粤教版八上1.3《自我负责》word教案2
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难点
做有业布置)
一、新课导入
故事：打碎玻璃自己赔
一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求按照原价赔付125美元。当时是1920年，125美元可以买125只鸡。回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他125美元，并约定一年后还。在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋、送报纸挣钱，终于把125美元还给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
学生阅读材料思考回答:
里根是一个具有什么品质的人?这种品质有什么意义?（学生思考回答）
点拔明确：里根能认识到自己的错误,为自己的行为承担后果,是一个有责任感的人。责任感,是一个人日后能够立足于社会,获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。
过渡：我们每一个都应该象这个小里根一样，做一个责任心强的人。下面请同学看教材23页“个案研讨”——“沉默”。
教学过程(含板书设计、作业布置)
（三）、师生归纳：
1、对自我负责自信、自理、自制、独立2、对家庭负责自知、体贴、懂事、勤快
3、对他人负责包容、友爱、合作、诚信4、对集体负责参与、共享、关心、爱护
5、对社会负责知书、达理、奉献、守法6、对国家负责了解、热爱、报效祖国
7、对人类负责尊重风俗、互助互学8、对自然负责珍爱生命、保护环境
⑶学会分析事物的因果关系（板书）
提高自己理性思维的能力，学会全面考虑问题，减少盲目性，对自己将要做的事情的后果有正确预测，争取好的结果，避免不良后果。
⑷养成先思考、后行动的习惯。（板书）
“三思而后行”是负责任的表现，是良好的行为习惯。这就要求懂得控制自己的情绪，不头脑发热，卤莽行事；不糊里糊涂，盲目行事。
得出结论：小杉应该对自己的行为后果负责任，要勇于承担赔偿责任。
三、讲读心灵导航：如何做有责任感的人？
教学过程(含板书设计、作业布置)
⑴对自己的错误或过失造成的后果，要承担责任。（板书）
当自己的行为已经造成了某种不良后果，无论是自己的错误还是无意中的过失，都应该勇敢地、老老实实地承担责任。
除承担责任，还需要怎样培养做人的责任感呢？
“实践与评价”
读故事，思考：
①父亲做错事，孩子是不是只能跟着做？孩子能不能批评父亲，或者拒绝追随父亲？小燕听话是对的吗？听家长的话有没有原则？
②父亲带着未成年的孩子一起犯罪，未成年人需要承担法律责任吗？（联系七年级学习内容）小燕对自己有没有责任？
教师总结：中学生不能认为自己年纪还小，就放弃对事情的思考和判断，盲目追随他人做事，即使是对亲人、长辈的行为也不能不加判别。如果追随他人做了错事，自己也将无法推卸责任。人必须要对自己负责，必须先思考、后行动。如果知道是错事，事前就应该拒绝，避免造成不良后果。
四、课内知识拓展：
责任心培养的“八方面目标”
1、对自我负责—————— 2、对家庭负责———————
3、对他人负责——————— 4、对集体负责——————
5、对社会负责——————— 6、对国家负责———————7、对人类负责——————— 8、对自然负责———————
（一）、学生填空
（二）、学生小组讨论、发言
二、活动：个案研讨——“沉默”
1、学生细读材料
2、“小杉对自己的辩护有道理”吗？（在逃避责任，这是一种很不负责任的态度，不敢对自己的行为负责）
教师点拔：小杉的例子是生活中常见的，小杉的态度和做法也是一些人在这种情况下可能采取的。小杉无意中打碎了商店的杯子，虽然不是故意的，但是这个后果是她的行为造成的。小杉找各种借口为自己辩护。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
1.3自我负责（第2课时）
三
维
目
标
1、懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
2、做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
教
材
分
析
重点
如何培养做有责任感的人
“阅读与感悟”——《科学家的崇高责任感》
指导学生阅读，思考：你对责任感有什么认识？
点拔：从更高层次上领悟责任感的涵义，形成对关怀人类前途的崇高责任感的认同，深刻地领悟到个人对社会的责任
⑵树立负责任的人生态度。（板书）
形成清晰的责任意识，就能产生出努力实现自己的人生责任的自我要求，就能时时处处事事怀着负责任的态度。
五、课堂小结
学生小结
师补充，显示板书
六、作业布置
板书设计：
三、做有责任感的人
1.树立负责任的人生态度。
2.学会分析事物的因果关系。
