(西师大版)解决问题精品教学PPT1

•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
＝
我有不同的方法呦
8 ＋ 2 ＝ 10 5 ＋ 5 ＝ 10
4 ＋ 6 ＝ 10 5 ＋ 5 ＝ 10
我有4根
我的 和你的 同样多
两只熊猫一共有多少根玉米?
4 + 4 = 8(根)
我摘9个
我摘了5个
哥哥
弟弟
哥哥比弟弟多摘几个松果？
9 -5 = 4 (个)
我做了10颗
我的颗数是你的一半
他们一共做了多少颗 ？
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
解决问题
复习课
一年级：王秀梅
我会分：
1∧0
∧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会算：
＋＝ ＋＝ －＝ －＝
水果争论：小朋友最喜欢谁？
？个
左边有（ ）个， 右边有（ ）个， 一共有多少个苹果？
？个
左边有（ ）个， 右边有（ ）个， 一共有多少个梨？
？颗 左边有（ ）颗， 右边有（ ）颗， 一共有多少颗草莓？
？
9个
一共有（ ）个， 吃了（ ）个， 还剩（ ）个苹果？
＝
？
10条
一共有（ ）条 ，先爬走（ ）条，又 爬走（ ）条，还剩多少条毛毛虫？
＝
？
9只
一共有（ ）只 ，先爬走（ ）只， 又爬走（ ）只，还剩多少只蜗牛？
＝
原来有（ ）条，先爬来（ ）条，又爬 走（）条，现在有多少条毛毛虫？
＝
原来有（ ）只，先跑来（ ）只，又跑 走（）只，现在有多少只企鹅？
？
8个 一共有（ ）个， 吃了（ ）个， 还剩多少个西瓜？
？只
原来有（ ）只，先跑来（ ）只，又 跑来（）只，现在有多少只鸡？
＝
？只
原来有（ ）只，先跑来（ ）只，又 跑来（）只，现在有多少只小狗？
＝
？只
原来有（ ）只，先飞来（ ）只，又 飞来（ ）只，现在有多少只蜜蜂？
＝
？
8只
一共有（ ）只 ，先跑走（ ）只， 又跑走（ ）只，还剩多少只小鸭？
10+5=15（颗）
你有什么收获？
我学会了。。。
我以后再也不吃羊了，我 们要保护小动物，爱护花 草，争当一名热爱大自然 的小卫士！！！
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。