作文之怎么写拟声词作文

怎么写拟声词的作文
【篇一：象声词作文12 篇】
象声词作文（一）：
春季的声音
春季的脚步声嘀嗒嘀嗒的响。

她的声音是那么委婉动听，就像合唱队的指挥官，挥动着那两根棒子。

嘀嗒嘀嗒
春季走过了草原。

草原上的青青草都一根一根的钻出来。

像是在地底下呆闷了，想出来透透气儿了。

草儿听见了春季的脚步声，就马上钻出来，急不能待地想看看外面的风景。

春季走过了草原，又到达了花园。

花园里的花朵儿还在睡大觉呢！春季的声音告诉他们：漂亮的春季到了，快起床啊！花朵们听了都醒了。

花园里百花齐放。

真是太美了。

春季还走过了好多好多地方，用她的脚步声提示了很多动物。

告诉他们春季到达了！
象声词作文（二）：
生活中的声音
生活中的声音十分丰富，十分美好。

走进漂亮的校园时，有小学生念书的声音，老师授课的声音。

在漂亮的校园里，书声朗朗。

走进教室时，有同学议论的声音，窃窃的聊天声，还有写作业的沙沙声。

在教室里，声音动听动听。

走进操场时，有跑步的声音，各样球类的蹦蹦声，也有大哥哥大姐姐接力跑的呐叫声。

在操场上，是欢喜的大海。

走进动物园时，猴子跳上窜下的蹭蹭声，水鸟鸭子的嘎嘎声，狮子吼叫的声音，狼的嗥叫和乌鸦发出的噪音。

在动物园，乐趣无量。

走进树林时，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，小虫子在草丛中啾啾地鸣叫，细风吹过，树叶沙沙作响。

在树林里，静中有动。

走进彩色的花园时，五彩斑斓的花丛中，勤奋的小蜜蜂嗡嗡的飞来飞去，花朵的磬香在空气中飘扬。

小朋友跑来跑去捉蝴蝶，高兴地做着游戏。

花园里，五彩斑斓
生活中，有许很多多的声音，假如专心去听，你就会感觉它们很动听，很生动。

象声词作文（三）：
钟的声音
在我的房间里，有个月亮形的小闹钟。

它的秒针每天不断地发出嘀
嗒－－嘀嗒动听的声音。

我很喜爱我的小闹钟，为何呢？因为它像个勤奋的小毛驴，每天不
断地拉着磨盘转。

我的小闹钟也一年到头不断地转动着，只有时针和
分针不见经传地内行走，而秒针却发出嘀－－嘀－－嘀的不知疲备的
声音。

有一次，我正在做梦，梦见我去到了遥远的埃及金字塔，我正
在冥思苦想金字塔是如何建筑起来的呢？就在这时，小闹钟突然叮铃
铃－－叮铃铃地响起来，把我从埃及金字塔拉回了广
西玉林，我还有点恋恋不舍呢！我张开眼睛一看，呀！ 7 点 10 分啦！不能，我得快点否则就迟到了。

但是，有了小闹钟，我每天都准时上学，素来都没有迟到过。

小闹钟像个公正的老爷爷，他分给每一个人的时间都是公来的，分给
我是每天是24 小时，分给他也是24 小时。

时间运用得好与不好，
收获大不同样。

比方：在跑步赛场上，只需你比他人跑慢了 1 秒，
你就不能能获取金牌。

可见秒针嘀的一声是多么的重要呀！
小闹钟不断地响着，我也不断的进步：知识愈来愈广，学习愈来愈
好，身体愈来愈棒。

我喜爱钟的声音。

象声词作文（四）：
巧妙的声音
嘎嘎嘎！
唧唧喳喳！
知了！知了！
一大早的，谁那么吵啊？我张开眼睛，一丝丝黄灿灿的阳光透过窗
户照了进来，在暑期一天的清晨，街坊乐乐养的小鸭子、仙湖的小
鸟们，和树上的知了叫声，组成了酷热而另类的交响曲，把我从床
上边赶了下来。

啊―哦―嗯爸爸醒来了，打了一个哈欠，他一甩被子，扑通一声
下了床，穿上拖鞋踏踏踏地去卫生间刷牙了。

$% 水^$#@? 爸爸在说什么呢？我听了半天没弄理解，原来他睡眼
惺忪，用我听不懂的客家话问我有没有喝水，呵呵，真糊涂啊！
嘻嘻嘻！哈哈哈！我们打打闹闹，笑了起来，笑声在房屋里涟漪。

