2013年上海市初中毕业统一学业考试手册

2013年上海市初中毕业统一学业考试考试手册一、语文学科1、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业语文课统一学业考试是义务教育阶段的终极性考试。

它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。

考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。

考试对象为2013年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。

2、考试目标依据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定一下考试目标。

（1）现代文阅读能力①能正确书写3500个常用汉字。

②能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。

③能根据语言环境理解词义，辨析同义词好反义词，领会词语的感情色彩。

④能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。

⑤能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。

⑥能分析文章的思路结构：说明（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。

⑦能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的表达作用。

⑧能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞手法，能在具体语言环境中理解修辞手法的表达效果。

⑨能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。

⑩能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。

11能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比认证），并分析其作用。

12能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。

13能在理解文意的基础上，根据要求做适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。

14能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。

（2）文言文阅读能力①能默写规定范围内的文言诗文。

②掌握150个文言实词的含义。

③掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。

④掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。

⑤能用现代汉语翻译文言句子。

⑥能理解文章的主要内容。

⑦能把握作者的写作意图。

⑧能理解把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。

（3）写作能力①能记叙生活中的人、事、物。

②能说明生活中的事物或事理。

③能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。

④能在规定时间内完成600字左右的文章。

⑤文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。

⑥字迹清楚，书写规范，文面整洁。

3、试卷结构内容分值题量一、文言文（42分）（一）默写18分6（二）诗词赏析4分2（三）文言文阅读（一）约8分3（四）文言文阅读（二）约12分4二、现代文（48分）(一）现代文阅读（一）约22分5（二）现代文阅读（二）约26分5--6三、写作作文60分1合计150分26-274、考试细则①试卷的难易比例约为1:1:8。

②试卷总分：150分。

③考试时间：100分钟。

④考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。

5、表现水平标准优秀水平标准①能准确而全面的记忆和积累各种语文基础知识、作家作品及相关的文学和文化常识。

②能正确识别和运用各种句式和各种修饰手法。

③能运用相关知识对不同类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修饰手法、说明方法、论证方法等进行准确、合理的理解或分析，准确地概括出文章要点和主旨。

④能对文章的思想内容、表达方式、语言特点等方面，形成自己的感受和见解，并用准确的语言清晰地表达。

⑤能在理解文意的基础上，按要求做适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行合理地仿写、缩写、扩写、改写、续写。

⑥能结合具体语言环境和生活的场景，准确地、合理地运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。

⑦能用现代汉语准确地翻译文言句子。

⑧能运用相关知识准确的理解和把握文言诗文的词句、内容、写作意图、感情倾向⑨具有较强的审题能力，作文切合题意，中心突出，有新意，选材恰当，内容充实，思路通畅，层次清晰，能抒发真情实感，语言通顺、简洁、得体，有一定的表现力，字迹清楚，书写规范，文面整洁。

良好水平标准●能准确的记忆和积累各种语文基础知识、作家作品及相关的文学和文化常识。

●能正确识别和运用各种句式和各种修饰手法。

●能运用相关知识对不同类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修饰手法、说明方法、论证方法等进行比较准确、合理的理解或分析，能比较准确地概括出文章要点和主旨。

●能对文章的思想内容、表达方式、语言特点等方面，形成自己的感受和见解，并比较清楚地表达。

●能在理解文意的基础上，按要求做比较适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行合理地仿写、缩写、扩写、改写、续写。

●能结合具体语言环境和生活的场景，比较准确地运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。

●能用现代汉语比较准确地翻译文言句子。

●能运用相关知识比较准确的理解和把握文言诗文的词句、内容、写作意图、感情倾向。

●具有一定的审题能力，作文符合题意，中心明确，有新意，选材恰当，内容较充实，思路连贯，层次较清楚，感情真实，语言通顺、简洁，字迹较清楚，书写较规范，文面整洁。

合格水平标准●能记忆和积累大部分语文基础知识、作家作品及相关的文学和文化常识。

●能基本识别各种句式和各种修饰手法，但在运用方面尚存在一些缺陷。

●能运用相关知识对不同类型的现代文的内容、结构、关键词句、表达方式、修饰手法、说明方法、论证方法等有基本正确的理解或分析，但文章要点和主旨的概括不够完整、不够全面。

