七年级英语下册(新目标) 3-1 导学案
最新人教版新目标 七年级英语下册初一第二学期全册导学案 精品
Unit 1 Can you play the guitar?第一课时Section A (1a1c)1．重点单词：guitar，sing，swim，dance，chess，draw，speak，join，club2．重点短语：play chess，speak English，play the guitar，art club，music club 3．重点句式：Can you swim？Yes，I can./No，I can't.I want to join the art club.1．play the guitar，play chess，speak English2．含情态动态can 的一般疑问句及简略回答1．含有情态动词can 的一般疑问句及简略回答一、预习课本P1新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．吉他____________ 2.唱歌____________3．游泳____________ 4.跳舞____________5．画______________ 6.说____________7．加入____________ 8.俱乐部____________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．下棋___________________________________________________________2．说英语_____________________________________________________3．弹吉他_________________________________________4．艺术俱乐部_________________________________________________________5．音乐俱乐部_____________________________________________________6．你会游泳吗？是的，我会。
新目标人教版七年级下册英语全册家庭导学教案(全站免费)(1).pdf
Unit 1 Can you play the guitar?导学案Period 1 Section A（1a---2c）【学习目标】：1．学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
2．掌握并运用各种俱乐部的短语。
3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】：一、自主学习合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一:认读并书写本课单词．.写出下列单词并展示．吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________ 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力.1.听录音完成1a,排序2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.3. 练习下面的对话:Can you…? Yes,I can. No, I can't. .4. 听录音.圈出你听到的俱乐部English club art club music club chess club swimming club5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话A: What club do you want to join? B: I want to jo in...学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际二、点拨释疑（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论如何询问第三人称能力的句型Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.What club does he want to join? He wants to join the chess club.三、盘点收获（教师寄语：No man can do two things at once.)总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称四、达标测试（教师寄语：Never do things by halves）（一）按要求写出下列单词或短语说英语_______________弹吉他_________________象棋俱乐部_____________（二）选择1.Can you ______English?A. speakB. talkC. sayD. tell2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playingD. /3. My broth er want s ________ the chess club.A. joinB. to joinC. joinsD.join to（三）翻译下列句子1. 你会跳舞吗?是的,我会。
第四课时新目标七年级下导学案
马中导学稿班级______姓名____________
科目
English
课题
Unit1Section B3a-3c
授课时间
12.2.17
设计人
张焱贞高权泓
序号
inais a very interesting country.
2.学会给自己的笔友写信，或者征集笔友
学法指导：英文书信的格式
盘点收获
课后巩固
1、背诵（3a）
2、写作
★自主先学
1.背诵课文
2.英文书信通常由五个部分组成：
A头（Heading），B呼（Salutation），C正文（Body），D结束语（Complimentary Close），E签名（Signature）。
A信头（Heading）信头包括写信人地址和写信日期，通常写在信笺的右上角。在比较熟识的朋友之间的通信，写信人的地址常可略去。
【我的困惑】
学习过程:
1.了解英文书信的格式
2.书信阅读理解
3.信息罗列
4.句子讲解
5.问题处理（3a）
6.背诵检查（3a）
7.视屏跟读
8.3b.
当堂检测
巩固练习（3c）
Fill in the passage according to yourself.
My partner’s name is __________.His/Hernew pen pal’s name is __________.He/Sheis _______ years old.He/Sheis from __________.Helives in ___________.At school,helikes ______________.Hisfavorite___________ is _______I thinkhecan be my partner’s pen pal. Do you think so?
新目标英语七年级下 Unit123导学案
3．She（do）his homework and(study)for a test on Saturday.
4. I(have)dinner with my friends last week.
Step 7 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）
3、我能听懂听力材料中的对话，并获取信息；
4、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。
Step 1名师导航（Lead in）
Let’s read the target language(学习目标)loudly.
