教师职业幸福感心得体会

老师职业幸福感心得体会
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老师职业幸福感心得体会1
幸福感受力是指人们对于幸福的认知和体念力量。

有一句话说得很精典，“幸福，不是我们得到的多，而是我们计较的少”。

虽然追求职业的幸福是每个老师都期望的，但并不是每个人都拥有较高的幸福感受力，它跟老师的性格倾向性、精神品位和德性、审美素养等都有着直接的关系。

对于老师来说，是否能够时时处处感到幸福是很重要的，由于这不仅仅影响着他人生是否欢快，更影响着同学，只有老师幸福，同学才会感到幸福。

那么作为老师，如何来抗拒“审美疲惫”，查找真正属于自己的幸福感呢？
1、从家人身上获得幸福感
幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。

爱人的爱护周到，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是幸福；家人的相互激励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是幸福。

反之，那种难以付出自己或亲人的健康乃至生命为代价换来的“杰出”、“优秀”是不行能使人产生幸福感的。

老师的幸福首先应当建立在家庭幸福的基础上，与家人共同健康地成
长，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样。

2、从同学身上获得幸福感
经常会消灭这样的问题：为什么面对同样的教育对象，有的老师能从同学身上获得幸福感，而有的老师获得的却是苦恼呢？我认为其主要缘由在于老师如何看待同学、如何与同学交往。

在儿童世界给我们带来的极宽敞的情感领域内，有开心的和不开心的、兴奋的和难过的曲调。

擅长生疏这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情开心和取得成功的最重要条件。

”
始终以来，人们总是以蜡烛来形容老师，“燃烧了自己，照亮了别人”。

实际上，老师在教育同学的同时，也提高了自己，老师是与同学一起成长的。

在成长过程中，老师不仅可以为同学的学业进步而喜悦，为同学的勤奋努力而兴奋，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢快。

假如你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；假如你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成欢快的天使。

怎样才能从孩子身上获得幸福感呢？方法很简洁：以观赏、审美的眼光看同学；以公平、真诚的态度与同学交往。

3、从同学家长身上获得幸福感
老师如何从家长身上获得幸福感呢？假如家长格外信任、确定和敬重老师，那老师确定会觉得很幸福。

那么如何获得家长的信任、确定和敬重呢？
首先，老师要敬重家长，要认真倾听家长的意见。

其次，老师要多站在家长的角度想问题，理解家长的所思所想，理解家长提出的意见和建议。

再次，真诚地与家长沟通和沟通。

沟通和沟通的目的是消退家长和老师之间在思想、价值观以及双方的习惯等方面存在的分歧，建立起乐观的关系。

4、从同事身上获得幸福感
在我们的工作环境中，每天与我们朝夕相处的除了同学，还有我们的同事。

我们生活的欢快与苦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。

我们是与同事一起成长的。

与同事共同成长，就意味着要与同事一起探讨教育教学问题，争辩教育教学方法，通过集体备课、专研教材、解析课堂、开发课程、听课评课，不断提高教育教学水平和业务力量；与同事共同成长，就意味着要与同事一起共享成功的喜悦，获得失败的启迪，感受挫折的焦虑，与同事工程和谐相处，相互激励，相互关怀，共同进步；与同事共同成长，就意味着要与同事共同营造良好的合作氛围，努力构建一个乐观进取、奋勉向上的教育工作团队，为教育事业的健康进展做出贡献。

与同事和谐相处、共同成长，是老师获得幸福感的重要策略之一。

当然，营造良好的合作氛围，创建奋勉向上的团队，不仅是老师应乐观参与、践行的事情，也是学校管理中应努力实施和实现的大事。

5、从领导身上获得幸福感
领导的赏识和确定是老师幸福感的另一个源泉。

要想获得领导的赏识和确定，关键在于以自己实际的工作成果赢得领导的认可。

只要自己认真去做，信任就能做出一番成果，而领导也会观察你的进步，你的成长，会赏识你、确定你的。

老师职业幸福感心得体会2
转瞬间，我参与工作已经四个月了，在这短短的四个月里，我经受了许很多多以前都没有经受过的事情，可以说布满了喜怒哀乐，格外的丰富多彩。

今年夏天，我参与了东区管萎会举办的招教考试并成功入围，而且格外幸运的被分到了聚源路学校，从今，我的职业生涯绚烂的开放了。

当时，我还没来得及做各方面完善的预备，我就被分到了一班级语文组，并且，开学在即。

于是，我遇到了一个又一个的疑问，一个又一个的难题，使我措手不及，一度陷入工作的压力与危机之中，在这一个个的彷徨与失落背后，是我的汗水和辛酸，是我的努力和付出，经过这些挫折，也使我从一个高校毕业生成功的转型为学校老师。