●能对文章的思想内容、表达方式、语言特点等方面，有一些自己的感受和见解，但语言表达上不够清楚。

●能基本理解文意，并在此基础上按要求做一些拓展；大体上能依据阅读材料和要求进行合理地仿写、缩写、扩写、改写、续写，但某些方面与要求尚有距离。

●能在一定程度上结合具体语言环境和生活场景，有限的运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题，但常常运用得不够正确，不够合理。

●能用现代汉语翻译文言句子，个别词义理解有误。

●能有限的、不完整的运用相关知识理解文言诗文的词句、内容、写作意图、感情倾向，有时理解上会有一些偏颇。

●基本读懂作文题目，作文基本符合题意，中心基本明确，选材基本恰当，内容基本充实，思路基本连贯，层次基本清楚，语言基本通顺，字迹基本清楚，书写基本规范，文面基本整洁。

二、数学学科1、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业数学课统一学业考试是义务教育阶段的终极性考试。

它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。

考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。

考试对象为2012年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。

2、考试目标本考试考查考生的数学基础知识和基本技能；考查考生的逻辑推理能力、运算能力、空间观念；考查考生解决简单问题的能力。

依据《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中阶段（六至九年级）课程目标，确定如下具体考试目标。

（1）基础知识和基本技能1.1 知道、理解或掌握“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”。

“函数与分析”和”数据整理与概率统计“中的相关知识。

1.2领会字母表示数的思想、化归思想、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、分解与组合思想等基本数学思想；掌握待定系数法、消元法、换元法、配方法等基本数学方法1.3能按照一定的规则和步骤进行计算、画（作）图和推理（2）逻辑推理能力2.1 知道进行数学证明的重要性，掌握演绎推理的基本规则和方法2.2 能简明和有条理的表述演绎推理过程，合理解释推理演绎的正确性（3）运算能力3.1 知道有关算理3.2 能根据问题条件，寻找和设计合理、有效的预算途径3.3能通过运算进行推理和探求（4）空间观念4.1 能根据条件画简单平面图形和空间图形4.2 能进行几何图形的基本运动和变化4.3 能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系4.4能有基本图形的性质导出复杂图形的性质（5）解决简单问题的能力5.1 能对文字语言、图形语言、符号语言进行相互转译5.2 知道一些基本的数学模型，并通过运用，解决一些简单的实际问题5.3 初步掌握观察、操作、比较、类比、归纳的方法；懂得”从特殊到一般“、”从一般到特殊“及”转化“等思维策略5.4 初步会对问题进行多方面的分析，对问题解决的结果进行合理解释5.5 会用己有的知识经验，解决新情境中的数学问题3、考试内容依据上海市教育委员会《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中阶段（六至九年级）的内容与要求，就相关知识与技能，明确相应考试内容及要求（1）考试内容中各层次的认识水平、基本特征及其表述中所涉及的行动动词如下表所示：水平层次基本特征记忆水平能识别和记住有关的数学事实材料，使之再认或再现；能在标准的情境中（记为1）做简单地套用，或按照示例进行模仿用于表述的行为动词如：知道，了解，认识，感知，识别，初步体会，初步学会等解释性理解水平（记为2）明了只是的来龙去脉，领会知识的本质，能用自己的语言或转换方式正确表达知识内容；在一定的变式情境中能区分知识的本质属性与非本质属性，会把简单表式转换为标准式，并解决有关的问题用于表述的行为动词如：说明，表达，解释，理解，懂得，领会，归纳，比较，推测，判断，转换，初步掌握，初步会用等探究性理解水平（记为3）能把握知识的本质及其内容、形式的变化；能从实际问题中抽象出数学模型或作归纳假设进行探索，能把具体现象上升为本质联系，从而解决问题；会对数学内容进行扩展或对数学问题进行延伸，会对解决问题过程的合理性、完整性、简洁性的评价和追求作有效的思考用于表述的行为动词如：掌握，推导，证明，研究，讨论，选择，决策，解决问题，会用，总结，设计，评价等（2）具体考试内容及相应水平层级要求如下：1、数与运算内容水平层级1、数的整除性及有关概念 