人教部编版七年级历史上册第8课百家争鸣课件(共14张PPT)

儒家
兵家
墨家 道家 法家
孔子
孟子
墨子
老 子
庄子
孙 武
韩非子
阅读教材完成下面表格
学派 人物 时代
主要思想
墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”、选贤任能、提倡节俭
孟子 战国
儒家
荀子 战国
“仁政”；“民贵君轻”； “礼治”
道家 庄子 战国
主张治国要顺应自然和民心
法家 韩非子 战国 以法治国；君主专制中央集权
第二单元 夏商周时期： 早期国家与社会变革
学习目标
1.掌握老子开创的道家学派及其主要思想主 张
2.知道孔子开创的儒家学派，掌握孔子的政 治主张和在教育领域的重要成就
3. 掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主 张 4. 掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景和 概况及影响。
曲
阜
三
孔
孔
庙
孔
孔
林
府
孔子： 中国古代著名的大思想家、大教育 家、儒家学派的创始人。
重要著作： 《道德经》 （道家的经典）
地位：
道家学派的创始人
有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝 廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人： “马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样 了。
孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人 看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子 路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心， 好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我 的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在 我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离 开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴 政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还 要凶猛可怕！”
法家
纪律委员说：“再这样下去不行了，必须采取措
施，我建议实行重罚，违纪一次罚款十元，教室外罚 站一天，再罚值日一周。”
班长说：“我主张以批评教育为主，我们可以制
定班规，让每个人去遵守，谁违犯了，我们可以批评 他，规劝他，帮助他，让他慢慢地改正过来。”
卫生委员说：“我们也不用罚，也不用管，随他 去吧，慢慢地也许就会变好了。”
思考 孔子这样做，体现了他怎样的教学方法？
教育成就
总结了一套较好的教育方法：
孔子说：“学而时习之，不亦
说乎？”“知之为知之，不知为不 知。”“三人行，必有我师焉。” 阅读孔子的这三段话，想一想，对 你学习有什么帮助或指导？
教学方法 “有教无类”
孔子的三段
教学对象 “因材施教”
话，教育我们要 不断总结和向别
学习方法
“知之为知之， 不知为不知”
人学习好的学习 方法，要具有老 老实实和谦虚好
学习态度
“温故而知新”
“学而不思则罔， 思而不学则殆”
学的态度，才能 学有所成。
小知识：“祭孔”的由来与演变
最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后，鲁 哀公令其子孙“岁时奉祀”，以表示对孔子的尊崇与怀念。 汉朝时期开始，历代帝王大都推崇孔子的思想，用最高的 祭天大礼祭祀孔子。随着祭孔规格和礼仪的不断增加，祭 孔大典成为与祭祀天地、社稷并列的“国之大典”，成为 传承中华文化的象征性仪式。
• “你觉得哪家观点最能适合
当时新兴地主阶级的需要？”
法 家各国为了发展封建经济，纷纷
在国内变法，以严刑峻法维护封建统治 秩序的法家主张最能顺应统治者的需要。
春秋 战国
铁农具和牛耕的使用
三变
生产力是根本原因
社 会
社会制度的变革
大
变 革
思想领域的争鸣
评说诸子
假如你在刚结束的第二次月考中考砸了。
爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”；
妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进 步”；
爷爷慢吞吞地说：“一次的失败不要紧，努力 了就好，要顺其自然。” 其中爸爸、妈妈、和爷爷的言论分别与我
国古代哪一学派的主张最为接近？
爸爸：法家 妈妈： 儒家 爷爷： 道家
新学期刚刚开始，才升入初中的学生比较调 皮。特别是某班的同学，上课说话，下课打闹， 口出脏话，乱扔纸屑，顶撞老师，简直是无法 无天。班主任召集班干部开会商量对策。
仁、为政以德
孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。 一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马 上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他 们先做” 又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马 上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。” 学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不 一样呢？ 就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情 老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜 过别人，所以我要他退后一点。”

姓 老子 名： 李耳
年代： 国籍： 创立的学派:
春秋时期 楚国
道家学派
思想观塞点翁：失马顺焉应知自非然福
《道德经》书影
“祸兮，福之认所为倚事；物都福有兮对，立祸面之，所对伏”
立的双方能够互相转化。
善于从正反两方面思考问题
约公元前 571年~公元 前471年
政治主张： “无为而治”