3.养成先思考、后行动的习惯。
4.对自己行为的后果承担责任。
教后记
做有业布置)
一、新课导入
故事：打碎玻璃自己赔
一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求按照原价赔付125美元。当时是1920年，125美元可以买125只鸡。回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他125美元，并约定一年后还。在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋、送报纸挣钱，终于把125美元还给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
学生阅读材料思考回答:
里根是一个具有什么品质的人?这种品质有什么意义?（学生思考回答）
点拔明确：里根能认识到自己的错误,为自己的行为承担后果,是一个有责任感的人。责任感,是一个人日后能够立足于社会,获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。
过渡：我们每一个都应该象这个小里根一样，做一个责任心强的人。下面请同学看教材23页“个案研讨”——“沉默”。
教学过程(含板书设计、作业布置)
（三）、师生归纳：
1、对自我负责自信、自理、自制、独立2、对家庭负责自知、体贴、懂事、勤快
3、对他人负责包容、友爱、合作、诚信4、对集体负责参与、共享、关心、爱护
5、对社会负责知书、达理、奉献、守法6、对国家负责了解、热爱、报效祖国
7、对人类负责尊重风俗、互助互学8、对自然负责珍爱生命、保护环境
⑶学会分析事物的因果关系（板书）
提高自己理性思维的能力，学会全面考虑问题，减少盲目性，对自己将要做的事情的后果有正确预测，争取好的结果，避免不良后果。
⑷养成先思考、后行动的习惯。（板书）
“三思而后行”是负责任的表现，是良好的行为习惯。这就要求懂得控制自己的情绪，不头脑发热，卤莽行事；不糊里糊涂，盲目行事。
得出结论：小杉应该对自己的行为后果负责任，要勇于承担赔偿责任。
三、讲读心灵导航：如何做有责任感的人？
教学过程(含板书设计、作业布置)
⑴对自己的错误或过失造成的后果，要承担责任。（板书）
当自己的行为已经造成了某种不良后果，无论是自己的错误还是无意中的过失，都应该勇敢地、老老实实地承担责任。
除承担责任，还需要怎样培养做人的责任感呢？
“实践与评价”
读故事，思考：
①父亲做错事，孩子是不是只能跟着做？孩子能不能批评父亲，或者拒绝追随父亲？小燕听话是对的吗？听家长的话有没有原则？
②父亲带着未成年的孩子一起犯罪，未成年人需要承担法律责任吗？（联系七年级学习内容）小燕对自己有没有责任？
教师总结：中学生不能认为自己年纪还小，就放弃对事情的思考和判断，盲目追随他人做事，即使是对亲人、长辈的行为也不能不加判别。如果追随他人做了错事，自己也将无法推卸责任。人必须要对自己负责，必须先思考、后行动。如果知道是错事，事前就应该拒绝，避免造成不良后果。
四、课内知识拓展：
责任心培养的“八方面目标”
1、对自我负责—————— 2、对家庭负责———————
3、对他人负责——————— 4、对集体负责——————
5、对社会负责——————— 6、对国家负责———————7、对人类负责——————— 8、对自然负责———————
（一）、学生填空
（二）、学生小组讨论、发言
二、活动：个案研讨——“沉默”
1、学生细读材料
2、“小杉对自己的辩护有道理”吗？（在逃避责任，这是一种很不负责任的态度，不敢对自己的行为负责）
教师点拔：小杉的例子是生活中常见的，小杉的态度和做法也是一些人在这种情况下可能采取的。小杉无意中打碎了商店的杯子，虽然不是故意的，但是这个后果是她的行为造成的。小杉找各种借口为自己辩护。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
1.3自我负责（第2课时）
三
维
目
标
1、懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
2、做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
教
材
分
析
重点
如何培养做有责任感的人
“阅读与感悟”——《科学家的崇高责任感》
指导学生阅读，思考：你对责任感有什么认识？
点拔：从更高层次上领悟责任感的涵义，形成对关怀人类前途的崇高责任感的认同，深刻地领悟到个人对社会的责任
⑵树立负责任的人生态度。（板书）
形成清晰的责任意识，就能产生出努力实现自己的人生责任的自我要求，就能时时处处事事怀着负责任的态度。
五、课堂小结
学生小结
师补充，显示板书
六、作业布置
板书设计：
三、做有责任感的人
1.树立负责任的人生态度。
2.学会分析事物的因果关系。
3.养成先思考、后行动的习惯。
4.对自己行为的后果承担责任。
教后记