教学问题的内容，并用尽量清晰的语言进行界定。
2 、诊断其原因，确定问题的范围，以期对问题的本质有较为清晰的认识。
（三）拟定计划1 、研究的目标。
2 、研究人员的任务分配。
3 、教师根据一定的教育理论提出研究的假设，确定搜集资料的方法。
4 、教师凭借自己对问题的理解，设计出可能解决这一问题的行动步骤。
（四）实施研究1 、按设计好的步骤行动，并对行动做记录，收集证据以确认目标实现程度。
2 、批判与修正：凭借情境中提供的事实材料，重新修正对问题的界定和行动计划。
3 、试行与检验：着手试行计划，并在试行之后继续地搜集各种资料或证据，以考验假设，改进假设，直到能够有效地消除困难或解决问题。
（五）提出报告在前期研究的基础上，形成比较规范的校本教学研究报告。
六、校本教学研究的类型（一）移植研究移植对象包括经验和概念移植研究，就是把别人的经验运用到自己的教学实践中，或借用别人的理论（概念）分析、理解和改进自己的教学实践过程。
经验移植和概念移植事实上是教师专业行为中常见的活动，是教师专业发展的重要途径之一。
经验移植和概念移植也是教师易于操作的研究形式。
1 、经验移植教师从事教学，除了具备坚实的专业理论和有关教育教学基础理论之知识外，还应具备丰富的教学经验这样的实践性知识。
实践性知识一方面靠教师长期的摸索和积累，另一方面从别的教师的课中移植，即通过听课（包括通过电视、网络等媒体观摩名师授课），移植别的教师的经验，显然，后者比前者更为便捷，经验移植概念下的听课作为一种研究行为，在方法上应注意以下几点：（ 1 ）充分准备a 、熟悉听课方案教学的基本内容。
b 、自己设计一个教学方案，进而确立听课的研究课题。
或者以自己教学中发现的问题作为课题，有所选择地确定听课对象。
C 、以虚心学习的态度，以取人之长、补己之短的心态去听课。
（ 2 ）实录评点a 、听课过程中尽可能完整地记录教学的主要环节，包括教师、学生的活动，教学所使用的媒体，各个环节的教学时间等。
b 、作为研究者，听课的过程实际就是研究的过程。
因此，在评点一栏内要记录在听课过程中自己星星点点的思维火花以及许多富有价值的“长期思考，偶尔得之”的灵感思维成果。
c 、教师的教学机智、艺术，常常体现于令人叹服的教学细节处理技巧中，可能是一个巧妙的设问，也可能是点石成金的回答，因此，听课时要把这些妙处实录下来。
（ 3 ）对比研究选择多节相同教学内容的课来研究分析。
通过比较，把握不同授课者的风格特色，辨出不同教法的高下优劣，体会优秀教学设计的意图所在，寻找适合自己经验的知识。
（ 4 ）及时讨论：下课后听课者与授课者立即进行交流。
（ 5 ）积累资料在听课研讨结束后，教师要撰写“评价语”，将自己听课中最重要的收获、看法梳理出来；同时注意积累有关资料。
2 、概念移植这里所说的概念是指已经形成理论体系（结构框架）的教学程序，如暗示教学法、情景教学法，张思中外语教学法，快乐教学法等，它们都是成功经验的抽象和概括，因而概念移植主要是研究把握体现这一程序的理论，自觉运用它来指导自身的教学实践，并在实践中不断总结“概念自我化”的经验。
概念移植需要注意两个事项：一是要尽可能尊重理论的本义和基本精神，不要根据自己的兴趣随意变更，甚至曲解；二是由于具体情境的差异，移植时应该考虑到自己的教学情境的特定，并根据这些特定对理论做出必要的调整，不能生搬硬套。