现在，已经4个月过去了，我回顾这四个月以来工作，感觉丰富多彩，又充实漫长。

下面，我从班主任工作、教学工作、差生转化这三个方面对我的工作做一份总结：
一、班主任工作
当上班主任之后，才发觉班主任要做的事情格外多，不仅要教书，还要育人，不仅要关怀孩子们的学习，还要关怀他们的成长，不仅要与家长
准时的沟通，还要与他们达到一种和谐的关系。

这些，都是我以前从来都没有接触过的，在上班的这四个月里，我遇到了种种的问题，最终也都完满的解决了。

我庆幸那些在我遇到麻烦问题时，准时挂念我的同事们。

同时，我也会深刻的记住那些问题给我带来的麻烦和教训，我会记住每一个支持我、挂念我的同事们！今后，我会在与人沟通上下功夫，在班级管理上下功夫。

二、教学工作
这对于我来说，是从头开头的事情，以前所把握的那些不过是纸上谈兵，现在必需从新开头学习。

值得庆幸的是：我有一个好师傅——王晓红老师！她是一个对自己的徒弟毫无保留的好师傅，在她的细心呵护下，我一步步的走入正轨，一步步的生疏教材，我格外的感谢她！还有我的同事赵生芯，她们俩是我的良师益友，我很兴奋能够跟她们一起共事，我从她们的身上学到了太多的东西！
三、差生转化
或许是我不会教，或许是孩子们过于顽皮，刚开头的时候，我们班的确有好几个难以“驯化”的孩子，这让我头疼了好一阵子！最终，我最终对他们“严加管教”，他们现在已经变得越来越有法规、守纪律了。

总之，本学期我劳碌并充实着。

由于，我信任，爱的本质一如生命的单纯与温纯；我信任，满树的花朵只源于冰雪中的一粒种子；我信任，只要你情愿与我一起去追溯，在那遥远而谦卑的源头之上，你我终会发觉：绚烂的翼源于孤独的
春蚕。

老师职业幸福感心得体会3
老师要适应社会的进展、时代的挑战，保持健康的心理尤为重要。

老师要干好教育工作，首先要有猛烈而长久的教育动机，有很高的工作乐观性。

很难设想一个对教育工作毫无爱好的人，会努力做好教育教学工作。

经过心理健康教育培训，我的收获很大。

学习了很多专业的心理学问，以前很多的疑问都得到了解决，我真正生疏到了心理健康的重要性。

经过了此次学习，我真正感觉到了不仅同学要保持心理健康，老师本身也要保持心理健康，而这个问题始终是被我们大家忽视的。

老师经常要做同学的心理工作，给同学排忧解难，而老师的心理压力又由谁给解决呢？老师这个社会的一个特殊的群体，由于自身的社会角色和所担当的社会任务，和对自己身份的认同，及社会的认可的不对等，给自己带来了极大的困惑和压力。

老师的工作环境是学校，每天和自己的上级同事，又和自己的服务对象终日在一起工作。

社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务，而老师的服务对象是人——成长中的人，并且肩负着指导他们成长的重任。

那种八小时以外时间还在为自己的同学的成长和将来殚精竭虑的事情，是不做此项工作的人所不能理解的。

做老师根本就是一个累身更累心的活计。

那么，老师怎么样避开或者剪除自己的心理健康问题呢？
一，要开阔自己的视野，让自己的业余生活丰富起来。

就我个人而言，
运动是一个调整身心的好方法，找几个伴侣，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲惫的身体得到了熬炼，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“欢快物质”——会让人们放松，兴奋。

二，要有知心伴侣。

时常和他们谈天，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好方法。

三，利用好你的假期。

对于平常假期少的老师，可以选择四周的地区巡游，逛逛市区，或者去家乡出名的景区巡游。

当然。

老师的两个长假是你放松自己调整心情的最佳时间。

四，照看好家庭。

什么都不顺当的时候，家是你永久的避风港湾。

永久不要试着只顾大家，不顾小家。

最终的可能是会失去两个家。

以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，一点建议仅给同行们参考，当然，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足。

期望我们都能保持开阔的心境。

良好的心态！
老师职业幸福感心得体会4
9月12日下午，我们迎来了第一思源学校的马德*校长。

马校长在报告中所举的例子中，每个故事都令人值得深思，值得回味，时而沉重，时而喜悦。

我深知，要成为一名真正幸福的老师，还任重而道远。

马校长给我们做了几个方面的汇报：什么是幸福？如何才能做一个幸福的老师？把学校的进展与自己的荣辱视为一体。

什么是幸福？幸福就是能够欢快地做自己想做能做和可以做好的事
情。

那么老师的幸福来源于哪里？来源于主观和客观两方面，来源于自身的成长与同学的进展所带来的教育成功，来源于教育才智。

其实幸福离我们这么近，可是谁遮拦住了我们查找幸福的眼睛？每每看到这句话，我就情不自禁的陷入了思考，是为班上那些顽皮顽皮的孩子，还是那总是觉得付出与收入不成正比的不满足，或是为了那林林总总应付不完的检查？当我们每天在埋怨累死了，气死了的时候，幸福已如肥皂泡般无奈的破灭了。

