场景歌名师教案

《场景歌》名师教案
教学目标：
1、认识12个字，会写10个字。

重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。

2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：
识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点：
能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学时间：
1课时。

教学过程：
一、导入新课
1、还记得《植物妈妈有办法》吗植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢
2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好（板书课题，齐读课题。

）你最喜欢到哪里去旅行想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2、自由读课文，认读生字。

把画出来的生字，小组研究一下。

三、读认生字
1、出示词语，检查朗读情况。

共分两组。

自读，轮读。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。

沙滩一艘军舰
帆船一孔石桥
稻田花园翠竹
队旗铜号一群
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。

给它们组词。

四、合作探究
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。

预设：
1、课文一共有几个小节
2、每一小节写了哪几件事物
3、每一小节有哪几个数量词
4、每一小节描绘了什么场景
五、理解表达
（1）课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物
怎么用数量词来描述
这幅图描绘了什么场景
（2）仿照课文说一说。

一只（）一片（）
一艘（）一条（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗
学生自由表达。

预设：大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着。

一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍。

2、学习第二节。

（1）课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物
怎么用数量词来描述
这幅图描绘了什么场景
（2）仿照课文说一说。

一方（）一块（）
一行（）一座（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗
学生自由表达。

预设：小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。

3、学习第三节。

（1）课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物
怎么用数量词来描述
这幅图描绘了什么场景
（2）仿照课文说一说。

一道（）一孔（）
一丛（）一群（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗
学生自由表达。

预设：一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

4、学习第四节。

（1）课件出示图片：
预设：
你看到了哪几件事物
怎么用数量词来描述
这幅图描绘了什么场景
解释：“红领巾”指少先队员。

（2）仿照课文说一说。

一面（）一把（）
一群（）一片（）
（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗
学生自由表达。

预设：一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续前进。

六、学写生字
1、课件出示“园、孔、桥……”等10个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

3、指导书写。

（1）课件出示“园、孔、桥……”等生字。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。

重点讲解左右结构的字，“孔”等左右同宽，“铜”等左窄右宽。

“桥”右面是“乔”，不是“交”，不要写成“校”。

“巾”注意把中间的竖写到竖中线上。

（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。

七、拓展延伸
1、说一说，看谁说得多。

一（）鱼塘一（）稻田
一（）石桥一（）翠竹
一（）海鸥一（）帆船
2、背诵课文。

选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。

八、巩固练习
打开“基础训练-《场景歌》”，一起来闯关吧！。