高中生物必修2课件：第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
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遇到病虫害,导致大量减产;第二年选种了抗虫害的品种,但该品种虽然 抗虫,产量却很低,结果收成也不好。请大家想一想:如何培育既能抗病 又高产的优良品种? 学习了第2节孟德尔的豌豆杂交实验的两对相对性状的杂交实验及自由组合定 律。2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。3.说出基因型、表现型 和等位基因的含义。
生的遗传因子组成为YyRr,表现为 4.F1配子的产生 。 黄色圆粒 (1)遗传因子的行为:F1在产生配子时,每对遗传因子 的遗传因子可以 自由组合 。 彼此分离
,不同对
(2)配子的种类及比例 F1产生的雌配子和雄配子各有4种,YR∶Yr∶yR∶yr= 1∶1∶1∶1 。
5.F2的遗传因子组成及性状表现
3.(2017·宁夏育才中学月考)两对相对性状的基因自由组合,如果F2的性状分离比分 别为9∶7、9∶6∶1和15∶1,那么F1与双隐性个体测交得到的性状分离比是( A.1∶3,1∶2∶1和3∶1 B.1∶3,4∶1和1∶3 C.1∶2∶1,4∶1和3∶1 A )
D.3∶1,3∶1和1∶4
解析:第一种情况:AaBb产生的F2的分离比是9∶7,根据9∶3∶3∶1,推测A、B都存在 是一种性状,占9份,其他是一种性状,占7份。所以AaBb与aabb测交,得到的分离比是 1∶3。 第二种情况:AaBb产生的F2的分离比是9∶6∶1,(9指每对基因至少带一个显性基因,6 指只带有一对隐性基因,1指带有2对隐性基因),测交得到的分离比是1∶2∶1。
7
【题组演练】
1.(2016· 河北保定月考)用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获 得F1,F1自交得F2,F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例
为9∶3∶3∶1,与F2出现这样的比例无直接关系的是(
A.亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆 B.F1产生的雄、雌配子各有4种,比例为1∶1∶1∶1 C.F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的 D.F1的16种配子结合方式都能发育成新个体
比例 9 3 3
〚选择〛 下列有关孟德尔两对相对性状的杂交实验的叙述错误的是( A.圆粒对皱粒为显性 B.每对相对性状的分离比都是3∶1 C.F2中重组类型约占子代的3/8 D.F1的表现型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本有关 D )
二、对自由组合现象的解释——分析问题,提出假说 阅读教材P10,完成以下问题。 1.遗传图解
方法透析
解“9∶3∶3∶1”分离比变式的方法——合并同类项
一般情况下,双杂合子自交后代表现型比值为9(双显)∶3(一显一隐)∶3(一
隐一显)∶1(双隐),当出现某些限制性因素时,会出现不同于9∶3∶3∶1的 比值,此时可将特殊分离比看作 9∶3∶3∶1比例的变式,将相关比例合并,
如上题中的9份+3份+3份=15份,简称“合并同类(相同表现类型)项”。
备选例题 (2017·河南南阳期中)两对基因(A、a和B、b)自由组合,基因型为AaBb的 植株自交,后代表现型与亲本不同的类型中纯合子所占的比例是( D )
A.1/4
C.3/16
B.4/7
D.3/7
解析:两对基因(A、a和B、b)自由组合,基因型为AaBb的植株自交,后 代表现型有9A B 、3A bb、3aaB 、1aabb,与亲本不同的类型(3A bb、3aaB 、1aabb)中纯合子(AAbb、aaBB、aabb)所占的比例是 3 。
第 2节
孟德尔的豌豆杂交实验(二)
教师参考 新课导入一:孟德尔通过豌豆的一对相对性状的遗传实验,总结出分离规 律,后来,他又产生新的疑问:一对相对性状的分离对其他相对性状有没 有影响? 多对相对性状一起考虑又将如何?这就是孟德尔的豌豆杂交实 验( 二) 。
新课导入二:一位农民在种玉米时,第一年选择粒多产量高的品种,不幸
第三种情况:AaBb产生的F2的分离比是15∶1(15指带有一个或一个以上的显性基因,1
指无显性基因,即aabb),所以测交得到的分离比是3∶1。
探究二 用分离定律解决自由组合定律的问题 教师参考 问题引领: 1.符合自由组合定律的遗传问题能用分离定律解决吗?为什么? 2.如何将两对相对性状的自由组合定律问题拆分为分离定律问题来解决?