12、分数的有关概念、基本性质和运算 23、比、比例和百分比的有关概念及比例的基本性质 24、有关比、比例、百分比的简单问题 35、有理数以及相反数、倒数、绝对值等有关概念，有理数在数轴上的表示26、平方根、立方根、n次方根的概念 27、实数概念 28、数轴上的点与实数一一对应关系 19、实数的运算 310、科学记数法 22、方程与代数内容水平层级1、代数式的有关概念 22、列代数式和求代数式的值 23、整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则 34、乘法公式[平方差、两数和（差）的平方公式]及其简单运用 35、因式分解的意义 26、因式分解的基本方法（提取公因式法、分组分解法、公式法、两次项系数为1的十字相乘法）37、分式的有关概念及其基本性质 28、分式的加、减、乘、除运算法则 39、正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂、分数指数幂的概念 210、整数指数幂、分数指数幂的运算 211、二次根式的有关概念 212、二次根式的性质及运算 313、一元一次方程的解法 314、二元一次方程和它的解以及一次方程组和它的解的概念 215、二元一次方程组的解法，三元一次方程组的解法 316、不等式及其基本性质，一元一次不等式（组）及其解的概念 217、一元一次不等式（组）的解法，数轴表示不等式的解集 318、一元二次方程的概念 219、一元二次方程的解法 320、一元二次方程的求根公式 321、一元二次方程根的判别式 222、整式方程的概念 123、含有一个字母系数的一元一次方程与一元二次方程的解法 224、分式方程、无理方程的概念 225、分式方程、无理方程的解法 326、二元二次方程组的解法 327、列一次方程（组）、一元二次方程、分式方程等解应用题 33、函数与分析内容水平层级1、函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常1值函数2、正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的概念 23、用待定系数法求正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数2的解析式4、画正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的图像 25、正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的基本性质 36、一次函数的应用 34、数据整理和概率统计内容水平层级1、确定时间和随机事件 22、事件发生的可能性大小，事件的概率 23、等可能实验中事件的概率计算 34、数据整理与统计图表 35、统计的意义 16、平均数、加权平均数的概念和计算 37、中位数、众数、方差、标准差的概念和计算 28、频数、频率的意义，画频数分布直方图和频率分布直方图 29、中位数、众数、方差、标准差、频数、频率的简单应用 25、图形与几何内容水平层级1、圆周、圆弧、扇形等概念，圆的周长和弧长的计算，圆的面积和2扇形面积的计算2、线段相等、角相等、线段的中点、角的平分线、余角、补角的概2 念，求已知角的余角和补角3、尺规做一条线段等于已知线段、一个角等于已知角、角的平分线，2画线段的和、差、倍及线段的中点，画角的和、差、倍4、长方体的元素及棱、面之间的位置关系，画长方体的直观图 15、图形平移、旋转、翻折的有关概念以及有关性质 26、轴对称、中心对称的有关概念和有关性质 27、画已知图形关于某一直线对称的图形、已知图形关于某一点对称2的图形8、平面直角坐标系的有关概念，直角坐标平面上的点与坐标之间的2一一对应关系9、直角坐标平面上点的平移、对称以及简单图形的对称问题 310、相交直线 211、画已知直线的垂线，尺规作线段的垂直平分线 212、同位角、内错角、同旁内角的概念 313、平行线的判定和性质 314、三角形的有关概念，画三角形的高、中线、角平分线，三角形2外角的性质15、三角形的任意两边之和大于第三边的性质，三角形的内角和 316、全等形、全等三角形的概念 217、全等三角形的性质和判定 318、等腰三角形的性质与判定（其中涉及等边三角形） 319、命题、定理、证明、逆命题、逆定理的有关概念 220、直角三角形全等的判定 321、直角三角形的性质、勾股定理及其逆定理 322、直角坐标平面内两点的距离公式 223、角的平分线和线段的垂直平分线的有关性质 324、轨迹的意义及三条基本轨迹（圆、角平分线、中垂线） 125、多边形及其有关概念，多边形外角和定理 226、多边形内角和定理 327、平行四边形（包括矩形、菱形、正方形）的概念 228、平行四边形（包括矩形、菱形、正方形）的性质、判定 