象声词作文（五）：
观雨
一个严寒的夜晚，我推开窗子，不由叫了声：啊，下雨了!
只听一阵阵滴滴嗒嗒的雨声，雨仿佛一个个俏皮的小精灵，绵延不
断地啪啪地落到
地上，给大地作美容。

几个小青蛙咕咕呱呱地叫着，仿佛很高兴，他
们一边说着话，时时扑通扑通跳下水，时时又跳到碧绿的合叶上。

乡
村的几条小河沟里，鱼儿咕嘟咕嘟的吐着水泡在水里尽兴地玩耍着，
尾巴还时时地打着水，发出啪啪声。

时时还传来咕咕的对话声，仿佛
是发现了食品，一齐哗哗的游过去，抢着吃食品，抢到的，就一口吞
了下去。

突然，一滴雨啪嗒掉在了窗子上，以后又嗒的一声落到了地上。

外面，赶回家的人呼哧呼哧地喘着粗气，急着赶路的，慌乱发动车子，
呜的一声，飞驰而去。

啪，一户人家的灯灭了，啪，又是一声。

我听
得着迷了，忧如耳边想起了一首交响曲。

这交响乐是钢琴和扬琴演奏的，雨是乐器的演奏家，叮叮当当，在我耳边响起。

这时，我才理解，我不是在听美好的音乐，而是在观看下雨！
象声词作文（六）：
雷雨
三伏天，孩子脸，天气说变就变。

方才太阳还把柏油路给烤化了，
连空气都发烫，各处都是人们哎呦！太渴了!的声音，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚迹。

一滴汗珠掉落在地上，就像洒在
饿滚烫的炉子上，滋地一声化成白烟，立时没了影儿。

过了一会儿，就暴风大作，狂风呼噜噜地刮着，树叶发出沙沙沙的
声音。

一些细枝咔嚓一声断了。

天顷刻间变为乌黑的一片。

豆粒大
的雨点噼里啪啦地打在窗户上。

闪电看不惯人间，用几亿负荷的电
流嚓地一声划破了无边的天际，又恰似剪破了乌黑的瀑布；雷公也
看不惯人间，倡始了勃然震怒，轰隆隆的声音响彻天边。

阵雨事后，全部又归于沉静。

大街上，人们叽里呱啦的喧华声；树
枝上，小鸟叽叽喳喳的叫唤声。

真是喧闹非凡啊！
哦，这是大自然演的一部戏，一部优秀之戏！
象声词作文（七）：
夏夜的雨
一个夏季的夜晚，我推开窗子，不由叫了声：啊，下雨了！
只听一阵阵滴滴嗒嗒的雨声，雨仿佛一串珍珠，绵延不断地啪啪地
落到地上。

几个小青蛙咕咕呱呱地叫着，仿佛很高兴。

道旁的几条小
沟里，鱼儿咕嘟咕嘟的吐着水泡在水里尽兴地玩耍着，尾巴还时时地
打着水，发出啪啪声。

时时还传来咕咕的对话声，仿佛是发现
了食品，一齐叭叭的游过去，咕叭咕叭，抢着吃食，抢到的，就啊呜一口吞了下去。

突然，一滴雨啪嗒打在了窗子上，以后又嗒的一声落到了地上。

小区外，赶回家的人呼哧呼哧地喘着粗气，急着赶路的，慌乱发动车子，呜的一声，飞驰而去。

啪，一户人家的灯灭了，啪，又是一声。

我听得着迷了，忧如耳边想起了一首交响曲。

雨拨打着琴弦，叮叮当，伴着青蛙的歌唱咕呱呱，还有鱼儿的咕嘟声。

又一滴雨，吧地溅在了我的头上，我这才清醒过来，该睡觉了。

外面，雨还在下着。

象声词作文（八）：
我最喜爱的声音
世界上有许很多多美好的声音，如小鸟在树梢叽叽喳喳的欢叫声，小老鼠吱吱的嬉闹声，汽车喇叭的嘀嘀声，国旗飘起时响起的国歌声，同学在操场上的跑步声这些声音都使我百听不厌。

