英语听力课堂上基于过程的元认知策略教学
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Process-based Metacognitive Strategy Instruction in English Listening Class
作者： 杨蕴文[1];郭京华[2];马月秋[3]
作者机构： [1]河北师范大学外国语学院,石家庄050024;[2]河北省农业开发办公室;[3]河北师范大学,石家庄050024
出版物刊名： 职业技术教育
页码： 48-51页
年卷期： 2018年 第5期
主题词： 英语教学;元认知策略;英语听力;课堂设计
摘要：元认知策略教学对于英语听力教学起着积极的作用。
通过对于学生听力过程进行计划、监管和评估,会让学习者有效地自主掌控听力过程,大大提高听力效果。
教师在听力课堂活动设计中加入元认知策略指导,会让学生在听的过程中有意识地选择不同的听力策略,从而有效提高他们的听力理解效果。