329、梯形的有关概念 230、等腰梯形的性质和判定 331、三角形中位线的定理和梯形中位线定理 332、相似形的概念，相似比的意义，画图形的放大和缩小 233、平行线分线段成比例定理、三角形一边的平行线的有关定理 334、相似三角形的概念 235、相似三角形的判定和性质及其应用 336、三角形的重心 137、向量的有关概念 238、向量的表示 139、向量的加法和减法、实数与向量相乘、向量的线性运算 240、锐角三角比（锐角的正弦、余弦、正切、余切）的概念，30度、2 45度、60度角的三角比值41、解直角三角形及其应用 342、圆心角、弦、弦心距的概念 243、圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 344、垂径定理及其推论 345、点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系及相应的数量关系 246、正多边形的有关概念和基本性质 247、画正三、四、六边形 2 4、试卷结构（1）“图形与几何”部分占全卷分值的40%左右，其他部分占全卷分值的60%左右（2）客观题与主观题的分值占全卷分值的50%左右5、考试细则（1）试题的难易比例控制在1：1:8左右（2）试卷总分：150分（3）考试时间：100分钟（4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上（5）基本题型：选择题、填空题、解答题6、表现水平标准优秀水平标准●能熟悉掌握基础知识，能准确、清晰地把握各知识点之间的联系●领会基本数学思想，熟练掌握数学方法，会根据问题的具体情况，合理使用数学思想方法，进行分析及解决问题●能正确地按照规则和步骤，熟练地进行正确的计算、画（作）图、推理●能熟练地对数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译●掌握演绎推理的基本规则和方法，并能正确、简明和有条理地表述推理过程，能对推理演绎的正确性进行合理解释●能根据问题的条件，设计合理、有效的运算途径，得到正确的运算结果，并能通过运算对问题进行推理和探求●能准确地想象几何图形，能正确刻画具体图形的位置关系、运动规律，能熟练分析其中的基本元素及其关系，并灵活运用适当的方法解决有关问题●对于来自生活实际、科技及社会领域中简单实际问题，灵活运用基本的数学模型，熟练的使用有关方法对相关问题进行解决●能运用相关数学知识，对具体问题中的关系、变化规律及现象进行描述，能运用相关方法及策略，对相应问题进行探究，合理解释结果●会用己有的知识经验，解决新情境中的数学问题良好水平标准●较熟悉掌握基础知识，能理解各知识点之间的联系●领会基本数学思想，掌握基本数学方法，会根据问题的具体情况，合理使用数学思想方法，进行分析及解决问题●能合理地按照规则和步骤，进行正确的计算、画（作）图、推理●能对绝大多数数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译●理解演绎推理的基本规则和方法，并能正确、简明和有条理地表述推理过程●能根据问题的条件，设计合理运算途径，得到正确的运算结果，并能通过运算对问题进行简单的推理和探求●能准确地想象几何图形，能准确刻画具体图形的位置关系、运动规律，能分析其中的基本元素及其关系，并会运用适当的方法解决有关问题●对于来自生活实际、科技及社会领域中简单实际问题，会运用基本的数学模型，使用有关方法对相关问题进行解决●能运用相关数学知识，对简单问题中的关系、变化规律及现象进行描述，基本能运用相关方法及策略，对有关问题进行初步探究，并合理解释结果合格水平标准●基本掌握基础知识●能按照规则和步骤进行正确地计算、画（作）图、推理●能用一些基本数学方法，进行分析及解决问题●会对多数数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译●知道演绎推理的基本规则和方法，能基本正确的表述推理过程●能根据问题的条件，适当的寻找运算途径，得到正确的运算结果●能基本正确的想象简单的几何图形，知道其中的基本元素及其关系不合格水平标准●在掌握基础知识上有较大的不足●按照规则和步骤进行计算、画（作）图、推理时存在较多的错误●在对多数数学问题中的文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译及表述推理过程中，表述不够正确、说理不够充分、推力不够严密等●不了解演绎推理的基本规则和方法●根据问题的条件，基本不能寻找到合理的运算途径，出现多处错误●不能正确地想象几何图形，基本不能正确分析几何元素之间的关系三、英语学科一、考试性质和命题指导思想上海市初中毕业英语科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。