自由组合定律;同时可判定此遗传过程中F1的基因型为YyRr,其自交后代F2
中Y R ∶Y rr∶yyR ∶yyrr=9∶3∶3∶1,因此F2中黄色圆粒的基因型 有YYRR、YYRr、YyRR、YyRr共4种;F2的绿色圆粒中yyRR∶yyRr=1∶2,故杂 合子占2/3;F2中亲本类型(黄色皱粒与绿色圆粒)占3/16+3/16=3/8,重组类 型(黄色圆粒与绿色皱粒)占9/16+1/16=5/8。
3.F2中9∶3∶3∶1分离比成立的条件是什么?为什么F2会出现不同于
9∶3∶3∶1的分离比?
1.F1的配子形成分析 F1产生配子时,成对基因彼此分离,不成对的基因自由组合。
2.孟德尔两对相对性状杂交实验的结果分析 F2共有16种组合,9种基因型,4种表现型。
(1)基因型
(2)表现型
3.F2中9∶3∶3∶1分离比成立的条件
(1)亲本必须是纯种。 (2)两对相对性状由两对等位基因控制且完全显性。 (3)不存在基因间的相互影响现象。 (4)配子全部发育良好,后代存活率相同。 (5)所有后代都应处于一致的环境中且存活率相同。 (6)后代数量足够多。
如果有一种或几种条件发生变化,则F2可能会出现不同于9∶3∶3∶1的结果。
【典例1】 (2017·黑龙江牡丹江期中)研究发现,小麦颖果皮色的遗传中, 红皮与白皮这对相对性状的遗传涉及Y、y和R、r两对等位基因。两种纯 合类型的小麦杂交,F1全为红皮,用F1与纯合白皮品种做了两个实验,如下: 实验1:F1×纯合白皮,F2的表现型及数量比为红皮∶白皮=3∶1; 实验2:F1自交,F2的表现型及数量比为红皮∶白皮=15∶1。 分析上述实验,回答下列问题: (1)根据实验 可推知,与小麦颖果的皮色有关的基因Y、y和R、r
A
)
解析:F1自交得F2,F2出现9∶3∶3∶1分离比必须满足B、C、D三项中所 述条件,否则不会出现9∶3∶3∶1的分离比;而亲本为纯种黄色皱粒豌 豆与纯种绿色圆粒豌豆时,F2也会出现9∶3∶3∶1的分离比。
2.(2017·湖北孝感期中)选择纯合黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)杂交
得F1,F1自交产生F2。F2的统计结果如下表。对此说法不正确的是( D
yyrr
YyRr
黄皱 绿圆 Yyrr
2.遗传因子决定性状 豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、 y控制。纯种黄色圆粒的遗传因子组成为YYRR;纯种绿色皱粒的遗传因子组 成为yyrr。 3.F1的遗传因子组成
亲代中,YYRR产生一种YR配子,yyrr产生一种yr配子。两种配子结合后,产
自主学习
课堂探究
自主学习
一、两对相对性状的杂交实验——观察现象、提出问题
阅读教材P9～P10,完成以下问题。
读教材·学基础
实验过程
P 黄色圆粒×绿色 皱粒 黄色圆粒 F1 . 表现型 黄色圆 粒 F2 黄色皱 粒 绿色圆 粒
实验分析
(1)亲本具有两对相对性状 ①粒色:黄色与绿色 ②粒形:圆粒与皱粒 (2)F1的性状为显性,即 ①粒色:黄色对绿色为显性 ②粒形:圆粒对皱粒为显性 分离定律 (3)F2的性状 3∶1 ①每对相对性状都遵循 , 即黄色∶绿色=3∶1,圆粒∶皱粒= 黄色 皱粒、绿色圆粒 。 ②两对相对性状自由组合,共有4种性
四、自由组合定律——得出结论 阅读教材P11,完成以下问题。 1.发生的时间: 形成配子时 。
2.遗传因子间的关系
控制不同性状的遗传因子的 3.规律 (2)决定不同性状的遗传因子
分离和组合
是互不干扰的。
(1)决定同一性状的成对的遗传因子
。 彼此分离 自由组合
。
〚选择〛
基因自由组合定律的实质是( A.杂种后代中性状自由组合 B.性状分离比例是9∶3∶3∶1 C.杂种产生的配子自由组合 D.杂种产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合 五、孟德尔获得成功的原因及其遗传规律的再发现 阅读教材P11～P12,完成以下问题。 1.孟德尔获得成功的原因 (1)正确选用豌豆作为实验材料是成功的首要条件。 (2)在对生物的性状分析时,首先针对一对相对性状进行研究,再对两对或多 对相对性状进行研究。 D )