Step 2小试牛刀（Teach yourself）
挑战一（1a Match the words with the pictures）：在学习本课之前我们要先熟悉这些地点名词短语，大家看看能不能很快找到相对应的图片，并自己试着读一读？（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学）
七年级英语学科导学案
上课时间：2013年月日星期：备课组长签字：蹲点领导签字：班级:小组:姓名:
课题：七年级下Unit12 What did you do last weekend? Section B1a—1e听说课设计人复备人
学习目标：1、我要学会以下生词和短语；
2、我会熟练的运用句型结构流利地进行口语交际；
Step 4再显身手（Practice）
1．请各组安排组员在组内展示)
2．挑战一：请同学们自荐展示自己的小对话。比一比，哪个组表现的最踊跃，表现最好，评一评，哪个组倾听最认真！
Step 5虾兵蟹将（Practice and production）
1．请同学们认真倾听1c的听力材料两遍，请同学们针对听力的内容先独学再对学然后在小组内群学。（在播放听力材料之前可由C层将1c的句型展示在小黑板上，B层朗读并讲解知识点，A层补充。）
人教版新目标七年级英语下册 Unit 3 导学案
课题：Unit 3 A1 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：【教学目标】Talk about how to get to places.【德育目标】Understanding the cultural differences of China and the West.【重点难点】The use of how long and how far【教学过程】二次备课预习指导：I. 默写下列单词和短语1.火车_________2.公共汽车_________3.地铁___________4.坐地铁_________________ 5.骑，旅程___________ 6.自行车___________7.骑自行车___________________ 8.六十___________ 9.七十___________10.八十_________ 11.九十_________ 12.一百___________ 13.分钟_________14.远的_________ 15.千米,公里___________ 16.新的___________17.每一________ 18.每天___________ 19.骑自行车（介词词组）__________20.开车___________ 21.小汽车___________ 22.居住，生活___________II. 预习并翻译下列句子和短语1.你怎样到校？_________________________________________2.我步行/我骑自行车。
__________________/__________________________.3.坐地铁/坐公交车/坐火车__________________/______________/________4. Mary 怎样到校？_____________________________________5.她坐地铁。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 3 教学设计
人教版新目标七年级英语下册 Unit 3 教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 3主要围绕着日常生活中的活动展开，包括起床、吃早餐、上学等。
本节课的主要话题是描述日常活动的时间，学会用一般现在时来描述规律性的动作，用一般过去时来描述过去发生的事情。
教材通过丰富的图片、对话和练习，帮助学生掌握日常英语口语交流的能力，同时培养学生的观察力、思维力和创造力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。
针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，并在课堂上给予及时的反馈和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：–学会描述日常活动的时间。
–掌握一般现在时和一般过去时的基本用法。
–增加相关词汇：wake up, get up, have breakfast, go to school 等。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的日常活动。
–提高学生的英语听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
–增强学生之间的友谊，培养团队精神。
四. 教学重难点•描述日常活动的时间。
•运用一般现在时和一般过去时进行口语交流。
•正确运用一般现在时和一般过去时描述自己的日常活动。
•学会在适当的情境下使用一般现在时和一般过去时。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.激励评价法：及时给予学生反馈，关注学生的点滴进步，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学素材：教材、多媒体课件、录音机、磁带、相关图片等。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行自由谈话，引导学生谈论日常活动。
–提问：What time do you get up? What do you have for breakfast? 让学生用英语回答。
人教版新目标七年级下册英语导学案全册-78页word资料
Unit 1 Can you play the guitar?Period 1 Section A (1a\1b\1c)一、导学目标：1. 学会有关个人能力的词汇：sing, swim, dance, draw, play chess,play the guitar, speak English等；2. 学会用can问答个人能力。
二、演讲笔录：请认真聆听同学的演讲并记录你学到的新单词和好句子。
三、语言感知：1、新词识记（翻译）吉他(n.) _______ 唱歌(v.) ________ 游泳(v.) _______跳舞(v./n.) _______ 画(v.) _______ 下国际象棋_______ 说英语 _______ 加入俱乐部 _______2、句型练习（翻译）我想加入音乐俱乐部。
__________________________________________________你会唱歌吗？是的，我会。
/ 不，我不会。
