【小学资料】三年级语文上册第2单元语文园地教案新人教版

语文园地
教学目标
1．学习运用不同的方法弄懂不理解的词语。

2．积累形容不同季节的词语，并学会正确地书写。

3．学会运用钢笔进行规范的书写。

4．积累并理解描写秋天的四字词语。

重点难点
重点：1.积累形容不同季节的词语，并学会正确地书写。

2．积累并理解描写秋天的四字词语。

难点：1.学会运用钢笔进行规范的书写。

2．学习运用不同的方法弄懂不理解的词语。

教学准备
学生自备一支钢笔。

教学课时
3课时
教学过程
第1课时
一、学习“交流平台”。

过渡语：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
1．小组内互相交流自己的解决方法。

2．全班交流方法，教师相机指导并归纳方法。

理解课文中的生词，除查阅字典、词典等工具书以外，还可以采用以下方法：
(1)联系上下文解词法。

就是结合上下文的内容，来推断词语的含义。

(2)联系生活解词法。

即联系实际生活，找到合适的生活用语来解释词语的意思。

(3)近义换词法。

就是用近义词来解释词语的方法。

(4)反义词否定法。

即用反义词再加上否定的形式来解释词语的方法。

(5)拆拼法。

就是把词语拆开来，先解释每个字的意思，再把每个字的意思组合起来表示整个词语
的意思。

二、学习“词句段运用”。

(一)学词语。

1．出示描写不同季节的词语，学生自由读这些词语。

2．指名读，带读。

3．谈发现：这些词语有什么特点？
(都是描写四季特点的。

)
4．你还能说出类似的词语吗？
示例：春：暖和春光明媚鸟语花香
夏：炎热酷暑烈日炎炎
秋：凉爽秋高气爽落叶纷飞
冬：寒冷冰天雪地大雪纷飞
选取喜欢的词语分类写下来。

(学生抄写，教师相机指导)
(二)读句子。

1．按要求试着自由朗读两个句子。

2．小组内交流理解加点词语的方法，互相评议。

3．指名读句子，并交流理解加点词的方法，全班评议，教师相机指导。

理解这两个词语意思的方法很多，可以查字典、词典，还可以采用前面“交流平台”中总结出来的方法。

如“憧憬”可以综合运用联系上下文解词法与近义换词法，它就是“期待”的意思；“忐忑不安”可以综合运用联系上下文解词法与联系生活解词法，我们在遇到“打碎花瓶，害怕爸爸妈妈责备”时会是怎样的心情？应该是一种“心神不定、紧张不安”的心情，那么“忐忑不安”就可以这样理解了。

4．学生有感情地反复朗读句子。

第2课时
一、学习使用钢笔写字。

1．教师出示钢笔并提出教学目标：学习使用钢笔写字。

从三年级起，我们开始使用钢笔写字了。

2．明确书写的基本要求。

我们首先要注意掌握正确的握笔姿势，养成正确的书写坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

具体要求如下：
(1)展示写字坐姿、握姿儿歌。

眼一尺、胸一拳、手一寸，背直头正脚放平。

(2)展示书写运笔要求。

在用钢笔写字时，还要做到“横平竖直”，也就是横画要写得平稳，竖画要写得端正。

做到了“横平竖直”，整个字形结构才显得平稳端正。

教师边讲解边示范。

3．学生书写钢笔字，教师巡视并相机指导，再次强调书写要求。

4．交流展示书写情况，教师评议优秀作业。

5．学生按书写要求反复练习书写。

二、课后活动。

张贴展示优秀书写作业。

第3课时
学习“日积月累”。

1．出示描写秋天的词语示例，学生自由读这些词语。

2．指名读，带读。

3．谈发现：这些词语有什么特点？
(都是描写秋天的四字词语。

)
4．品读体会词语的意思。

(1)同桌交流词语意思，提出不懂的词语。

(2)全班交流，教师补充讲解词意。

(3)引导学生体会秋天景色的特点。

5．你还能说出类似的词语或成语吗？
6．有感情地反复朗读词语，默写词语。