中药学实验教学改革的设想

都 应 热 情地 指 导 同 学
。
有问 必 答
耐心 讲
,
加 强 直 观教 学
,
在 实验前 先 给 学 生
,
解
。
放 中草 药 投影 片 属
、 。
介 绍 当 天辨 认 中草 药 的 科
同时 简要 复 习 性
,
6
、
在 教学 过程 中 要 不 断 总结 经验
、
定
听
药 用 部 分和 采集 加 工
3
、
期 召集 标 本 室 老师
授课 老 师 交换意 见
, ,
,
味 和 功效
取 同 学 们 对标 本 教 学 的意 见
要 求 学生 严 肃 取 更 多 更 好 的 教学 方 法
。
灵 活 多变地采
按 正 规 上 课 的要 求
,
不断改进 教学 形式
。
认 真对待 辨 认 药材标 本 桌 上 药 材 的分 布情 况
先给 学生 介 绍 实 验
, ,
, , ,
辛不 过 钱 克
。
古 人 一 钱 的概 念 相等 于 现 在 多少
。
石 膏 的剂 量和 先 煎 等 等
,
这 些 不 仅增 强
。
逐 步深 化 所学 的 知 识
,
了学 生 记 忆
5
、
而 且还 扩大 了知 识 面
,
。
有利 在 开 阔 学生 的视 野
、
扩大知 识面
,
开拓
。
为 了强 化实践 教 学
、
现 将 我 们 改革
如 结 合 《中 草 药 》
《中药材 )
,
、
《中药通 指导 学 生
:
报 》
,
、
哎中国 中药 杂 志 》 等 内容
;
开 展 中药实验 课 的 设想
主要 是 理 论 联 系 实
、 、 、 、
观察 标本
验
,
、
结 合 自 己 与 中药 打交 道 和 临床 经
。
开展 中药实 验 课
。 ,
巩 固知 识
,
要
提高独立 思 考能 力和 科学 研究 能 力 开展 中药 实验课 的 傲 法 在 原 有 的基础 上
,
,
有 一 定 的 措 施和 压 力
标 本教 学 全 部 结 束
,
二
1
后 真
,
应 对 学 生 进 行 标 本考试
, ,
标 本考试 成绩
、
除 了 搞好 中药炮
占 学 科成 绩 1 0 %
重 地 阻碍着 高校 实 验 室 建 设 的进 程 实 验课 教 学 的开 展
。
并严
,
点指 导 学生 辨认 中药材 的特 征
与实践 相结 合
生
、
使教 学 理 论
。,Biblioteka 束缚着强为 了提 高 教 学 质量
,
结 合 课 外 知 识 进行 中草 药 材 教 学
、
调 理 论与 实 践相 结 合 的 原 则 设 想 如下 一
中 药 学 实 验 教 学 改 革 的 设 想
”
西 中 医 学 院 中 药 学 教 研室
钟玉 殊
黄 汉强
徐 冬英
实 践 是 检验真 理 的 唯 一 标 堆 起 着 极其 重 要的 作 用 医院 校
, ,
。
,
实验 教学
,
数
,
然后 由 老 师 带 领 同 学 围 在实 验 台 边观 察
。
而我 国高 校
, ,
到 标 本室 认 药
。
这 样 同学们学 习 都 很 认
。
制示 范实 验 外
求
,
。
增 加 认 药 内 容 按 教 学大纲 要
使压 力 变 为动 力
于 是 他们 一 有 时 间就
,
把 药 材标本 按课 本 目 录 依 次 陈 列 在 实 验
2
、
标 本 室 的 老 师 无 论 什 么 时候
,
桌的 托盘 内
尤其中
标本
老 师 做 到言 传 身 教
, ,
,
不能 只 让 同 学 们
,
对 学 生 的 实 践 教育
由于 历 史 所 形 重 知识 传 授
,
看 一看 就算 了
忆 理论 内容
而且要 正确 指 导 学 生 , 边 回
重
,
成的 传 统 观 念
重 理 论 轻实验
一 边 观 察眼 前的 药材标 本
。
轻 技 能 培 养 的 现 象 却不 同 程 度 的 存 在
丰 富 教 学 内容 苏梗
, ,
如 紫苏 在临床 上分为 苏
。
际 可 以 通 过标本 幻 灯 投 影 录 像等 多种 形
叶
苏 叶 则 不 能在处方 上 写 紫苏
细
象化 教学 手 段 以 及上 山 采 药 临 床 见 习等 多 种实 践活 动 反 复印证 所 学 的 内容 从感 性认 识 提高 到 理性 认 识 思路
和方法
,
帮 助 学生 牢 固掌握 所学 的 知 识
使 学生做 到 心 中 有
高等中 医 教育 研 究
(总
10
.
11
)
.
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