八年级生物上册 第5单元 第1章 第3节《软体动物和节肢动物》教案 新人教版(2021年整理)

八年级生物上册第5单元第1章第3节《软体动物和节肢动物》教案（新版）新人教版
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第三节软体动物和节肢动物
第1课时
一、教学目标
1．了解软体动物与人类的关系。

2．知道软体动物的基本结构特点和主要特征.
二、重点难点
重点：1。

软体动物的主要特征。

2．软体动物和人类的关系。

难点：软体动物的主要特征。

三、教学准备
河蚌的浸制标本、各种软体动物的图片、自制课件
四、引入新课
教师猜谜：“没有手,没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰,赶紧缩到房里头。

"请同学们猜一下这是什么动物?
对，是蜗牛。

那同学们知不知道蜗牛属于哪种动物啊？
对，那我们今天就来了解一下软体动物。

学生回答：蜗牛、软体动物。

趣味情景引入，设疑诱思，激发学生的兴趣。

五、探究新知
一、认识常见的软体动物
利用多媒体展示蜗牛、河蚌、石鳖、乌贼等几种常见软体动物的图片，并让学生进行识别，让学生想一想，这几种动物的形态、结构是否一样?
教师进一步指出：这些动物尽管在形态、结构上存在着很大差异,但是它们都属于软体动
物.下面我们通过软体动物的代表—-河蚌来了解软体动物的特点。

二、观察河蚌的内部结构
取出河蚌的浸制标本，组织学生观察。

教师提出问题:
1．贝壳的作用是什么?
2．你所观察的动物是靠什么结构运动的？
3．你所观察的动物是靠什么结构呼吸的?
4．它是如何获取食物的?
教师总结：
(1）河蚌外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类.壳内柔软的身体表面包裹着外套膜,贝壳是由外套膜分泌的物质形成的.
（2)靠足缓慢运动.
（3）用鳃呼吸。

（4）在吸入和排出水的过程中摄取食物.
三、软体动物的主要特征
通过观察图片和实物标本，引导学生总结软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足.
观看图片，注意观察几种动物的形态、结构。

学生分组观察河蚌标本，边观察边记录.
小组派代表总结观察结果。

学生讨论总结软体动物的主要特征.
提高学生的观察、总结能力。

学生自主学习，提高其自主学习的能力。

通过总结，让学生明白软体动物共有的特征,增强学生的总结能力。

四、软体动物与人类的关系
教师引导学生自学教材13页最后一段，总结软体动物与人类生活的关系。

益处:食用、药用、工艺品；
害处：传播疾病.
自学教材，讨论总结问题答案.
培养学生的自学能力及总结能力.
六、效果检测
七、课堂小结
本节课主要学习了动物界第二大类群-—软体动物，通过学习，我们认识了蜗牛、石鳖、乌贼、河蚌等软体动物，并且通过观察和比较，得出了软体动物的主要特征，同时还了解了软体动物对我们人类的作用，当然不排除软体动物能传播疾病的有害的一面。

八、布置作业
板书设计
第三节软体动物和节肢动物
一、常见的软体动物
河蚌、蜗牛、石鳖、乌贼
二、软体动物的主要特征
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
三、与人类的关系
益处：食用、药用、工艺品
害处：传播疾病
第2课时
一、教学目标
1．了解节肢动物与人类的关系.
2．理解蝗虫的形态结构特点和生理特点。

3．掌握昆虫的基本特征。

4．掌握节肢动物的主要特征。

二、重点难点
重点：1.昆虫的基本特征。

2．节肢动物的主要特征。

难点：学会区分昆虫和节肢动物。

三、教学准备
蝗虫模型、各种节肢动物的图片、自制课件
四、引入新课
上一节课我们学习了动物界中的第二大类群,那同学们知道动物界中的第一大类群是哪种动物吗？
对，那我们今天就来学习节肢动物。

学生回答:节肢动物。

对学生来说,节肢动物是比较陌生的一个类群，直接导入新课反而更好。

五、探究新知
一、观察与思考
引导学生观察教材14页图片中的蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣和虾，比较它们的形态结
构特征，完成教材15页的表格。

观察图片、讨论完成表格。

充分发挥学生的观察、总结能力。

二、昆虫
说明蝗虫和七星瓢虫都属于昆虫，是节肢动物中种类最多的一种。

出示蝗虫模型和观察提纲，让学生观察：
1．蝗虫的身体分为几部分？
2．各部分着生着哪些结构？有什么作用？
3．运动器官有几种？数量是多少？
4．蝗虫的体表坚硬的结构是什么?有什么作用？
5．蝗虫的呼吸靠什么？气体进出的门户-—气门位于身体的哪一部分？
学生回答后教师总结，特别强调蝗虫外骨骼的作用和强大的运动能力.
师生共同总结昆虫的基本特征:有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等。

三、其他节肢动物
课件展示常见的节肢动物图片
教师讲解：节肢动物除了昆虫外,还包括其他类群。

例如,蜘蛛、虾、蜈蚣等，但这些动物都有一定的共同特征.
师生共同总结节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

四、节肢动物与人类的关系
教师引导学生自学教材16页最后一段，了解节肢动物与人类的关系。

益处:食用、药用、传粉、实验材料;
害处:叮咬人、传播疾病。

分部观察，由前到后、由表及里，边观察边填写观察记录表，最后归纳出昆虫的主要特征。

和老师共同总结昆虫的基本特征。

观看图片，认识常见的节肢动物。

自学教材，总结节肢动物与人类的关系。

通过形象的蝗虫模型，激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情.
培养学生的自学能力，同时培养学生积极主动思考的能力。

通过教师讲解，让学生明确节肢动物的主要特征。

培养学生的自学能力和辨别能力。

六、效果检测
七、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了常见的节肢动物，并且知道了节肢动物中最大的一个类群是昆虫，了解了昆虫的一些特点，同学们一定要注意区别昆虫和节肢动物的特征，昆虫是节肢动物中唯一会飞的一种动物。

八、布置作业
板书设计
第三节软体动物和节肢动物
一、昆虫——蝗虫
1．形态结构
头部：一对触角、三个单眼、一对复眼、口器
胸部：一对前足、一对中足、一对后足、两对翅
腹部:集中容纳内脏器官、听觉器官、生殖器官
2．体表:外骨骼包裹在体表外,保护和防止水分蒸发,具有蜕皮现象
3．呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户
二、其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾
三、节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节
四、节肢动物与人类的关系。