文艺学课程与教学改革刍议

文艺 学课 程 与教 学 改革 刍议
欧 造 杰
（ 池学院 河 中 文 系 ，广 西 宜州 ５ ６０ ４ ３０）
［ 摘

要 ］ 文艺学作为 中文 系的省级重 点学科 ， 该大力推进 其 学科 建设 ， 应 促进 文艺 学课程 体 系与教 学改
革， 明确培养 目标 ， 化课程体 系， 高教 学质量 ， 强教研和教材编写工作等。 优 提 加
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第２ ８卷增刊第 ２期
２０ ０ ８年 ８月
河池 学 院学 报
Ｊ ＯＵＲＮ Ｃ ＡＬ ＯＦ ＨＥ ＨＩＵＮＩ ＲＳＴ ＶＥ Ｉ Ｙ
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生来说是一 个很大的成绩 和鼓励 。文艺 学学科建 设主要包 一 括三个教学与研 究的方 向 ： 文学 创作人才培养 方 向、 广西 当 代文学研究方 向、 红水河 民族文化和民间文学研究方 向。 目
前 中 文 系整 合 了 各 个 教 研 室 的 师 资 和 力 量 来 建 设 这 个 学
专 业 素 质 的 下 降 。 学 生不 能 灵 活 运 用 所 学 的文 学 理 论 知 识
理论 的基础 ， 后者为高 年级 的大三学生打下美 学理论基础 。
第 二层 次为专业选修课 ， 是围绕两 门专业基础课 而开设 的一 系列文艺学选修课 。围绕文学概论课 形成系列课群 ： 马列文
论 、 方文论 、 代文论 、 西 古 文学 批 评 学 、 艺 心理 学 、 十 世纪 文 二
去分析文学艺术 的现状 ， 缺乏分 析 当代文学作 品和艺术 的
能 力 。他 们 写 毕 业 论文 时 选 文艺 理 论 方 面的 题 目很 少 ， 且 而
质量也不高 。另外 ， 考上硕士研究生 的学 生也很少 ， 能 除了
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西方文论 ； 围绕美学课形成系列课 群 ： 西方现代美学思潮 、 生
定 的比例 ， 尤其是西方文论 、 古代文论 、 文学批评 学等课 程。
还 可 以根 据 自己 的需 要 和 特 色 来 增 加 一些 科 目 ， 中文 系就 如
院的文科建设 ， 并推动各个专业和学科的快速发展 。从传统
的文艺学学科 的角度 来看 ， 人认为 重点在 于促 进文艺 学 本 课程体系与教学 改革 ， 并且从 以下几个方 面来 实施 ： 既要 明 确文艺学课 程的培养 目标 ， 优化课 程体系结构 ， 又要 提高文 艺学课程的教学质量 ， 加强教研和教材编写工作等。
传统 的文艺学课程包括两 门专业必修课 文学概论 和美 学原理 ， 专业选修 课则包括马列文论 、 西方文论 、 古代文论 、 文学批评 学 、 文艺心理 学等 。我们要坚持 把文学概论 和美学 原理作为重心 的课程 ， 同时使文艺学 的一些选修课 程达 到一
科， 并且取得 了初 步 的成就 。我们 应该利 用这 个机会 和平 台， 充分发挥 自己独 特的资源优势和 教研传统 ， 大力推进 我
［ 键词 ］ 文 艺 学 ； 关 学科 建 设 ； 程体 系； 学 改 革 课 教 ［ 图 分 类号 ］ Ｇ ４ ． 中 ６２０ ［ 献标识码］ Ａ 文 ［ 章 编 号 ］ １７ ９ ２ （０ ８ Ｚ０ ０ ７ ０ 文 ６ ２— ０ １ ２０ ）Ｊ２— ０ ６— ３
［ 者 简 介 ］ 欧 造 杰 （９ ７一） 男 （ 族 ） 广 西环 江 人 ， 池 学 院 中文 系讲 师 ， 学 硕 士 ， 要 研 究 方 向为 文 作 １７ ， 壮 ， 河 文 主
的指导思想 ， 并且 分阶段逐 步去实现 这个教学 目标 和任务 。
目前 ， 中文系减少了必修课 课程 的数 量 ， 同时增加 了选修 课
课程 ， 增大 了学生对选修课选择 的 自由度大。 由于传 统的理
论型课 程显得 比较抽象难 学 ， 生难 以消化 吸收 ， 加上他 学 再
们对这些学科 的重 要性认 识 又不够 ， 选修 文艺 学课程 的人 数减少 了， 这势必弱化 了学 生的理论素质 和审美能力 ， 造成
部分。文艺学不仅是文学型和语言型课程 的基础 ， 而且对它 们具有指导和提高作用 。因此应该把文 艺学课程 贯彻于整 个学习过程 ， 并分布在各个学习阶段 。必须建立合理的课程 体 系， 优化 文艺学课程 体系。根据不 同年级段 的需要 ， 文艺 学课程可 以划分为不同 的三个 层次 。第一层 次是专业基础 课 文学概论 和美学原理 ， 前者为底年级的大一学生打下文学
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态美学 、 民族 民间美学 、 三姐文化研 究等 。它 们既是对基 刘 础课 的巩 固和完善 ， 又是 对基 础课 的升华和提高。第三层次 为素质系列课 ， 面向全 校文科 生 甚至 全校 学生 开设 的 专 是
置 ， 作 为 理 论 型课 程 与 文学 型 和 语 言 型 课 程 共 同 构 成 三大 它
文艺学学科 的性 质 和 自身特 点 ， 决定 了其一 系列 课程
的 基本 目标 是 提 高 学 生 的理 论 素 质 和 审 美 能 力 。这 也 是 现
代文科教育 的一 项重要 内容 ， 我们 应该 始终 坚持这 一基 本
一
根据地方的学科特色和师资力量 的需要 ， 民间文学和写作 把 学也纳入文艺学学科的教学 和科 研 当中。这些都 是为 了进
一
步拓展学生 的知识面 ， 为培养他们 的理论素质和审美能力
而服务。
、
明确 培 养 目标
二、 优化 课 程 体 系
文艺 学课程在 中文系汉语 言文学专业 占有很重要 的位
艺理 论 与 批 评 。
２０ ， ０６年 河池学 院 中文 系获得 广 西省级 重点 学科 文艺
外语水平偏低之外 ， 一个重要的原因是他们 的理论素质 和审 美能力低下 。因此 ， 我们应该 自觉把 这一 目标贯彻到中文系
本 科 生 的整 个 教 学 过 程 中 。
学学科和重点实验 室文学 创作 人才 培养基 地 ， 这对本 系师