《“六一”儿童节》班会精品课件

《“六一”儿童节》班会精品课件
一、教学内容
本节课选自《小学班会课程》第四章“我们的节日”，具体内容
为“‘六一’儿童节”的相关知识。

通过本节课的学习，学生将了解
儿童节的起源、意义以及庆祝方式，深入感受节日的快乐氛围。

二、教学目标
1. 让学生了解“六一”儿童节的起源、意义和庆祝方式，提高对
节日的认识。

2. 培养学生的爱国情怀，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努
力奋斗的信念。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点
教学难点：让学生深刻理解“六一”儿童节的意义，培养他们的
爱国情怀。

教学重点：了解“六一”儿童节的起源、庆祝方式，学会分享快乐，互相帮助。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、视频资料、图片、卡片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：通过播放“六一”儿童节的视频，让学生感受节日的快
乐氛围，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解“六一”儿童节的起源、意义和庆祝方式，让
学生了解节日的背景。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己过“六一”的经历，以及如何向贫困地区的孩子传递关爱。

4. 例题讲解：讲解如何制作节日贺卡，引导学生在贺卡上表达对
同学、老师的祝福。

5. 随堂练习：学生动手制作节日贺卡，教师巡回指导。

六、板书设计
1. “六一”儿童节的起源、意义和庆祝方式。

2. 爱国情怀、团结协作、互相帮助。

七、作业设计
1. 作业题目：以“我的‘六一’儿童节”为主题，写一篇作文，
分享自己的节日经历和感悟。

2. 答案：无标准答案，要求学生真实、生动地表达自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织学生参加“六一”儿童节庆祝活动，鼓励他们
为贫困地区的孩子捐款捐物，将关爱传递给更多人。

同时，鼓励学生
积极参加学校举办的各类活动，锻炼自己的能力，提升综合素质。

重点和难点解析
1. 教学难点：让学生深刻理解“六一”儿童节的意义，培养他们
的爱国情怀。

2. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己过“六一”的经历，以及如何向贫困地区的孩子传递关爱。

3. 作业设计：以“我的‘六一’儿童节”为主题的作文，要求学生真实、生动地表达自己的感受。

一、教学难点解析
1. 儿童节起源于1949年，是新中国成立后的第一个儿童节，象征着祖国对少年儿童的关怀。

2. 通过讲述优秀儿童的故事，让学生了解为国家、民族作出贡献的少年儿童典型，激发他们的爱国情怀。

3. 强调学生在欢度节日的同时，要牢记时代使命，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、实践情景引入解析
1. 教师提前准备好讨论话题，引导学生从自己的实际经历出发，分享过“六一”儿童节的欢乐时光。

2. 在讨论过程中，引导学生关注贫困地区的孩子，思考如何将关爱传递给他们。

例如，可以通过捐款、捐物、写信等方式，让他们感受到节日的快乐。

三、作业设计解析
a. 描述自己过“六一”儿童节的活动；
b. 表达自己在节日里的快乐、激动等情感；
c. 反思自己在节日中的收获和成长；
d. 体现关爱他人、团结协作的精神。

2. 在作文批改过程中，教师关注学生的情感表达和思想内容，对优秀作文进行表扬，提高学生的写作兴趣。

3. 教师可以选取部分优秀作文进行展示，让学生互相学习，共同提高。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时要清晰、有力，语调要富有感染力，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，以突出重要性。

3. 用亲切、鼓励的语气与学生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过视频、图片等引导学生快速进入课堂
主题。

2. 讲解环节：15分钟，详细讲解“六一”儿童节的起源、意义和庆祝方式。

3. 实践情景引入：10分钟，分组讨论，分享节日经历，思考关爱他人。

4. 例题讲解与随堂练习：15分钟，讲解制作节日贺卡的方法，学生动手制作。

三、课堂提问
1. 提问时要针对不同层次的学生，设计难易适度的问题，使每位
学生都能参与到课堂互动中。

2. 提问后给予学生足够的思考时间，鼓励他们发表自己的观点。

3. 对学生的回答给予及时、积极的反馈，提高他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用视频、图片等资源，生动展现“六一”儿童节的氛围，激
发学生的兴趣。

2. 结合学生实际经历，引导他们分享过节的快乐时光，增强课堂
的趣味性。

3. 通过分组讨论，让学生思考如何关爱贫困地区的孩子，培养他
们的同理心。

教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，能否吸引学生的注意力。

2. 教学过程中，时间分配是否合理，是否给学生足够的参与和互
动机会。

3. 课堂提问是否具有针对性和启发性，学生的回答反馈是否及时、积极。

4. 情景导入是否生动有趣，能否引发学生的思考和共鸣。

5. 教学难点是否得到有效解决，学生是否能深刻理解“六一”儿
童节的意义。

6. 作业设计是否合理，能否帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。