f1赛车+比萨斜塔 教案
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1、比萨斜塔建筑风格，特征
比萨斜塔是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，于意大利托斯卡纳省比萨城北面的奇迹广场上。广场的大片草坪上散布着一组宗教建筑，大教堂、洗礼堂、钟楼（即比萨斜塔）和墓园，它们的外墙面均为乳白色大理石砌成，各自相对独立但又形成统一罗马式建筑风格。钟楼开始建造时的设计是垂直竖立的，原设计为8层，但是当钟楼建到第4层时发现由于地基不均匀和土层松软，导致钟楼已经倾斜偏向东南方，工程因此暂停。期间的1198年，记载了钟楼内撞钟的存在，这标志着钟楼虽然倾斜，但至少悬挂了一个撞钟，实现了它作为钟楼的初衷。钟楼建造在了古代的海岸边缘，因此土质在建造时便已经沙化和下沉。
教案
课程单元
日期
教师
活动主题
班级
人数
活动目标
1设计并搭建一辆F1赛车。
2知道F1赛车是流线型的。
3理解动能与电能是可以相互转化的。
活动准备
器材准备
9797. 9649备件库
其他准备
无
图片准备
F1赛车图片
多媒体准备
无
需助教准备内容
备课
其他教具准备
无
活动过程
活动目标
联系
1.总结上节课直升机所学到的一些知识。（冠状齿轮及其作用）
4看老师在黑板上简单的画出车型，很特别对不对，老师来告诉大家，因为赛车是采用的流线型车型，所以跑的很快的，而且很稳。
5那现在呢，同学们把自己的车改成我们的流线型，而且要有自己的特点。（10分钟）
6接下来我们来进行比赛，看谁跑的最快，谁跑得最慢。
通过这个环节培养同学们，的同手动脑，以及团队合作能力。
问答
1本节课我们搭建了一个什么？（F1赛车）
2我们的车是通过什么跑起来的？（能量）
3哪位同学能给其它的小朋友讲解一下，我们是通过什么样的能量转化让我们的车子跑起来的？（动能转化为电能转化为动能）
4我们的车子采用什么样的车型呢？（流线型）
4好，现在大家分别来介绍一下自己的作品有什么特色，和别人不一样的地方在哪里呢？
4.那电灯泡需要什么能量啊？（电能）看一看我们的能量是不是动能通过导线转化电能之后又转化动能了是不是？了解能量之间是可以相互转换的。
通过动手演示，使同学们充分了解动能，电能，了解能量之间是可以转换的。
延续
1现在呢，我们的车是不是可以通过能量的转化而跑起来了啊？
2我们发现有的车跑的慢，有的车跑的快？
3看一看我们的赛车有什么样的特点呢？
5但是老师不希望你们的车都是这样的，可以让自己的车更加的漂亮对不对？现在呢，你们充分发挥自己的想象，来通过马达来搭建一辆属于自己的车。（给大家10分钟）
然同学们去找器材，自己搭建作品，老师尽量不说话，少说话，充分发挥孩子们的想象力。
反思
1.很好，现在时间到了，老师看同学们搭建的非常的认真，而且有自己的特点，
2.那现在我们的车能跑吗？有的同学说是用手推着跑，那我们的车都是用手推的吗？不是的，对不对，老师给大家介绍器材了对不对，现在老师问了，运动的物体有什么样的能量呢？（动能）
3.那现在看老师的手里，老师通过导线把小灯泡和两个马达连接起来了对吧？看老师转动马达灯泡亮了吗？另一个马达转动了吗？转动的马达有什么样的能量？（动能）
第一次上课时间：2012-5-29周二17:30。
指导师搭建作品照片
教案
活动名称
比萨斜塔
日期
教师
活动主题
环球旅行
班级
人数
活动目标
1·了解比萨斜塔的建筑风格及特征