通过阅读这本书，我深深的体会到，做个幸福的老师就应当做到：
一、保持良好的心态，守住心灵的那份安静。

在人欲横流的今日，假如你成天只想着要升官发财出名，你就永久不会感到幸福；假如你一心想着别人有的我都要有，你又怎么能够幸福欢快？假如你凡事都要求自己能够做得尽善尽美，生怕你也难以幸福欢快。

培育一种纵向比较和向后比较的力量，把今日的自己和昨天的自己比，把生活和不如自己的人比，不求飞黄腾达，不求一夜成名，只求日有所进，在精神的世界里不断辛勤耕耘，把自己的饭碗当成职业，把自己的职业做成事业，你就会找到幸福。

我曾经说过：敬业是一种美德，乐业是一种幸福，创业是一种境界。

我们能够守住自己精神的家园，能够从事自己宠爱的事业，能够教化一批孩子，有什么不幸福呢？
二、把读书当作第一任务，养成终生学习的良好习惯。

要不断点燃自己的学习内驱力，自主学习。

读专业书、读文学书、读精典书，使自己的学问面广博起来，才能开阔自己的专业领域，才能开拓自己的视野，才能为自己积蓄能量。

我们还要养成良好的习惯，并且把这
习惯坚持下去。

持之以恒必有收获。

三、养成写反思写体会的习惯，养成写博客和沟通的习惯。

要向书本学习、向同事学习、向名师专家学习、向社会这个大百科全书学习。

只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的专业成长道路上，才能开拓出一片属于自己的共性蓝天。

其实幸福就是一种欢快心情，是一种催人向上的心态、幸福也是品尝生活的一种感受。

幸福需要我们自己去查找，幸福需要我们自己去感受。

做个幸福的老师，不但自己幸福，也带给同学以幸福，带给他人幸福--这于人于己，都是一件大好的事情。

老师职业幸福感心得体会5
学习了老师职业道德和幸福感之后心中对其随之有了一些更深刻的理解，下面就我的理解谈一下自己的心得体会。

首先来谈一下什么是老师职业道德，老师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，学问分子职业道德之一。

老师职业道德，又称“老师道德”或“师德”。

是老师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。

它是社会职业道德的有机组成部分，是老师行业特殊的道德要求。

它从道义上规定了老师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。

他是老师行业的特殊道德要求，是调整老师与老师，老师
与同学，老师与学校领导，老师与同学家长以及老师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在老师职业中的特殊体现。

其次谈一下什么是老师幸福感。

在此之前先说一下幸福是什么?其实幸福没有确定的答案，关键在于你的生活态度。

擅长抓住幸福的人才懂得什么是幸福。

始终以为感受幸福是件很困难的事，那是一种灯火阑珊处的境界。

经过岁月的流年以后，才明白，幸福其实很简洁，只要心灵有所满足、有所安慰就是幸福。

那什么是幸福感呢?其实幸福感是一种心理体验，它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实推断，又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值推断。

它表现为在生活满足度基础上产生的一种乐观心理体验。

由此可见，职业道德高尚的老师必定也会拥有猛烈职业认同感和归宿感的幸福体验。

因此，老师职业道德建设对老师幸福感提升意义重大。

为什么将长时间思考一个问题的专业力量排在首位，这个力量与习惯与自我诊断和进行同学调研之间的关系是什么，你是怎么理解的?我个人认为作为一名老师首先要具有这样的一个力量，长时间思考一个问题的专业力量，只有这样的老师才能不断的通过对一个问题的长期思考和专研，最终到达对本问题的深刻理解，才能更好的驾驭学问，才能深化浅出的将其交给同学，同学才能学得更轻松，老师这样才会更有成就感和幸福感。

我最想关注和争辩的一个问题是通过长时间思考一个问题达到解决疑难问题，从而实现自我诊断，和对同学实行调研诊断，实现共同成长，达到共同进步。

总之，老师在教学中找到幸福，同学在学习中找到乐趣。

老师职业幸福感心得体会6
老师要有职业幸福感。

一个优秀的老师，总是从他的教育对象那里获得欢快与幸福。

人们平常谈论幸福，经常从金钱、地位、事业等方面开放，人是有所追求的生物，人所追求的就是幸福。

正由于如此，我们选择了老师职业，那也肯定是为幸福而做老师。

凡是能够走进孩子心灵，不断追求课堂诗意，尽情享受教育，肯定是一个幸福的老师。

师爱为魂，身正为范。

教育的本质意味着：一个灵魂唤醒另一个灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么它就不能成为教育。