我最喜爱听宏伟响亮的国歌声。

因为，每当国歌响起时，奥运会上我国运动员骄傲地站在领奖台的情形就会浮现在我的眼前，我的心也会忍不住沸腾起来。

我最喜爱听小闹钟嘀铃铃的声音，因为，每天清早，当我睡的正熟，小闹钟就嘀铃铃的响起来，仿佛在叫我，快点起床，上学别迟到了，我很感谢小闹钟，它是我离不开的好朋友。

我最喜爱听妈妈炒菜的声音，因为，妈妈老是炒我最爱吃的菜。

我理解这是妈妈对我浓浓的爱。

【篇二：象声词的作文】
上课铃声丁零零、丁零零的响了，小明和小红迅速回到座位，把课本准备好放在桌上。

为何这么认真呢，因为他们要迎接新的老师，过了两三分钟，见老师还没有过来，同学们就唧唧咕咕的议论起来。

你说这老师是男是女？长的多高？什么样子？严不严格？等等问题，突然听见门哐啷一声响，教室马上万籁俱寂。

老师叫同学们把书翻到第三课，同学们哗啦哗啦的翻起来。

突然有一位俏皮的男孩把一支铅笔扔到第一组，这支笔嗖嗖的一声飞了过去。

老师叫这位男同学小明读这一课读出来来，因为刚才没听课，就不会读，又怕丢面子，就在坐位的旁边捧着书嗡嗡嗡嗡、唧唧喳喳、喃喃自语说个不断。

老师又让认真听课的小红读这一课，她读的又高声又特别流畅。

短短的 45 分钟就这样过去了。

老师叫小明过来跟他呜里哇啦的说了
一阵子，小明便惭愧的回到座位上了。

雷雨
三伏天，孩子脸，天气说变就变。

方才太阳还把柏油路给“烤”化了，连
空气都发烫，各处都是人们“哎呦！太渴了 ! ”的声音，一脚踩到柏
油路上，就会印出一个浅浅的脚迹。

一滴汗珠掉落在地上，就像洒
在饿滚烫的炉子上，“滋”地一声化成白烟 ,立时没了影儿。

过了一会儿，就暴风大作，狂风“呼噜噜”地刮着，树叶发出“沙沙
沙” 的声音。

一些细枝“咔嚓”一声断了。

天顷刻间变为乌黑的一片。

豆粒大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上。

闪电看不惯人间，用几亿负
荷的电流“嚓”地一声划破了无边的天际，又恰似剪破了乌黑的瀑
布；雷公也看不惯人间，倡始了勃然震怒，“轰隆隆”的声音响彻天
边。

阵雨事后，全部又归于沉静。

大街上，人们“叽里呱啦”的喧华
声；树枝上，小鸟“叽叽喳喳”的叫唤声。

真是喧闹非凡啊！
哦，这是大自然演的一部戏，一部优秀之戏
一天，天气明朗，万里无云，小鸟“叽叽喳喳”地唱着快乐的歌，羊
儿们一边“咩咩”叫一边吃着嫩绿的草，草原上一幅温馨和睦的场
景。

但是，狡猾的灰太狼可没安什么好意，他发动了恶狼军团五个师的
兵力，要攻击青青草原，把全部的羊都抓过来吃。

只听“砰砰砰砰砰”五声枪响，五个师的狼兵们一个个“嗒嗒嗒”
地举着枪，拿着手雷冲向和平的青青草原。

草原的原长慢羊羊让喜羊羊当总司令，把懒洋洋委任为装甲团团长、
沸羊羊为敢死连连长，羊狼大战剑拔弩张！
大战开始了，只听各方号炮都响了，“砰——砰——”懒洋洋指挥一
个连的坦克开炮轰炸，“轰隆隆——”“啊——啊啊”声不断响
起。

“杀啊”更是不停于耳。

狼军有人向灰太狼报告：“报告将军，
我军和羊军正在激战中，可不能够发射导弹 ?”灰太狼：“能够！”“嗖——嗖”导弹陪伴着烟雾发射出去了，“当——当——当——爆”
导弹爆炸了，发出阵阵难闻的气味。