___________________________________四、课堂检测：(补全对话)A: Hey, Jack. Here are all the clubs in our school.B: Great. 1._________________________________________. I like to speak English.What about you?A: I like to play chess, so I want to join the chess club. 2._____________________?B: No, I can’t. I don’t like chess. Can you draw?A: 3.__________________.B: Me, too. Let’s join the art club.五、小组评价:Unit 1 Can you play the guitar?Period 2 Section A (2a\2b\2c\2d)一、导学目标：1. 学会词汇：be good at, tell, story等；2. 能够听懂有关个人能力的对话；3．能够和同伴谈论加入俱乐部的话题。
新目标七年级下Unit3导学案
新目标七年级下Unit3导学案unit3whydoyoulikekoalas?第一期课程计划学校：六中年级：七年级班级：学科：英语编者：刘筱萍【教学目标】1.学习第13-14页的单词。
2.学会用以下句型描述动物，表达喜爱之情。
1） ---whydoyoulike…？——因为他们…2)---whydoeshe/shelike…?---becausethey’re…重点和难点重点：1词汇：考拉、老虎、大象、海豚、熊猫、狮子，penguin，giraffe,zoo,map,cute,smart2.句子：让我们来看看狮子。
你想看什么lions?ethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons.[教学过程]1.小组合作拼读p13―p14单词，核对预习检测答案，检查每组单词拼读情况。
2.检查预习检测完成情况。
预习检测：背诵和翻译：（先背诵，然后测试自己）1)考拉___________2)老虎_________3)大象___________4)海豚_________5)熊猫__________6)狮子__________7)动物__________8)动物园_________9)聪明的10)可爱的_________11）盒子__________12）有几分__________一3.检查1a的答案，组内练习图片中的对话。
4.完成1b的听力。
5.翻译1C，然后根据1C进行新的对话。
6.完成P14 2A和2b的听力练习。
7.结对练习p14.2c对话，可运用所学内容补充适当的形容词。
8.知识点拨：1）让我们说“是的”______________________示建议、邀请等，意为“让我们??吧”。
e.g.我们先看熊猫吧。
_______________.2）want的用法:想要某物wantsth.想要做某事想要某人。
做某事。
e.g.我想看狮子。
_______________.3）kindof意思是“_________”，用于修饰形容词，相当于alittle.e、因为它们有点有趣6.用来问为什么的特殊疑问词。
牛津译林版七年级英语下册《Unit 3》导学案1
专注：心无旁骛，万事可破《Unit 3》导学案目标导航1、掌握以下单词和词组：mine nothing tin pizza onlywa it a minute 稍等exchange student 交换生take to...带某人去...2、通过卡通漫画中Eddie 和Hob o之间的有趣的对话，了解本单元的学习重点。
课堂反馈练习一、根据句意和中文提示完成句子1.how many (听) of dog food are there in Eddie’s fridge?2. (没有) of the answers are right.3. (欢迎) to our town for a trip.4.my favourite sport is (足球).5.we can buy (只有) one pizza (用) the (钱).6.I can’t find my Walkman. (也许) it’s in my brother’s bedroom.7.There isn’t enough fo od in the fridge .Let’s go to the (大型购物中心) to buy some.8.What dishe s do you want to (点).二、用所给词的正确形式填空。
1.Jim is a movie fan.He (love) (watch) films.2.Simon enjoys (play) tennis.3.He likes (eat) .He often goes to lots of different Ch ine se (restaurant).4.She often takes her daughter (climb) hills in winter.5.Would you like (go) to the sports center with me?1 / 1。
最新人教新目标七下Unit3 How do you get to school 导学案
Unit 3 How do you get to school ?主备人吴晓红审核人学习目标1.学会谈论交通工具和距离。
2.学会合理安排行程，并合理选用交通工具。
重点难点1.学习并掌握how /how far /how long 引导的特殊疑问句.2.掌握乘坐交通工具的表示方法和相应的句型3.掌握并熟练运用句型：It takes /will take/took sb some time to do sth .Period One (Section A 1a—1c)学习目标1.谈论如何到达某地。
2.学会用how 来问路。
3.熟记本节课的单词和短语。
重点难点学习how对交通方式提问的特殊疑问句及答语。
导学过程一、课前预习：翻译下列短语二、自主学习、合作探究（一）自主学习1.朗读1a短语，完成1a.2.练习对话：---How do you get to school ? ---I get to school…/ I take the … to school.---How does he / she get to school ?---He / She gets to school … / He /She takes the …to school.3.完成1b 听力，核对答案。
（二）合作探究1.小组合作自编对话并展示。
2.疑问词howhow 为疑问副词，意为如何，怎么，以何种方式，本句用以询问交通方式，其回答方式有两种，一种是直接用方式状语来回答，即by+交通工具，或in/on+限定词+交通工具；另一种用动词来回答，如walk步行，take+限定词+交通工具，乘某种交通工具，ride a bike,骑自行车，drive a car开车等。
除此之外，how还用以询问程度或方法等。