× (3)F2中纯合子所占的比例为1/4。(
√( (4)F1产生配子,雌配子∶雄配子=1∶1。 (5)F2黄色圆粒中纯合子占1/9。(
√
三、对自由组合现象解释的验证——演绎推理、实验验证
阅读教材P10～P11,完成以下问题。
1.方法:测交,即让F1与隐性纯合子杂交。
2.测交遗传图解
yyrr YR Yr yR yr yr
(3)对实验结果进行
统计学
分析。
(4)科学地设计了实验的程序。按提出问题→假设(解释)→实验验证→总结
规律的科学实验程序进行。
2.孟德尔遗传规律的再发现 (1)1909年,丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ,并提出了 基因 ,如豌豆的高茎和矮茎。 的基因,如D和d。
表现型和基因型的概念。
①表现型:指生物个体表现出来的 ③等位基因:指控制 (2) 孟德尔 ②基因型:指与表现型有关的基因组成 ,如DD、Dd、dd。 性状 被世人公认为“遗传学之父”。 相对性状
位于
对同源染色体上。
解析:根据实验2,F1自交,F2的表现型及数量比为红皮∶白皮=15∶1,是9∶ 3∶3∶1的变式,说明小麦颖果的皮色遗传遵循基因的自由组合定律,且基
因型为yyrr的小麦颖果表现为白皮,基因型为Y
麦颖果都表现为红皮,则F1基因型为YyRr。
R
、Y
rr、yyR
的小
(1)根据实验2分析可知,与小麦颖果的皮色有关的基因Y、y和R、r位于2对 同源染色体上,遵循基因的自由组合定律。 答案:(1)2 两
(2)实验2的F2中红皮小麦的基因型有 例为 。
种,其中纯合子所占的比
解析:(2)实验2的F2中,一共有3×3=9种基因型,其中只有yyrr是白色,所以 红色的基因型有8种,假设红色个体的总数为15,其中红色的15份中有3份是 纯合子,所以红色中纯合子的比例为3÷15=1/5。 答案:(2)8 1/5
)
F2性状 数量
A.这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律 B.F2中黄色圆粒的基因型有4种 C.F2的绿色圆粒中杂合子占2/3 D.F2中亲本类型占5/8,重组类型占3/8
黄色圆 粒 315
绿色圆 粒 108
黄色皱 粒 101
绿色皱 粒 32
解析:结合题意分析表中数据可知,F2出现黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱 粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1的性状分离比,说明这两对相对性状的遗传遵循
1
1
1
1
3.结论 孟德尔测交实验结果与预期的结果相符,从而证实了: (1)F1产生 4 种且比例相等的配子。 (2)F1是 。 杂合子 (3)F1在形成配子时,成对的遗传因子发生了 ,不同对的遗传因子表 分离 现为 。 自由组合 〚选择 〛 在两对相对性状的遗传实验中,可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是( ) ①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类别的比例 ③杂种测交 D 后代的表现型比例 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基 因型比例 A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤
(1)受精时,雌雄配子的结合是 (2)雌雄配子有 16 (3)F2性状表现及比例 随机 种结合方式,F2的遗传因子组成共有 的。 种。 9 。 9∶3∶3∶1
黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=
〚判断〛
(1)F1产生配子时,成对的遗传因子可以自由组合。( ( ) ) ) ) × × ) (2)因雌雄配子的结合方式有16种,所以F2中遗传因子的组合类型也有16种。
〚思考〛 表现型相同的个体,基因型不一定相同,基因型相同的个体,表现 型是否一定相同?