与此同时，沸羊羊的敢死队已经杀进狼营了，安装了100 个准时炸
弹，在“滴滴”十五秒后，狼营在火光和喊杀声中爆炸了......
这日就像娃娃的脸说变就变。

方才仍是睛空万里，蓝蓝的天空仿佛
水洗过
样纯净，眨眼的功夫，天就被染成了灰色，风婆婆鼓起了腮帮，憋
足了气，呼呼地吹。

大树左摇右摆在风中舞蹈着，聪慧的蚂蚁赶忙
躲进房屋里。

雷公、电母也纷繁赶来助威，你一捶我一鼓，直让人
胆颤心惊。

突然，一声巨雷突如其来，接着，“噼里啪啦”豆大的雨点掉下来了。

“下雨了！下雨了！”我惊叫起来。

雨滴洒落在地上，仿佛琴弦蹦出
的音符，“叮咚、叮咚、叮咚 ??”慢的时候像优雅的华尔兹；快的时
候像热忱的迪斯科；暴风暴雨时，妈妈说更像贝多芬的《命运交响
曲》。

屋外大自然在“抚琴”，屋内我在抚琴，两种琴声混在一同
忧如是器乐大合奏。

“春雨贵如油！”这带着春雷的春雨能否是更宝贵呢？我想：雨水
滴落地上溅起朵朵水花，农民伯伯的内心也必定开满了花。

爸爸烧菜勤奋的爸爸一下班，赶忙回家“咚咚”翻开门，钻进厨房。

水龙头“哗哗”和水盆吵起架，放出了好多水，小青菜们一头扎进了
水盆，洗了个舒畅澡。

煤气灶“噼里噼里”，火苗“喇喇”地窜了出来。

油“滋滋”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，铁铲“叮叮”地翻炒着，
像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。

放入调料，爸爸“铛铛”取出盘子，把
小青菜盛了进去，一盘香馥馥的小青菜就做好了。

爸爸把小青菜端
到了餐桌上，而后又钻进了厨房。

水龙头双唱起了歌，几块大骨头
“呼通”一同跳进了水盆，“哗啦哗啦”爸爸戴上了手套，伸进水
盆，洗掉骨头上的血。

“砰砰砰砰”骨头被砍成了一小块一小块。

爸爸端了半锅水，放在煤气灶上，开始烧，再把骨头放进去烧，放上
几根葱，一些黄酒，一些盐，一些醋，烧上半个小时。

半个小时过去
了，爸爸翻开锅盖，把大腕取出来，汤盛进去，端到了餐桌上，两个
菜烧好了，妈妈回来了，我们三个一同吃饭了 .
夏夜的雨一个夏季的夜晚，我推开窗子，不由叫了声：“啊，下雨
了! ”只听一阵阵“滴滴”“嗒嗒”的雨声，雨仿佛一串珍珠，绵延不
断
地“啪啪”地落到地上。

几个小青蛙“咕咕呱呱”地叫着，仿佛很高
兴。

道旁的几条小沟里，鱼儿“咕嘟咕嘟”的吐着水泡在水里尽兴地玩耍着，尾巴还时时地打着水，发出“啪啪”声。

时时还传来“咕咕“的对
话声，仿佛是发现了食品，一同”叭叭“的游过去，”咕叭咕叭“，抢
着吃食，抢到的，就”啊呜“一口吞了下去。

突然，一滴雨“啪嗒“打
在了窗子上，接着又“嗒”的一声落到了地上。

小区外，赶回家的人
“呼哧呼哧”地喘着粗气，急着赶路的，慌乱发动车子，“呜”的一声，飞驰而去。

“啪”,一户人家的灯灭了，”啪“，又是一声。

我听得着迷了，忧如耳边想起了一首交响曲。

雨拨打着琴弦，”叮叮
当，伴着青蛙的歌唱“咕呱呱”，还有鱼儿的“咕嘟”声。

又一滴雨，“吧”地溅在了我的头上，我这才清醒过来，该睡觉了。

外面，雨还在下着。

【篇三：象声词作文教课方案】
象声词作文教课方案
【教材剖析】
本次习作是苏教版小学语文第七册中第 4 篇习作，借助例文指引学生走进生活，走进自然，倾听大自然的巧妙声响，学习在一件事的
表达或一个场景的描绘顶用上几个象声词，进而培育学生擅长察看
身旁事物的好习惯和敏锐的洞察力。