3．take the +交通工具用来表示“乘……”相当于by +交通工具如：I usually take the bus to work. = I usually go to work _____ _____.take the train to school = go to school ____ _____walk to school= go to school ____ _____三、达标检测：（一）选择题( ) 1. -----How does your sister get to school? ----_______A. Once a dayB. Two milesC. Take a busD. Twenty minutes ( ) 2. My sister_________the bus to school everyday.A. onB. byC. takesD. ride( ) 3. ------_________ ----- By bus.A. Why does he go to work?B. How does he go to work?C. When does she go to work?( ) 4. I usually go to school ___ bike, but sometimes I go to school ___foot.A. with, onB. on, byC. by, on( ) 5. Do you usually go to school ____bus or _____foot? I walk to school.A. by, onB. by , byC. on, by（二）句型转换1.He takes a bus to school .(同义句)He gets to school ________ _________ .2.I get to work by boat . (划线部分提问)_______ ________you get to work ?3. They go to Changsha by train. (改为同义句)They _________ __________ _________ to Changsha.4.Linda sometimes takes the subway to school. (改为一般疑问句)_________ Linda sometimes ________the subway to school?课后反思Period Two (Section A 2a—2e)学习目标学习谈论怎么到达一些地方及花费时间和距离。
【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案
【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案【七年级】七年级英语starterunits1~3导学案第一单元1~3【学习内容】starterunit1【学习目标】掌握字母aa~hh的正确发音和书写。
能够灵活表达句型:goodmorning/afternoon/evening！hi/hello!你好吗？我很好，谢谢。
【学习重点】字母aa~hh的正确读音和书写及a，e字母在单词中的读音规则。
【学习困难】灵活使用以下句型：早上好/中午后/晚上好！你好！howareyou?i’mfine,thanks.【学习风格】自主学习与小组合作【导与学过程】一、场景导入singasong“goodmorning”.二、自主学习、合作与交流1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。
2.标准字母书写：让我们一起写前八个字母，看谁写的又快又好！三、精彩的表演pairwork(1):a:goodmorning/afternoon/evening,alice!早上好/下午好/晚上好，海伦！(2):a:howareyou?b:我很好，谢谢。
四、质疑问难1.我是。
2.在英美国家，人们第一次见面时通常说______________________.五、库存收获1.字母aa~hh的正确读音及书写。
2.学习问候和问候他人的基本句型：六、达标测试，巩固提高（14分）1.口述前八个字母（大小）。
一定要写得整洁。
2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________下午好！4.---howareyou?---___________________a、你好吗？b、很好，谢谢。
c、早上好！5.字母的含义：hb_____________cd__________bbc_______________七、工作安排阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；八、自我反省starterunits1~3[学习内容]初学者单元2【学习目标】掌握字母i~r的正确读音及书写；学会句型“what’sthis/thatinenglish?”【要点】正确发音和书写字母i~r；e、 O的发音规则。
新目标下unit3导学案
Unit 3 How do you get to school?导学案主备：鲁晓丽 审核：七年级英语组（共4课时）【单元学习目标】 1.知识目标 牢固掌握Unit 3中重点单词、短语、句型。
How do/does sb...? Sb 交通方式。
Do/Does sb 交通方式? Yes/No.How long does it take to 交通方式?It takes sb some time to do sth.How far is it from sp?It is 距离。
2.能力目标Talk about how to get to places.3.通过独立思考和小组合作， 能灵活运用询问和表达交通方式。
【单元重难点】1.询问和表达交通方式。
2.how引导的特殊疑问句。
【能力目标】能灵活运用所学知识，提高自己发现并解决问题的能力。
【情感目标】学会合理地安排行程，并合理地选用交通工具。
【学法指导】1. 充分预习，熟读课文，认真研究导学案。
在课本上划出重点单词短语句型，标注出自己不懂的问题。
2. 限时自主完成，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。
【教学课时】：共4课时Section A (1a-grammar focus)学习目标1．掌握下列知识点。
（1）词汇：交通工具及表达交通方式的三种形式 数字，minute， kilometer（2）短语：get to ride one's bike on foot by短语on/in the交通工具（3）句型：A、提问交通方式的两种表达形式How do/does sb getto school? Do/Does sb take a bus to school ?B、How long does it take to do sth? It takes sb some time to do sth.C、How far is it from sp? It is 距离。
新目标七年级英语下册 Unit 3导学案
新目标七年级英语下册Unit 3导学案
以下是为您推荐的新目标七年级英语下册Unit 3导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
新目标七年级英语下册Unit 3导学案
一、课题Unit 3 Why do you like koalas?