提示:不一定。因为生物的表现型除了受基因控制之外,还受环境等因素的
影响。
课堂探究
解疑难·提能力
探究一 孟德尔两对相对性状杂交实验的相关结论分析 教师参考 问题引领: 1.怎样理解F1配子形成规律? 2.两对相对性状杂交实验结果有什么规律?
生的遗传因子组成为YyRr,表现为 4.F1配子的产生 。 黄色圆粒 (1)遗传因子的行为:F1在产生配子时,每对遗传因子 的遗传因子可以 自由组合 。 彼此分离
,不同对
(2)配子的种类及比例 F1产生的雌配子和雄配子各有4种,YR∶Yr∶yR∶yr= 1∶1∶1∶1 。
5.F2的遗传因子组成及性状表现
3.(2017·宁夏育才中学月考)两对相对性状的基因自由组合,如果F2的性状分离比分 别为9∶7、9∶6∶1和15∶1,那么F1与双隐性个体测交得到的性状分离比是( A.1∶3,1∶2∶1和3∶1 B.1∶3,4∶1和1∶3 C.1∶2∶1,4∶1和3∶1 A )
D.3∶1,3∶1和1∶4
解析:第一种情况:AaBb产生的F2的分离比是9∶7,根据9∶3∶3∶1,推测A、B都存在 是一种性状,占9份,其他是一种性状,占7份。所以AaBb与aabb测交,得到的分离比是 1∶3。 第二种情况:AaBb产生的F2的分离比是9∶6∶1,(9指每对基因至少带一个显性基因,6 指只带有一对隐性基因,1指带有2对隐性基因),测交得到的分离比是1∶2∶1。
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【题组演练】
1.(2016· 河北保定月考)用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获 得F1,F1自交得F2,F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例
为9∶3∶3∶1,与F2出现这样的比例无直接关系的是(
A.亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆 B.F1产生的雄、雌配子各有4种,比例为1∶1∶1∶1 C.F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的 D.F1的16种配子结合方式都能发育成新个体
比例 9 3 3
〚选择〛 下列有关孟德尔两对相对性状的杂交实验的叙述错误的是( A.圆粒对皱粒为显性 B.每对相对性状的分离比都是3∶1 C.F2中重组类型约占子代的3/8 D.F1的表现型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本有关 D )
二、对自由组合现象的解释——分析问题,提出假说 阅读教材P10,完成以下问题。 1.遗传图解
方法透析
解“9∶3∶3∶1”分离比变式的方法——合并同类项
一般情况下,双杂合子自交后代表现型比值为9(双显)∶3(一显一隐)∶3(一
隐一显)∶1(双隐),当出现某些限制性因素时,会出现不同于9∶3∶3∶1的 比值,此时可将特殊分离比看作 9∶3∶3∶1比例的变式,将相关比例合并,
如上题中的9份+3份+3份=15份,简称“合并同类(相同表现类型)项”。
备选例题 (2017·河南南阳期中)两对基因(A、a和B、b)自由组合,基因型为AaBb的 植株自交,后代表现型与亲本不同的类型中纯合子所占的比例是( D )
A.1/4
C.3/16
B.4/7
D.3/7
解析:两对基因(A、a和B、b)自由组合,基因型为AaBb的植株自交,后 代表现型有9A B 、3A bb、3aaB 、1aabb,与亲本不同的类型(3A bb、3aaB 、1aabb)中纯合子(AAbb、aaBB、aabb)所占的比例是 3 。
第 2节
孟德尔的豌豆杂交实验(二)
教师参考 新课导入一:孟德尔通过豌豆的一对相对性状的遗传实验,总结出分离规 律,后来,他又产生新的疑问:一对相对性状的分离对其他相对性状有没 有影响? 多对相对性状一起考虑又将如何?这就是孟德尔的豌豆杂交实 验( 二) 。
新课导入二:一位农民在种玉米时,第一年选择粒多产量高的品种,不幸
第三种情况:AaBb产生的F2的分离比是15∶1(15指带有一个或一个以上的显性基因,1
指无显性基因,即aabb),所以测交得到的分离比是3∶1。
探究二 用分离定律解决自由组合定律的问题 教师参考 问题引领: 1.符合自由组合定律的遗传问题能用分离定律解决吗?为什么? 2.如何将两对相对性状的自由组合定律问题拆分为分离定律问题来解决?