【教课目的】
1、懂得象声词是表示声音的，写的时候一般要加上引号。

2、学会把生活入耳到的声音用象声词写下来。

3、能经过一件事的表达或一个场景的描绘，用上几个象声词。

4、培育学生优秀的察看习惯和敏锐的洞察力。

【教课要点难点】
学会在表达或描绘时选择切实的象声词，使习作更加形象生动。

【教课准备】
1、提早部署学生留神生活中的各样声音，鼓舞模拟发音或记录下来。

2、各样配音课件。

准备与课本供给的插图相近似的课件（图片和声音）。

【课前游戏】
师：同学们，今日，黎老师和大家一同上一节作文课，好吗？生：好。

师：上课前我们先玩一个游戏，叫《声音对对碰》，怎么玩呢？当
屏幕出现一种事物，你就要马上想出他可能发出的声音，并模拟出来。

理解吗？生：理解
师：（点击出现图片）这是——
生：小猫。

师：怎么叫——
生：喵喵
师：我们一同来碰一碰，小猫小猫——
生：喵喵喵
（点击出现图片：小狗小狗——汪汪汪，小蜜蜂——嗡嗡嗡，火车火车——轰轰轰，汽车喇叭——嘀嘀嘀）
师：同学们的表现真棒。

聪慧的同学们，想不想再挑战自己，这一
次的游戏叫《谁的耳朵灵》，留神听，（课件播放小鸟的叽啾鸣叫）这是什么声音？你能模拟出来吗？
生：唧唧唧——小鸟叫
（课件播放打呼噜声、青蛙呱呱叫声，河水流）
【教课流程】
一、创建情境，激发兴趣，初识作用。

1、认识象声词
师：“铃铃铃”跟着上课铃声响起，让我们把快乐持续进行究
竟，好吗？生：好。

师：大千世界，声音无处不在，看，这就是我们方才模拟出来的声
音，（手拿卡片，边说边贴）
生：小鸟叫“唧唧”、小猫叫“喵喵”、小狗叫“汪汪”睡懒觉“呼噜呼噜”。

师：这些表示声音的词语，它们有一个风趣的名字，叫做象声词。

师：在我们的课文和课外阅读中，常常能够看到带有象声词的
句子
2、领会象声词的作用。

多媒体出示：
（1）这时，一群鸭子“嘎嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳入水
中。

师：这是一年级课文《鲁班和橹板》中的句子，谁来美美地读？
师：真是可爱的小鸭子，小鸭子们，一同叫一叫“嘎嘎嘎”，跳入水去“扑通扑通”，多快活呀。

师：我们再来赏识一段文字（出示第一段文字）。

（2）小雨刷刷地飘着，雨丝笼盖着柳树，笼盖着房子。

远处的山已
经和天空中的云融为一体了。

燕子仿佛特别喜爱毛毛雨，在细风中斜
飞着，时时发出唧唧的叫声”
师：请同学们默读一遍，找找里面的象声词
师：谁愿意朗诵给大家听
生：（读）
师：第一次接触文本就读得这么流畅，真棒。

听了他的读，让我们
忧如到达了毛毛小雨中，听到了小雨的（刷刷声），听到了小燕子
在（唧唧的叫着）。

师：看，作者在写小鸭子、雨景时都适合地用
上了象声词，让我们读起来如见其人，如闻其声，我们的习作 4 也要求我们学会运用象声词，来，翻开书籍79 页自由读一读，把写作要求用横线画出来。

师：谁来把习作要求响亮地告诉大家？（生读、齐读）
师：还要注意：因为象声词是表示声音的，一般都要加上引号。

二、
指引倾听，想象画面、活用象声词。

师：我们生活在一个有板有眼的世界，到达树林里，我们能听到小
鸟的啾啾声，河水的哗哗声，走在大街上，我们能听到突突的摩托
车声，嘀嘀嘀的汽车喇叭声。

即便教室里很寂静，认真听，还有“咯咯”的鞋子声，不当心文具掉在地上，“啪啦”还会吓你一跳呢。

有时还会听到这快乐的声音呢！
师：留神听，这些是什么声音？听着这些声音，你的脑海里出现了
如何的画面？（课件播放宝宝笑的声音）
师：听着这笑声，你有什么感觉？
生：我感觉很高兴。

