准确把握中职示范校建设着力点

其根 本 目的 是破 解 当 前 制 约 中 等职 业 教 育 绕 区 域 经 济 建 设 的 实 际 ， 紧服 务 地 方 重 紧 等 职 业 教 育 发 展 模 式 ， 先 成 为 改 革 创新 要 ， 现 职 业 教 育 人 才 培 养 与 产 业 ， 别是 率 实 特 的 示 范 、 高 质 量 的 示 范 和 办 出 特 色 的 示 提
示 范 校 建 设 的 着 力 点 ， 中等 职 业 教 育 改 制 ， 强 专 业 建 设 ， 进 专业 建 设 规 范 化 和 养 、 聘 和考 核 为 核 ， 高 教 师的 德 育 工 是 加 促 评 提 革发展示 范校建设成 败的关键 。
信 息化 。
要 以 适 应 职 业 岗 位 需 求 为 导 向 ， 强 加
教 材 建 设 ， 入 开 展项 目教 学 、 例 教 学 、 深 案
师 、 业 指导 ９ 资 格 。 新 人 事 分 配制 度 ， 职 ｉ ｆ Ｊ 创 教 师 队 伍 结 构 ， 请 行 业 技 术 专 家 和 企 业 聘
教 室 ” 创新 教 学 方 式 ， 索 课程 改 革 ， 强 形 成 吸 引人 才 、 定 队 伍的 激 励 机 制 。 善 。 探 加 稳 改
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科 教 论 坛
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准确把 握 中职示范校建设着 力点①
苏 志 满 （ 溪市 化学工 业学校 辽宁本 溪 １ ７ １ ） 本 １ ０ ９ 摘 要： 实施 国家 中等职 业教 育改革发展 示范 学校 建设 ， 必须 以提 高质量 为重点 ， 以改革创新 为动 力， 坚持 以服 务为宗 旨． 以就业 为导向， 加强模式 改革 ， 推进 机制 创新 ， 高 办学效益 ， 出办 学特 色。 提 突 重点体 现八个“ 创新 ” 把 示范校建 成代表我 国职业教 育办 学水平 的学校 。 ， 关键 词 ： 把握 中职 示范校 着力点 中图分 类号 ： １ Ｇ ７ ７ 文献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ９ ９ （ ０ １ ｌ （） Ｏ ｌ ０ １ ７ － ７ ５ ２ ｌ ）１ ａ－ １ － ２ ３ ０ 中等职业 教 育改革 发 展示范 校建设 ， 发 展的突 出问题 ， 索具有 中国特色的 中 探
发 展 ， 足 经 济 社 会 发 展 和 人 民 群 众 日益 原 则 ， 化 专 业 结 构和 布 局 ， 立 中等 职 业 满 优 建 增长的职业教育需求 。 因此 ， 确 把 握 中 职 学 校 人 才需 求 预 测 与 专 业 设 置 动 态 调 整 机 职 业 学 校 教 职 工 团 队 形 象 ， 改 革 教 师 培 准 以
仿 真 、 拟现 实 等 信息 化 方 式 ， 教 学 中普 （ 授 、 高 工 ） 虚 在 教 正 领军 、 双 高 ” 副教 授 、 级 “ （ 高
工 程 师 ） 头 、 双 师 型 ” 师 为 骨干 的专 业 带 “ 教
技 术 人 员 “ 派 互 聘 ” 制 ， 实教 师 在 职 互 机 落
实 践 教 学 ， 力促 进 知 识 传授 与 生 产 实 践 的 引导 者 、 能 传 授 者 、 理 教 育者 和 职 业 着 技 心 的紧密衔接 。 创新 教学 环境 ， 建 具 有 鲜 明 指 导者 。 备教 师 、 构 具 工程 师 （ 师） 心 理 咨询 技 、
职 业 教 育 特 色 的 实 践 教学 环 境 ， 设 “ 能 建 技
作能力、 专业 教 学 能 力 、 训 指导 能 力等 综 实
合 素 质 。 进 教 职 工 真正 成 为 学 习和 学 习 促
１人 才培养模式创 新
人 才 培 养 模 式 是 人 才 培 养 目标 、 养 培 规格 、 本培 养 方式 和过程 管 理的总 和 ， 基 是 学 校 自身 的 人 才 培 养 方 略 。 学 校 在 人 是 才 培 养 上 对 知 识 观 、 力 观 与 素 质 观 的 理 能 解 、 择 与 实 践 ， 是 体 现 学 校 人 才 培 养 选 也
区域 产 业 的 紧 密 对 接 。 照 教 育 与产 业 、 按 学 ４ 队伍建设创新
学 校 要 从 教 师 的 职 业 生 涯 出 发 ， 塑 重
范， 引领 、 射 全 国 中等 职 业 教 育 快 速健 康 校 与 企 业 、 业 设 置 与职 业 岗位 相 对 接 的 ４ １教 师队伍 辐 专 ．
场 景 教 学 、 拟教 学 和 岗位 教 学 ， 过 数 字 能 工 巧 匠担 任 实 习 指 导 教 师 ， 成 “ 高 ” 模 通 形 正
特 色 的 关 键 所 在 。 此 ， 进 行 示 范 校 建 为 在
与适应 时代 、 明确 定 位 与 突 出特 色 等 多 项 关 系 到 学 校 生 存 与 发 展 的 重 大 问 题 进 行 深 入 的 思 考 与 分 析 ， 确 “ 础 知 识 、 践 明 基 实 技能 、 想 素质” 思 三者 之 间 的 关 系 ， 成 具 形
律， 紧紧 把 握 社 会 经 济 发 展 的 走 势 ， 紧 围 紧
点 支 柱 产 业 ， 紧 依 托 企 业 项 目实 施 的 需 紧
和新 岗位 的 校 本 教 材 。 创新 教 材 展示 方式 ， 实现 教 材 、 教辅 、 具 、 教 学具 、 件 和 网站 等 课 多种介质的立体化融合 。
设 中要 对 内 部 条 件 与 外部 环 境 、 承 传 统 遍 应 用 现 代信 息技 术 ， 秉 系统 优 化 教 学 过 程 ，
对性 和 实 效 性 ， 高 教 学 质 量 。 提
提 升 教 与 学 的效 果 ， 强教 学 的 实 践 性 、 增 针 教 师 团 队 。 立 学 校 专 业 教 ９ 与 企 业 工 程 建 ｉ ｆ Ｊ 在 专 业 教 学 过 程 中 ， 以 培 养 能 力 为 应 进 修 和 企 业 实 践 制 度 ， 强 专 业 带 头 人 和 加