大班数学教学活动;我们的鞋子在这里

大班数学教学活动：我们的鞋子在这里前言
教学活动是提高学生数学认知和技能的重要环节。

在大班数学教学活动中，如何让学生享受到学习数学的乐趣，提高他们的学习兴趣和参与度是十分重要的。

我们要注意把学生个体差异性展现在课堂中，以增强学生要掌握数学知识，精通数学技能，解决生活问题的信心和能力，达到“数学从我做起”的目的。

活动主题
我们的鞋子在这里
本次大班数学教学活动以“我们的鞋子在这里”为主题，希望通过寻找鞋子，发
掘出数学知识，让学生在活动中掌握《数学》同步教材中的数字、数量、边数和面数等基础知识。

活动设计
环节一：看图说话
在这一环节中，我们将放置一些小投影的图片，其中有鞋、袜子、鞋垫和鞋盒等。

教师将引导学生通过看这些图片，进行描述、比较、计数以及听取他们对图片的看法和缺点，进而在这些图片中发掘出数学知识。

比如通过比较各种鞋子的大小、形状、颜色和鞋子上的标志等进行比较，并考虑如何数数数学术语中的“个数”等问题。

环节二：学生互助一起数
在这一环节中，让学生在团体中寻找自己的鞋子，然后各自计数并组织统计，然后在团队中一起计算及组织数据总结，同学们利用手中的数数自己所拥有的鞋子，进行数学思维对比根据要求简单进行运算等活动，进而拓宽他们对数字的理解，并引导他们进行合作与分享的准则。

这一环节不仅培养了学生对数字的认识，还锻炼了他们的组织统计能力和合作意识。

环节三：数学任务
在这一环节中，教师将让学生进行数字磨练，让他们在玩耍的同时完成带有数字记忆和磨练的任务，例如教师可以在黑板上面按顺序写入10个数字，让学生记住这些数字，然后让他们去玩4格、6格、9格、15格和20格的乘法表，让他们根据乘法表，对所记住的数字分别进行乘法运算，约束他们自己尽可能收集易受限提高自身的能力，培养他们对数字计算的灵敏度和记忆能力。

总结
“我们的鞋子在这里”这个主题，主要是为大班数学教学活动的设计的，它为学生们提供了一个互动、探索和学习的场所。

其中几个环节不仅有助于学生对数字认知和计算能力的锻炼，更重要的是教导学生学会观察、发现和思考，在游戏的过程中提升数学、语言和思维的能力。

这样的教学活动有利于促进学生的自我认知和个体差异性的展现，培养学生终身学习的意识和动力，也更有利于孩子们的知识积累和运用。