所以，作为老师的我们应当面对自己的工作有这样一种猛烈的意向，总是琢磨：我怎样触动孩子们，而触动发生在教育的细节中。

老师要读懂同学，赐予他们进展空间，并平下心来等待，由于教育等待理论告知我们：同一起点，进展速度不同，并于不同时期能达到同一高度。

总之，老师的.幸福感应当是对自身的价值观的糊涂生疏，对老师职业特点的正确把握，对老师工作的努力才能感受到的。

老师职业幸福感心得体会7
寒假，通过学校领导的供应，我悉心阅读了《老师的幸福感》一书。

《老师的幸福感》这本书，宏观的综合分析和解释了老师的幸福感之定义、内容及其中的深刻含义，并举例作了具体的说明，真可谓是一本结合实际的好书，作为一名老师，我阅读之后感想很深！
书中将幸福感划分为心理幸福感、心情幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四个方面。

通过案例分析，旨在告知人们什么是幸福感，以及什么是老师的幸福感。

现在的老师面对来自各方面越来越多的压力，在重重压力下，要感受到幸福是不简洁的，这不但需要老师自己的心理舒放，更需要学校来供应机会让老师感到自己是幸福的。

老师的幸福每个人的理解是不一样的。

但我想很多老师追求的是一种职业的幸福。

有自己满足的课堂、有自己得意的同学、有自己爱读的书籍，有自己想写的文字，那就是一种职业的幸福。

老师职业的幸福感，首先来源于童真童趣。

孩子的天真无邪使老师看到了人本性的美并体验到一种幸福。

老师职业幸福感最重要的源泉肯定是同学的成功和他们对你的真情回报，老师付出的爱有多少，将得到爱的回报也有多少，这是成正比率的。

在平常日常工作中，家长的一言一行都牵动着老师的心，家长的信任、敬重和确定意味着信任老师的教育力量、人格力气，是对老师辛勤劳动的认可。

这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。

比如说每逢老师节或重要佳节，家长与同学都会跟我说一声：“老师节日欢快！”只要有几位家长发个消息庆贺一下，我就会很快活地与家人、伴侣共享。

我想，这就是所谓的老师幸福感的一种吧！
记得自己很小的时候就格外艳羡老师，洁净朴实的外表，和气可亲的面容，有声有色的形态，授业解惑的文才，以致后来多次在作文“我的抱负”中为长大能做老师为荣。

那时候由于小，不懂得做老师有没有幸福感。

但是自从选择了这个神圣的老师职业之后，从教以来内心已深有体会，我从没有懊悔过，由于它能给我欢快与幸福，使我获得人生的*形容的乐趣，孩子的点滴进步与一句感谢的话，家长的信任，领导对我工作的确定，都将成为我生活与工作的动力，促使我更加努力学习，脚踏实地的工作，敬业爱岗的精神，宠爱教育事业，宠爱同学，竭力做好自己本职工作，为教育事业作贡献！
通过阅读《老师的幸福感》之后，也感受到作为老师真得很劝慰，再如上能得到全社会的信任与支持，也将是我们做老师的欣慰。

不管今后面对什么，也不论世道变迁如何，自己有信念和毅力像自己的老师一样，做一名合格的人民老师！
老师职业幸福感心得体会8
老师的生活平淡而又规律，心中点滴的满足便成为幸福的源泉。

我们重视点滴的积累，我们积累分毫的欢快，在心灵的储钱罐里欢快越来越多，幸福的感觉也越来越简洁被自己品尝到了。

生活就是这样，我们不会经受宦海的沉浮，我们不会经受商海的波澜，只有书门的安静……于是这种安静滋养了我们的幸福，我们用自己的智力报答着社会给我们营造的这片“安静”。

老师的幸福比一般人的幸福更简洁。

由于我们具有“良好的学问结构”、“超群的教育力量”和“审美的素养”，所以我们要报答社会对我们的培育，为了社会的进步，国家的强盛，我们要培育出更多的优秀人才。

老师，实现社会大框架基底建立的宏伟任务的一群人，表面上没有波澜壮丽，激_情磅礴的生活节奏，表面上享受社会庇护和“优质”待遇的人，表面上怡然得意、闲适拘束的人——他们幸福感的得到并不是去靠修改幸福的概念得到的，而是赐予社会相应的物质和精神的支持后才得到的。

幸福是心理的感受，但是对绝大多数人来说这种心理感受是建立在对四周人的“物质拥有”的比较基础上和“精神拥有”的比较基础上的。

而当前，特殊是宽敞基层老师的这种通过“拥有”比较而来得的幸福感，几乎没有，由于他们连外出打工的人都比不起!我们有的幸福感也只是退而求其次的自我劝慰而已。

要得到“钱学森之问”的答案，先就要让宽敞老师切切实实的感到幸福。