出品人审核人：时间：
二、学习目标：
1、学会正确表达喜好，并陈述原因。
2、通过本单元学习让我们更加热爱动物，让动物成为人类的好朋友。
三、学习重点、难点
1、掌握表示动物的名词和描写动物特征的形容词。
2、学会运用why提问原因以及用because表达理由。
四、课本探究
1.Let’s句型。
Let’s see the lions.是一个let’s开头的祈使句，表示邀请，建议;意为让我们吧”let’s是let us缩写，后面接动词原形。
即let sb do sth肯定回答用All right或OK。
否定回答用Sorry, I
趁热打铁：
①Let’s (play)volleyball, All right.
②Let’s (go) to a movie.
③Let me (tell) you about it.
2.Why和because用法：
Why引导的特殊疑问句用于询问原因，意为为什幺”回答用。
新外研版七年级下册英语 Module 3 Unit 1 教案(教学设计)
课前热身,一是活跃气氛,把学生快速带入英语课堂;二是导入本课要学的重点语法“be going to do ”。
Step 2
Pre-listening
1.Show pictures in Activity 2 and teach the students the verb phrases.
2.Have students read the phrases together, then ask some students to read them individually. Then ask students to make sentences with “be going to do”, the pictures and the phrases help them.
1.Practise the conversations.
2.Listen to the record of the conversation and answer the questions.
3.Watch the video carefully and check Daming’s and Betty’s plans for the weekend.
2.Speaking
After reading, have students report what Daming,Betty and Lingling are going to do.
1.Read the conversation in roles.
2.Retell the conversation.
3.Show a conversation betweenPleasureSheepandBeautySheep. They are talking their plans for the weekend. Lead the students to complete the conversation according to the pictures. Then have them complete four conversations according to the example inpairs.
(新)人教新目标七下 Unit 3 Section B (1a-1e)导学案(推荐)
七年级学案班级：___姓名：___学案编号：学习目标：1、重点单词1. post(n.) 邮政office (n.)办公室police(n.) 警察hotel (n.)旅馆restaurant (n.)餐馆bank (n.)银行hospital(n.) 医院street (n.)街pay (n.) (v.)支付near(prep.) 在……附近across(adv.) (prep.)穿过front(n.) 前面behind(prep.) 在……的后面town(n.) 城镇around(prep.)在……周围2、重点词组post office邮局police station 警察局pay phone 付费across from 在……对面in front of 在……前面next to紧挨着between…and… 在……和……之间3、重点句式(1)Is there a post office near here? 在附近有一家邮局吗？(2)Where’s Center Street? 医院在哪里？(3)Hi, excuse me. 你好，打搅了(4)How can I help you? 我怎样帮您？重点难点：(1)there be 句型的使用(2)介词的使用导学设计：1. Is there a post office near here? 在附近有一家邮局吗？【归纳】There be sth. /sb. +某地+某时。
意为“〞。
解析：There be句型表示存在，意为“某地/某时有某人/某物〞,谓语动词is/are随靠近be的人称或物变化而变化。
一般疑问句是将be形式提前，否认形式是在be后加not。
例如：There is a book and two pens on the desk.在桌子上有一本书和两只钢笔。
【注意】There be句型与have有不同，There be句型表示存在，强调“某地/某时有……〞，have表示所属关系，强调“某人某物拥有……〞。
【人教版】七年级下册英语：Unit3 3-1导学案
2、I get to workby boat. (画线提问)
________ _________ you get to work ?
2. ----- How do you go to school?
----- I ______.
A. take bus B. take the busC. by the bus
3. She usually gets to school on her bike. But she sometimes ______.
4．对话练习
------How do you get to school?