师：是呀，听着宝宝那银铃般的笑声，我们也不由得“咯咯——”笑了。

你能够用哪些象声词描述这笑声？
生：嘻嘻、咯咯、哈哈。

师：大家有没有留神，宝宝的笑声是愈来愈响，愈来愈高兴的。

你见
过这么高兴的宝宝吗？瞧，他们或许在挠痒痒、或许在玩玩具、或许
在跟妈妈捉迷藏、或许——还有好多好多。

（边说边点击出现图
片）
师：想一想你见到的宝宝因为何事笑得这么高兴呢？
生：我模拟动物叫声逗宝宝笑。

生：我玩发声玩偶，宝宝听到声音就嘻嘻笑了。

生：我挠他痒痒、假装吃他的手指，宝宝哈哈大笑起来。

师：看来大家都有逗宝宝玩的经历，把你方才想到的事情跟同桌谈
谈，注意用上象声词。

（生沟通，师巡视倾听）
师：（面向一世）你是如何跟宝宝玩的？（面向全生）大家留神听，
他有没有把事情求情楚，能否用上适合的象声词。

生：有一天，我到达阿姨家，看到一个可爱的宝宝。

生：宝宝长得如何？
他圆圆的脸蛋，像一个红苹果。

一双忽闪忽闪的大眼睛，十分可爱。

师：多可爱的宝宝呀。

你们见到的宝宝又是如何的？
（指两名生说）
师：确实，宝宝们太可爱了，我们一见了都想逗他玩。

你是如何跟
他玩的？生：我拿着一只橡皮鸭子逗宝宝玩，这只鸭子黄黄的，用
手一捏，就会发出“嘎嘎嘎”的声音，十分可爱。

师：听，会叫的鸭子真可爱。

生：宝宝听到叫声，不由“啪啪”拍起了小手，“嘻嘻”地笑了。

师：方才他用上了哪些象声词？
生：用了“啪啪”、“嘻嘻”两个象声词。

师：是呀，你们见过的宝宝还会笑得如何？（师作状：前俯后仰、
笑弯了腰、笑眯了眼、咧开嘴，嘴角流出口水）
（指几名生说）
师：你还怎么逗？
生：我把橡皮鸭子在他眼前晃来晃去，他的小脑袋也跟着左右摇动，“咯咯咯——”他笑得更响了。

他伸出胖乎乎的小手，伸手就想捉它，我假装不给，他就向我扑过来。

师：最后给了吗？
生：我把橡皮鸭子给了他，他拿过橡皮鸭，马上“哈哈哈——”笑起来。

他扭着小屁股，光着小脚丫，“噔噔噔”称心如意地跑开了。

“咿咿呀呀”，仿佛在说：“妈妈，妈妈，我拿到了，我拿到了。

”师：方才这位同学在表达事情时，经过人物的动作、神情语言等把
事情说详细，还适合用上象声词。

分别有：“嘻嘻”、“咯咯”、“哈哈”、“嘎嘎嘎”、“啪啪”、“噔噔噔”、“咿咿呀呀”。

（板书：“啪啪”、“噔噔噔”“咿咿呀呀”）
师：真是一个优秀的小作家。

夸奖他。

（生拍掌）
师：“啪啪”的掌声响起，那是同学对你的夸赞。

同学们擅长察
看、富于想象，你们都是生活的居心人！
三、联系生活，累积体验，放飞想象。

师：下边老师再带大家走进我们的平时生活中，来，让我们用光亮
的眼睛去看，用敏捷的耳朵去倾听：（点击出示书中四幅图）
图一：走出家门，到达大自然中，你看——看到了吗？——你听——（点击动画）呀，好大的雨啊！
图二：快乐的假期到了，我们旅行去吧，看，天上——地上——听——（点击动画）出发啦！
图三：下课了，下课了，我们玩去吧，你看，你看——进了进了，你听——这真切一场强烈的足球赛。

图四：下学回到家，推开厨房门，看到谁了，听——（闻）饭菜真香，让人直流口水。

四、个性表达，沟通评析，体验成功。

1、明确写作内容
作文之怎么写拟声词作文
师：方才看到大家摩拳擦掌，都想大显神通，我们写作文不但写看到的，还要写听到的。

这一次的习作内容是写一件事，一个场景，能够写方才听到宝宝笑让你想到的那件事，也能够写书籍上的四副图，还能够选用生活中的事情或场景，选择你最喜爱的来写，注意适合用上几个象声词。

都听理解了吗？
生：理解。

师：想一想你要写什么？
生：（报告）
师：我们用十来分钟写，争当一回小作家。

（生写师巡视指导，关注中下生）
师：听到大家“沙沙”的写字声，老师也想当一回作家，我也要写。

2、讲评
自评：
11 / 11。