2·理解地基的作用和意义
3·知道普通建筑与地面之间的角度
活动准备
比萨斜塔照片、橡皮泥，Duplo正方形积木，
增删材料情况
活动过程
活动目标
联系
2、地基小实验（相同的积木房子建筑在地面与橡皮泥上，观看这种现象）
建构
Duplo正方形积木建造圆形的塔结构
反思
我们平时见到的建筑物是和地面垂直的还是倾斜的？
延续
1、目测下你的斜塔距地面的的角度是多少？
2、装饰奇迹广场的环境
。
评价
照片记录
比萨斜塔真的是斜的哦！看看，我的斜塔不错吧！
问
题
及
解
决
方
法
对本节课的评价
以出游时乘坐的交通工具引出车，并介绍赛车比赛，引出F1赛车。
建构
1搭建一辆F1赛车。（引导同学们搭建一辆车）
2很好大家搭建的车子非常好，但我们有什么办法让车子自己动起来呢？今天我们就来搭建一辆这样的车子。
3搭建之前呢，老师给大家介绍一样我们用到的器材，（介绍马达，导线）
4我们看一看，这个马达老师可以按上两个轮子是不是很像车啊？
通过问答的方式，让孩子们不仅复习本节课学习到的知识而且能深刻的理解并记忆本节课的知识，同时很好的锻炼了学生的语言表达能力。
总结
一、本班上节课表现：大家都完成了自己的作品（直升飞机），但装饰时间有些少，进度需要加快。
二、本班上节课助教表现：小兰老师，我上课之前与她说的需要关注的孩子，她照顾得很好。
三、每次上课时间及表现：
2.现在呢，老师问你们一个问题啊？你们放假的时候都喜欢去哪里去玩啊？
3.那你们都是通过什么样的交通方式 Nhomakorabea你们玩的地方呢？
4.哦，有坐船的，坐车的，那你们喜欢车吗？（理由）
5．你们这么喜欢车，那你们知道什么样的车跑的比较快吗？
6．好，看黑板，老师非常喜欢这样的车，同学们知道是什么车吗？（展示图片）
7.讲F1赛车的特点，那今天我们就搭建一辆这样的车。
比萨斜塔是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，于意大利托斯卡纳省比萨城北面的奇迹广场上。广场的大片草坪上散布着一组宗教建筑，大教堂、洗礼堂、钟楼（即比萨斜塔）和墓园，它们的外墙面均为乳白色大理石砌成，各自相对独立但又形成统一罗马式建筑风格。钟楼开始建造时的设计是垂直竖立的，原设计为8层，但是当钟楼建到第4层时发现由于地基不均匀和土层松软，导致钟楼已经倾斜偏向东南方，工程因此暂停。期间的1198年，记载了钟楼内撞钟的存在，这标志着钟楼虽然倾斜，但至少悬挂了一个撞钟，实现了它作为钟楼的初衷。钟楼建造在了古代的海岸边缘，因此土质在建造时便已经沙化和下沉。
教案
课程单元
日期
教师
活动主题
班级
人数
活动目标
1设计并搭建一辆F1赛车。
2知道F1赛车是流线型的。
3理解动能与电能是可以相互转化的。
活动准备
器材准备
9797. 9649备件库
其他准备
无
图片准备
F1赛车图片
多媒体准备
无
需助教准备内容
备课
其他教具准备
无
活动过程
活动目标
联系
1.总结上节课直升机所学到的一些知识。（冠状齿轮及其作用）
4看老师在黑板上简单的画出车型，很特别对不对，老师来告诉大家，因为赛车是采用的流线型车型，所以跑的很快的，而且很稳。
5那现在呢，同学们把自己的车改成我们的流线型，而且要有自己的特点。（10分钟）
6接下来我们来进行比赛，看谁跑的最快，谁跑得最慢。
通过这个环节培养同学们，的同手动脑，以及团队合作能力。
问答
1本节课我们搭建了一个什么？（F1赛车）
2我们的车是通过什么跑起来的？（能量）