------I ride my bike to school
5.自编对话，并展示
学习任务二：完成1b部分。
1．听录音,完成活动1b
2．听录音,核对答案
3．听录音，复述对话内容
学习任务三：完成1c。
1、熟读1a中的对话,理解并复述.
take +a/an/the+表示交通工具的名词，乘……去某地。
He takes the train.
b. by+交通工具（单数）
c. on/in+限定词+交通工具
2.by+表示交通工具的单数名词或on/in+ a/an/the/one’s+表示交通工具的单数名词，是介词短语作方式状语。
I get to school by bike. = I get to school on my bike.
课题
Unit 3第1课时
课型
新授
编号
3-1
学科
七年级英语下册Unit 3导学案新版新目标
2013年七年级英语下册Unit 3导学案（新版新目标）Unit 3 How do you gl ?第2课时A 2a—2e【学习目标】1.掌握本节课的12个单词: 60, 70, 80, 90, 100; minute kilw every every day by by b2.熟练运用表达方式的句型。
学习问距离和时间多长的句型3.掌握句型：How fa---to ?How long dake to do ?It tadg能听懂有关谈论距离方式的对话并进行自由交际。
【预习指导】自我预习：一、扫清障碍根据音标读出2a---4e的单词。
二、课本预习：熟读2a 并完成填空，复习数词熟读并翻译2e和grammar focus组织2d对话。
三，预习效果检查。
1,写出基数词1----212，写出20------100(整十）写出并读出下列短语多远多久乘地铁乘火车到达到校开车送他上学大约半小时【课内学习】一、教材处理：1.检查2a 的预习效果2.放录音让学生跟读。
听录音完成2b。
运用2d中的三个句型，朗读听力材料4学生学习并熟读2e对话，然后两人一组自编对话。
展示成果，小组对话表演。
二、组内探讨： How do you gl ?怎样用英语回答。
How long dake you to --- ?在回答时要注意什么？How fa---to ？怎样用英语回答三,要点总It takes me about half an hour to gby bIt takes sbdo sth. 花费某人时间做某事。
It tawo hours to dwIt takes us two hours to clean the clavery Monday.How long dake you to glvery day?2，1. How far is youur school?It’les awalby bike 骑自行车=ride a bike to…=ride to…例如：goes to work by b同义句：des abike to wdes to wbe far (away) from 离……远，例如：The bus stavery far (away)学习成果展示（30分）完成时间15分钟满分30批改时间__月__日得分一,翻译下列词组w far 2. how long :3. by[subway 4. by traby taxi/take a taxi 6. get to/arrive ago tow0 kilbe fa0. g二,句型转换1，Il（提问）2，It tautes to g（提问）3，l is 10 kil(提问）4，Peter’very fal。
人教新目标七年级英语下册Unit 3 Period1 (SA 1a-1c)导学案
Unit 3 How do you get to school?Period1 Section A 1 (1a-1c)【教学/学习目标】1. 语言知识目标：1) 单词： train, bus, subway, ride, bike, get to, take,by2) 句型：①—How do you get to school? —I ride my bike.②—How does Mary get to school? —She takes the subway.2.能力目标：1）Talk about how to get to places (学生能用所学的英语知识谈论出行方式)take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .by bus/subway/train/taxi2）掌握how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。
3. 情感态度价值观目标：让学生了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解，倡导自觉遵守交通法规。
【教学/学习重难点】1. 教学重点/难点：1) how引导的特殊疑问句询问交通方式.2) 乘坐交通工具的表示方法.3) It takes / sb. some time to do sth..2. 学习难点/重点：1）学会灵活的使用how引导的特殊疑问句询问交通方式。
2）乘坐交通工具的正确表达方式。
【学习方法】自主学习单词拼读；小组合作探究重难点知识【课型】听说课【课时】1课时【学习流程】一、预习本课时知识：1）根据所学音标，自主拼读本课单词，并进行记忆。
2）小组内进行单词的记忆检测。
二、新课导入：呈现学习目标三、完成学习任务：学习任务一：自主学习1.完成单词的拼读并默写出下列单词或短语。
乘坐火车_______________ 乘坐公交车______________ 乘坐地铁_______________骑自行车_______________ 走路_________ 到达_________2.小组核对答案，教师检查发音。
人教新目标七年级英语下册Unit 3 period(3)导学案
Unit 3 Why do you like koalas ?第三课时Section B (1-3)【学习目标】：1.学会运用形容词对动物的特征进行描述。
2. 学会询问他人对动物的喜好及原因。
【学习重点】1.词汇：ugly, intelligent, friendly, shy, dog, clever2. 句型:A: What animals do you like ?B: I like elephants.A: What other animals do you like ?B: I like dogs, too.【学习难点】What animals do you like ?与What other animals do you like ?的用法【课前预习】：1. 试读下列单词：ugly, riendly, shy, clever, beautiful, dog2. 看图，注意哪一形容词描绘哪一种动物比较恰当。