自由组合定律;同时可判定此遗传过程中F1的基因型为YyRr,其自交后代F2
中Y R ∶Y rr∶yyR ∶yyrr=9∶3∶3∶1,因此F2中黄色圆粒的基因型 有YYRR、YYRr、YyRR、YyRr共4种;F2的绿色圆粒中yyRR∶yyRr=1∶2,故杂 合子占2/3;F2中亲本类型(黄色皱粒与绿色圆粒)占3/16+3/16=3/8,重组类 型(黄色圆粒与绿色皱粒)占9/16+1/16=5/8。
3.F2中9∶3∶3∶1分离比成立的条件是什么?为什么F2会出现不同于
9∶3∶3∶1的分离比?
1.F1的配子形成分析 F1产生配子时,成对基因彼此分离,不成对的基因自由组合。
2.孟德尔两对相对性状杂交实验的结果分析 F2共有16种组合,9种基因型,4种表现型。
(1)基因型
(2)表现型
3.F2中9∶3∶3∶1分离比成立的条件
(1)亲本必须是纯种。 (2)两对相对性状由两对等位基因控制且完全显性。 (3)不存在基因间的相互影响现象。 (4)配子全部发育良好,后代存活率相同。 (5)所有后代都应处于一致的环境中且存活率相同。 (6)后代数量足够多。
如果有一种或几种条件发生变化,则F2可能会出现不同于9∶3∶3∶1的结果。
【典例1】 (2017·黑龙江牡丹江期中)研究发现,小麦颖果皮色的遗传中, 红皮与白皮这对相对性状的遗传涉及Y、y和R、r两对等位基因。两种纯 合类型的小麦杂交,F1全为红皮,用F1与纯合白皮品种做了两个实验,如下: 实验1:F1×纯合白皮,F2的表现型及数量比为红皮∶白皮=3∶1; 实验2:F1自交,F2的表现型及数量比为红皮∶白皮=15∶1。 分析上述实验,回答下列问题: (1)根据实验 可推知,与小麦颖果的皮色有关的基因Y、y和R、r
A
)
解析:F1自交得F2,F2出现9∶3∶3∶1分离比必须满足B、C、D三项中所 述条件,否则不会出现9∶3∶3∶1的分离比;而亲本为纯种黄色皱粒豌 豆与纯种绿色圆粒豌豆时,F2也会出现9∶3∶3∶1的分离比。
2.(2017·湖北孝感期中)选择纯合黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)杂交
得F1,F1自交产生F2。F2的统计结果如下表。对此说法不正确的是( D
yyrr
YyRr
黄皱 绿圆 Yyrr
2.遗传因子决定性状 豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、 y控制。纯种黄色圆粒的遗传因子组成为YYRR;纯种绿色皱粒的遗传因子组 成为yyrr。 3.F1的遗传因子组成
亲代中,YYRR产生一种YR配子,yyrr产生一种yr配子。两种配子结合后,产
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一、两对相对性状的杂交实验——观察现象、提出问题
阅读教材P9～P10,完成以下问题。
读教材·学基础
实验过程
P 黄色圆粒×绿色 皱粒 黄色圆粒 F1 . 表现型 黄色圆 粒 F2 黄色皱 粒 绿色圆 粒
实验分析
(1)亲本具有两对相对性状 ①粒色:黄色与绿色 ②粒形:圆粒与皱粒 (2)F1的性状为显性,即 ①粒色:黄色对绿色为显性 ②粒形:圆粒对皱粒为显性 分离定律 (3)F2的性状 3∶1 ①每对相对性状都遵循 , 即黄色∶绿色=3∶1,圆粒∶皱粒= 黄色 皱粒、绿色圆粒 。 ②两对相对性状自由组合,共有4种性
四、自由组合定律——得出结论 阅读教材P11,完成以下问题。 1.发生的时间: 形成配子时 。
2.遗传因子间的关系
控制不同性状的遗传因子的 3.规律 (2)决定不同性状的遗传因子
分离和组合
是互不干扰的。
(1)决定同一性状的成对的遗传因子
。 彼此分离 自由组合
。
〚选择〛
基因自由组合定律的实质是( A.杂种后代中性状自由组合 B.性状分离比例是9∶3∶3∶1 C.杂种产生的配子自由组合 D.杂种产生配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合 五、孟德尔获得成功的原因及其遗传规律的再发现 阅读教材P11～P12,完成以下问题。 1.孟德尔获得成功的原因 (1)正确选用豌豆作为实验材料是成功的首要条件。 (2)在对生物的性状分析时,首先针对一对相对性状进行研究,再对两对或多 对相对性状进行研究。 D )
× (3)F2中纯合子所占的比例为1/4。(
