认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精选

认识5以内的序数大班幼儿游戏数学教案精
选
一、教学内容
本节课选自大班幼儿游戏数学教材第二章第三节，详细内容为认识5以内的序数。

通过本节课的学习，让幼儿能够理解序数的概念，掌握5以内的序数，并能运用序数进行简单的排序。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿认识并掌握5以内的序数，能运用序数进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点
教学难点：5以内序数的理解和运用。

教学重点：5以内序数的认识，以及序数排序。

四、教具与学具准备
教具：序数卡片、动物玩具、水果模型、火车模型等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师准备一个火车模型，让幼儿观察火车车厢的序号，引导幼儿关注序数。

（2）邀请幼儿参与“给火车车厢排序”的游戏，让幼儿在实际操
作中感受序数。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师出示序数卡片，讲解5以内的序数，让幼儿认识序数。

（2）通过动物玩具、水果模型等教具，展示序数的实际运用。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿在画纸上画出5以内
的序数。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出序数对应的实际物品。

4. 小组活动（10分钟）
（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套动物玩具和序数卡片。

（2）让幼儿合作完成动物玩具的序数排序，并拍照记录。

（1）教师邀请各组幼儿分享自己的排序成果，给予评价和鼓励。

六、板书设计
1. 认识5以内的序数
2. 内容：
（1）序数的概念
（2）5以内的序数
（3）序数的实际运用
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，找出家中5以内的序数，
并进行排序。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
多种教学手段，让幼儿充分认识并掌握了5以内的序数。

在教学中，
要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找序数的身影，如楼梯、电梯等，培养幼儿观察生活、学以致用的能力。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入的趣味性和参与性。

2. 例题讲解的清晰度和形象性。

3. 随堂练习的互动性和操作性。

4. 小组活动的合作性和实践性。

5. 作业设计的针对性和家庭延伸性。

详细补充和说明：
一、实践情景引入的趣味性和参与性
实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣的关键环节。

在引入火车
模型的情景中，应确保火车的形象生动，序号标识明显，以激发幼儿
的兴趣。

1. 教师可准备一列色彩鲜艳、形象各异的火车模型，每个车厢标
注不同的序号。

2. 教师通过讲故事或互动游戏的形式，引导幼儿观察火车的序号，让幼儿在游戏中自然地接触到序数的概念。

二、例题讲解的清晰度和形象性
例题讲解是教学的核心环节，直接关系到幼儿对序数概念的理解。

1. 教师在讲解序数时，应使用简洁明了的语言，如：“这是第一
只小猫，那是第二只小猫，它们按照顺序排成一排。

”
2. 结合具体教具，如动物玩具、水果模型等，展示序数的实际运用，让幼儿在直观的观察中理解序数的含义。

三、随堂练习的互动性和操作性
随堂练习是巩固幼儿所学知识的重要环节，应注重互动性和操作性。

1. 教师在发放画纸和水彩笔时，可邀请幼儿上台领取，增加课堂互动。

2. 在幼儿完成绘画任务时，教师可巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。

3. 邀请幼儿上台展示作品，让其他幼儿一起参与评价，提高课堂氛围。

四、小组活动的合作性和实践性
小组活动旨在培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

1. 教师在分组时，要确保每组幼儿的能力均衡，以便于合作完成任务。

2. 提供足够的教具，如动物玩具和序数卡片，让每个幼儿都有参与操作的机会。

3. 教师在活动中要关注各组的进度，适时给予指导和鼓励，确保活动的顺利进行。

五、作业设计的针对性和家庭延伸性
作业设计要注重针对性和家庭延伸性，使幼儿在家庭环境中也能巩固所学知识。

1. 作业题目要具有针对性，如：“找出家中5以内的序数，并进行排序。

”
2. 家长要积极参与作业的完成，引导幼儿发现生活中的序数，培养幼儿学以致用的能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在关键环节或重点知识处，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。

2. 在小组活动中，注意观察各组的进度，适时调整活动时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿积极思考，主动表达。

2. 对幼儿的回答给予及时反馈，肯定正确答案，对错误答案给予引导和纠正。

四、情景导入
1. 选择生动、有趣的情景，如火车模型、动物玩具等，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计相关情景，使幼儿更容易理解和接受。

教案反思：
一、教学内容
1. 在实际教学过程中，注意观察幼儿对5以内序数的掌握情况，适时调整教学难度和进度。

2. 针对不同幼儿的学习需求，提供个别化的教学指导。

二、教学方法
1. 注重实践操作，让幼儿在动手过程中感受和掌握序数概念。

2. 增加互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。

三、课堂管理
1. 加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

2. 关注每个幼儿的情感需求，营造和谐、轻松的课堂氛围。

四、教学效果
1. 通过课后作业和课堂反馈，了解幼儿的学习效果，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸活动，使幼儿在家庭和生活中继续巩固所学知识。