(Section B 1 )3. 朗读下列句子：A: What animals do you like ?B: I like elephants.A: What other animals do you like ?B: I like dogs, too.预习练习1.The panda is really________(害羞的)。
2.I’m afraid of tigers, they’re _________(可怕的)3.The old lion is __________(难看的)4.The baby penguin is too ____________(小的)5.A koala is in the tree, It kind of _____________(友好的)6.look ,the elephant is playing with a ball. It’s___________ (惹人喜爱的).7.Giraffes are ___________（美丽的）8.Dolphins are ___________(聪明的)【课堂学习】：1.仔细观察图中每一种动物的特征，再从方框中选出恰当的形容词与其配对，把你喜欢或讨厌的动物写下来并说明原因：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2．听磁带，完成2a, 2b。
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------How do you get to school?
------I ride my bike to school
5.自编对话，并展示
学习任务二：完成1b部分。
1．听录音,完成活动1b
2．听录音,核对答案
3．听录音，复述对话内容
学习任务三：完成1c.
1、熟读1a中的对话,理解并复述.
2、两人合作,谈论1b中人物的上学方式.
------How does Mary get to school?
------She takes the subway.
知识探究
how引导的特殊疑问句
1.how引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：
a. take a/an/the+交通工具（单数）
――How soon will you arrive in Beijing?
----In 3 hours.
巩固提升
单选
1. ------_________
----- By bus.
A. Why does he go to work?
B. How does he go to work?
C. When does she go to work?
3.walk/ride/drive/fly+to+地点名词，步行/骑自行车/开车/坐飞机去某地
表示乘交通工具方式可以互换表达相同的意义:
Take the bus to school=go to school by bus=go to school on a bus
Drive a car to work=go to work by car=go to work in a car
He gets to school ________ _________ .
2、I get to workby boat. (划线提问)
________ _________you get to work ?
2. ----- How do you go to school?
----- I ______.
A. take bus B. take the busC. by the bus
3. She usually gets to school on her bike. But she sometimes ______.
take +a/an/the+表示交通工具的名词，乘……去某地。
He takes the train.
b. by+交通工具（单数）
c. on/in+限定词+交通工具
2.by+表示交通工具的单数名词或on/in+ a/an/the/one’s+表示交通工具的单数名词，是介词短语作方式状语。
I get to school by bike. = I get to school on my bike.
Fly to shanghai=go to shanghai by plane/air=take the/a plane to shanghai=go to shanghai on a/an/the plane.
4. how far用来提问距离，多远，其答语分为两种：
（1）用长度单位表示：It is five kilometers.
A. walking B. walk C. walks
4. I usually go to school ___ bike, but sometimes I go to school ___foot.
A. with转换
1、He takes a bus to school .(同义句)
（2）用时间表示：It’s twenty minutes’ walk.
5.how long用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。
----How long have you learnt English?
----For 3 years.
6.how soon用来提问做完某事还需要多长时间，常用于将来时态时，常用“in+时间段”来回答。
3.坐公汽_______________ 4.乘地铁___________________
5.骑单车________________ 6.步行_____________________
展示交流
学习任务一:：完成活动1a。
1．要求学生尽可能的说出表示交通工具的词汇
2．学习并记住1a中的新单词和短语
3．将单词与图画匹配起来
课题
Unit3第1课时
课型
新授
编号
3-1
学科
英语
班级
七年级
领导签字
执笔人
使用人
使用时间
学习目标
1、谈论如何到达某地；学会用how来问路；
2、熟记本节单词和短语。
学习重点、难点
谈论如何到达某地
课时安排
1课时
自主预习
翻译以下短语
1.到校________________ 2.坐火车___________________