初三数学下册第四章《统计与概率》课件北师大版

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•（2)若改成图3的转盘呢？
•= 18（元）.
• • 2、小明和小刚正在做掷骰子的游戏.两人各掷一枚
子. •(1)当两枚骰子的点数之和为奇数时，小刚得1分 ，否则小明得1分.这个游戏对双方公平吗？
•
游戏怎样才算公平？每人获胜
的概率是多少？
•这个游戏对双方公平，因为小刚获胜的概率 与小明获胜的概率相等，均为
学生比1997年多吗？
•答：无法断定。
•1.5%
•66.2%
•32.3%
•1.5% •65.7%
•32.8%
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•擦亮眼睛
•某牙膏广告
•谈谈你对此广告的看法。
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•课堂与小结
•通过这节课的学习，谈谈你的体会 和收获．
•特别提醒：在生活中要善
于应用数学知识！
•(2)当两枚骰子的点数之积为奇数时，小刚得1分 ，否则小明得1分.这个游戏对双方公平吗？为什么 ？•这个游戏对小刚不利，因为小刚获胜的概率为
，小明获胜的概率为
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• 课堂练习
•放开手脚 做一做
•1、用下图的两个转盘进行“配紫色”游戏：分 别旋转两个转盘，若其中的一个转盘转出了红色 ，另一个转出了蓝色，则可配成紫色，此时小刚 得１分，否则小明得１分.
•答：不一致，因为两个图表横纵坐标不一致。左图与右图相比
较，横坐标（年份）被“压缩”了，纵坐标（价格）被“放大”了。
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•想一想
为了较为直观地比较两个统计量的变 化速度，在绘制折线统计图时，应注意些 什么？
• 答： 应注意两者纵横轴的单 位长度表示意义的一致性，从而 避免造成“误导”，引起“错觉”。
• 这个游戏对双方公平吗？若你认为不公平
，如何修改规则才能使该游戏对双方公平？
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2、小明和小刚改用如图所示的两个转盘进
行“配紫色”游戏.配成紫色，小刚得１分，否则小
明得１分.这个游戏对双方公平吗？为什么？
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•练一 •3. 小明绘制了我国1996年和1997年
练
大、中、小学学生数的扇形统计图。
根据这个图你能断定我国1996年的小
集
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一些数据，以帮助人们了解情况、发现规律
、
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作出决策。
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• 回顾与反思
•用心想一想，你能行！
•问题２：统计可以帮助我们解决现实生活 中的很多问题．那么，统计一般应经历哪几 个过程？在各个过程中又应注意些什么？
•学生活动：思考讨论，然后回答问题． •教师活动：作适当补充．
•统计
•１、收集数据。通过做调查、做实验、查阅资料等收 集数据。保 证数据的真实性和科学性。
•４、作出决策．分析数据的目的是为了作出决策 ，以便更好地指 导我们的工作和生活．
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•擦亮你的眼睛
•统计图有时会给人们带来一定的 错觉，你能对一些统计图进行正确
的评判吗？
•下图给出了两种品牌的酒近年的价格变化情况 ：
•回答 •1.哪种酒的价格增长较快？ •答：乙酒
•问题 •2.这与图象给你的感觉一致吗？为什么图象会给人这样的感觉？
初三数学下册第四章《统计 与概率》课件北师大版
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学习目标
• 掌握概率的应用。
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自学指导
• 看书最后一章内容
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• 回顾与反思
•用心想一想，你能行！
•问题１：小明想了解我校初三男生的身高情况，你 能帮助小明解决这个问题吗？说出你的解决方法．
•学生活动：思考并小组讨论，然后回答问题 ．•教师活动：（归纳总结）在生活中，我们经常需要收
•２、整理数据（即统计图的选择）．能针对不同 问题选择适当的 统计图描述数据．
•如:想了解每个项目的具体数据(条形统计图);
•想了解事物的变化情况(折线统计图) ；•想了解各部分在总体中所占的百分比（扇形统计图
•）３、分析数据．（从统计图中可以观察出数据的 各种情况．如平均 水平、中位数、众数等。）
• 答：应注意纵坐标上的数值从“0”起，最好每 一个点写出具体数据，以及写完整纵横坐标所表 示的意义、图表名称等。
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•试一试
1、(1)不用实验的方法，你 能求出每转动一次转盘所获
购物券金额的平均数吗？
•所以
•n•n•，根次次据转n，概盘次获率，，得与获获2统0得得元计51购00的元0物元关购券购系物的物,券可•次券•得20元购物券的＝的以•得50元购物券的概率获数获的1次认为4次数为（•：获得100元购物券的数为,解元转为n动）次
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•想一
•下表反想映了我国ຫໍສະໝຸດ 998年和1999年图书、杂志和报纸的出版
印张数之间的比例状况。根据此图，小明认为，我国1998年 的图书出版印张数比1999年多。你同意他的看法吗？为什么 ？
•答：不同意，因为两者的总印张数不知道。
•54%
•38%
•56%
•35%
•8%
•9%
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•做一做
•某书店2004年8月各类图书销售情况统计图•某书店2004年8月各类图书销售情况统计图
•销售量/册
•销售量/册
•48
•34 •25
•15
•图书
•（1）这个月数学书与自然科学销售量的比是多少？ •答：数学书与自然科学销售量的比是3：5。
•（2）要使读者直观、清楚地获得这个月各类图书销售量的比例情况，上图应做怎样 •的改动？
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•想一想
• 在绘制条形统计图时，为了使所绘统 计图更为直观、清晰，应注意些什么？