√( (4)F1产生配子,雌配子∶雄配子=1∶1。 (5)F2黄色圆粒中纯合子占1/9。(
√
三、对自由组合现象解释的验证——演绎推理、实验验证
阅读教材P10～P11,完成以下问题。
1.方法:测交,即让F1与隐性纯合子杂交。
2.测交遗传图解
yyrr YR Yr yR yr yr
(3)对实验结果进行
统计学
分析。
(4)科学地设计了实验的程序。按提出问题→假设(解释)→实验验证→总结
规律的科学实验程序进行。
2.孟德尔遗传规律的再发现 (1)1909年,丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ,并提出了 基因 ,如豌豆的高茎和矮茎。 的基因,如D和d。
表现型和基因型的概念。
①表现型:指生物个体表现出来的 ③等位基因:指控制 (2) 孟德尔 ②基因型:指与表现型有关的基因组成 ,如DD、Dd、dd。 性状 被世人公认为“遗传学之父”。 相对性状
位于
对同源染色体上。
解析:根据实验2,F1自交,F2的表现型及数量比为红皮∶白皮=15∶1,是9∶ 3∶3∶1的变式,说明小麦颖果的皮色遗传遵循基因的自由组合定律,且基
因型为yyrr的小麦颖果表现为白皮,基因型为Y
麦颖果都表现为红皮,则F1基因型为YyRr。
R
、Y
rr、yyR
的小
(1)根据实验2分析可知,与小麦颖果的皮色有关的基因Y、y和R、r位于2对 同源染色体上,遵循基因的自由组合定律。 答案:(1)2 两
(2)实验2的F2中红皮小麦的基因型有 例为 。
种,其中纯合子所占的比
解析:(2)实验2的F2中,一共有3×3=9种基因型,其中只有yyrr是白色,所以 红色的基因型有8种,假设红色个体的总数为15,其中红色的15份中有3份是 纯合子,所以红色中纯合子的比例为3÷15=1/5。 答案:(2)8 1/5
)
F2性状 数量
A.这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律 B.F2中黄色圆粒的基因型有4种 C.F2的绿色圆粒中杂合子占2/3 D.F2中亲本类型占5/8,重组类型占3/8
黄色圆 粒 315
绿色圆 粒 108
黄色皱 粒 101
绿色皱 粒 32
解析:结合题意分析表中数据可知,F2出现黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱 粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1的性状分离比,说明这两对相对性状的遗传遵循
1
1
1
1
3.结论 孟德尔测交实验结果与预期的结果相符,从而证实了: (1)F1产生 4 种且比例相等的配子。 (2)F1是 。 杂合子 (3)F1在形成配子时,成对的遗传因子发生了 ,不同对的遗传因子表 分离 现为 。 自由组合 〚选择 〛 在两对相对性状的遗传实验中,可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是( ) ①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子类别的比例 ③杂种测交 D 后代的表现型比例 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基 因型比例 A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤
(1)受精时,雌雄配子的结合是 (2)雌雄配子有 16 (3)F2性状表现及比例 随机 种结合方式,F2的遗传因子组成共有 的。 种。 9 。 9∶3∶3∶1
黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=
〚判断〛
(1)F1产生配子时,成对的遗传因子可以自由组合。( ( ) ) ) ) × × ) (2)因雌雄配子的结合方式有16种,所以F2中遗传因子的组合类型也有16种。
〚思考〛 表现型相同的个体,基因型不一定相同,基因型相同的个体,表现 型是否一定相同?
提示:不一定。因为生物的表现型除了受基因控制之外,还受环境等因素的
影响。
课堂探究
解疑难·提能力
探究一 孟德尔两对相对性状杂交实验的相关结论分析 教师参考 问题引领: 1.怎样理解F1配子形成规律? 2.两对相对性状杂交实验结果有什么规律?