3哪位同学能给其它的小朋友讲解一下，我们是通过什么样的能量转化让我们的车子跑起来的？（动能转化为电能转化为动能）
4我们的车子采用什么样的车型呢？（流线型）
4好，现在大家分别来介绍一下自己的作品有什么特色，和别人不一样的地方在哪里呢？
4.那电灯泡需要什么能量啊？（电能）看一看我们的能量是不是动能通过导线转化电能之后又转化动能了是不是？了解能量之间是可以相互转换的。
通过动手演示，使同学们充分了解动能，电能，了解能量之间是可以转换的。
延续
1现在呢，我们的车是不是可以通过能量的转化而跑起来了啊？
2我们发现有的车跑的慢，有的车跑的快？
3看一看我们的赛车有什么样的特点呢？
5但是老师不希望你们的车都是这样的，可以让自己的车更加的漂亮对不对？现在呢，你们充分发挥自己的想象，来通过马达来搭建一辆属于自己的车。（给大家10分钟）
然同学们去找器材，自己搭建作品，老师尽量不说话，少说话，充分发挥孩子们的想象力。
反思
1.很好，现在时间到了，老师看同学们搭建的非常的认真，而且有自己的特点，
2.那现在我们的车能跑吗？有的同学说是用手推着跑，那我们的车都是用手推的吗？不是的，对不对，老师给大家介绍器材了对不对，现在老师问了，运动的物体有什么样的能量呢？（动能）
3.那现在看老师的手里，老师通过导线把小灯泡和两个马达连接起来了对吧？看老师转动马达灯泡亮了吗？另一个马达转动了吗？转动的马达有什么样的能量？（动能）
第一次上课时间：2012-5-29周二17:30。
指导师搭建作品照片
教案
活动名称
比萨斜塔
日期
教师
活动主题
环球旅行
班级
人数
活动目标
1·了解比萨斜塔的建筑风格及特征
2·理解地基的作用和意义
3·知道普通建筑与地面之间的角度
活动准备
比萨斜塔照片、橡皮泥，Duplo正方形积木，
增删材料情况
活动过程
活动目标
联系
2、地基小实验（相同的积木房子建筑在地面与橡皮泥上，观看这种现象）
建构
Duplo正方形积木建造圆形的塔结构
反思
我们平时见到的建筑物是和地面垂直的还是倾斜的？
延续
1、目测下你的斜塔距地面的的角度是多少？
2、装饰奇迹广场的环境
。
评价
照片记录
比萨斜塔真的是斜的哦！看看，我的斜塔不错吧！
问
题
及
解
决
方
法
对本节课的评价
以出游时乘坐的交通工具引出车，并介绍赛车比赛，引出F1赛车。
建构
1搭建一辆F1赛车。（引导同学们搭建一辆车）
2很好大家搭建的车子非常好，但我们有什么办法让车子自己动起来呢？今天我们就来搭建一辆这样的车子。
3搭建之前呢，老师给大家介绍一样我们用到的器材，（介绍马达，导线）
4我们看一看，这个马达老师可以按上两个轮子是不是很像车啊？
通过问答的方式，让孩子们不仅复习本节课学习到的知识而且能深刻的理解并记忆本节课的知识，同时很好的锻炼了学生的语言表达能力。
总结
一、本班上节课表现：大家都完成了自己的作品（直升飞机），但装饰时间有些少，进度需要加快。
二、本班上节课助教表现：小兰老师，我上课之前与她说的需要关注的孩子，她照顾得很好。
三、每次上课时间及表现：
2.现在呢，老师问你们一个问题啊？你们放假的时候都喜欢去哪里去玩啊？
3.那你们都是通过什么样的交通方式 Nhomakorabea你们玩的地方呢？
4.哦，有坐船的，坐车的，那你们喜欢车吗？（理由）
5．你们这么喜欢车，那你们知道什么样的车跑的比较快吗？
6．好，看黑板，老师非常喜欢这样的车，同学们知道是什么车吗？（展示图片）
7.讲F1赛车的特点，那今天我们就搭建一辆这样的车。