部编人教版六年级上册语文 习作例文：小站
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喷pēn散着射出: ～壶, ～气, ～火。喷pèn①香气扑 鼻: ～鼻儿香。②开花结实的次数。
三、圈出下列书写有误的词语, 并改正在下面的横线 上。
疾驰 一尘不染 改正: ______________________________________
四、在括号里填上恰当的词语。
( 示例: 光秃秃 )的石头山 ( 灿烂 )的杏花
B. 近距离描写小站设施与所见景象。
C. “只有”慢车停靠, 快车转瞬间只能看到车站的简
单样子。
二、体会方法 1. 小站的“小”, 可以从哪些地方看出来？( AB)C(多选) A. 规模“小”。慢车才停靠两三分钟, 快车转瞬间疾驰而 过。 B. 建筑少。一间红瓦灰墙的小屋、几根漆成淡蓝色的 木栅栏。 C. 人员少。两三个挑着箩筐的农民、两位工作人员。 D. 设备全。小站必备的设备应有尽有。
C. 山坳(ào)
. B．点缀. (zhuì)
D．光秃秃(tū)
二、圈出下列书写有误的词语，并改正在下面的横线 上。
竞赛 一尘不染 改正：____________________。
三、根据要求写词语。
1. 描写时间短的词语：
___示__例__：__转__瞬__间_ _____一__眨__眼____ _____一__刹__那____
2. 补全词语：
一_____丝_不____苟__
一尘 _____染_ 不
______言
合
动
动
一______不______
一 ______ 不
______
四、在括号里填上恰当的词语。
(示例：光秃秃 )的石头山 ( 活泼 )的喷泉
( 灿烂 )的杏花 (
)的小假小山
( 美丽 )的小站 (
)的温春暖意
五、按要求写句子。 1. 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。(缩句) ____火__车__两__旁__是__山__崖__和__巨__石__。________________________ 2. 蜜蜂嗡嗡地边叫边飞，点缀着这个宁静的小站。
(√ )
(3)虽然没写小站的“小”, 但把小站置于美丽的环境中,
让人感受到小站的美。
(× )
部编人教版六年级上册语文 习作例文：小站 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
习作例文：小站
课后练习
一 、 下 列 加 点 字 的 读 音 有 误 的 一 项A是
( .) A. 栅栏. (shān)
(改为拟人句) ___示__例__：__蜜__蜂__嗡__嗡__地__边__歌__边__舞__，__点__缀__着__这__个__宁__静__的__小__站_ 。
围绕中心意思写 1. 课文介绍了一个在北方山区____常__见__的__小__站____，围绕
__小__站__小__而__精__心____这一中心从三个方面进行了具体描 写。其顺序为：( C )—( B )—( A )(填序号) A. 小站虽小却设计精心，带给旅客温暖的春意。 B. 近距离描写小站设施与所见景象。 C. 只有慢车停靠，快车疾驰而过。
小站的美。
( )×
2. 文章最后两段没有再写小站的“小”, 这在表达上的作
用是什么呢？下面说法对的打“√”, 错的打“×”。
(1)这样做, 没有围绕中心意思写, 与文章中心无关, 可
以删掉。
( ×)
(2)这样通过小站的环境和周围的环境的对比, 突出了小
站的温馨, 体现了工作人员全心全意为旅客着想的精
神, 起到了画龙点睛、升华中心的作用。
( 活泼 ( 小小
( 美丽 )的小站
( 温暖
)的喷泉 )的假山 )的春意
五、按要求写句子。 1. 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。(缩句) _______两__旁__是__山__崖__和__巨__石__。__________________ 2.蜜蜂嗡嗡地边叫边飞, 点缀着这个宁静的小站。
(改为拟人句) ___蜜__蜂__嗡__嗡__地__边__歌__边__舞__,_点__缀__着__这__个__宁__静__的__小__站_ 。
体会方法 2. 小站的“小”，可以从哪些地方看出来？( A B C )(多选) A. 规模“小”：慢车才停靠两三分钟，快车转瞬间疾驰而过。 B. 建筑少：一间红瓦灰墙的小屋、几根漆成淡蓝色的木栅栏。 C. 人员少：两三个挑着箩筐的农民、两位工作人员。 D. 设备全：小站必备的设备应有尽有。
3. 文章最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上的作用是什么呢？
部编人教版六年级上册语文 习作例文：小站
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
习作例文：小站
课后练习
一、下列词语中加点字的读音错误的一项是A
( .) A. 栅栏. (shān)
C. 山坳(ào)
. B. 点缀.(zhuì)
D. 光秃秃(tū)
二、查字典填空。 “喷”用部首查字法应先查____口_部, 再查____九画。 “喷香”中“喷”的读音是______p,è意n 思是______香__气__扑, “鼻喷 泉”中“喷”的读音是______, 意p思ēn是_________散_。着射出
一、围绕中心意思写 1. 课文介绍了一个在北方山区__常__见__的__小__站__, 围绕
___小__站__小__而__精__心______从不同方面进行具体描写。
2. 文章围绕中心意思写了三个方面的内容, 其顺序
为:C
B
A
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
( )——( )——( )
(填序号)
A. 小站虽小, 设计精心, 带给旅客温暖的春意。
下面说法对的打“√”，错的打“×”。
(1)这样写，没有围绕中心意思写，与文章中心无关，可以删掉。
(× )
(2)通过小站的环境和周围的环境的对比，突出了小站的温馨，体现
了工作人员全心全意为旅客着想的精神，起到了画龙点睛、升华
中心的作用。
( )√
(3)虽然没写小站的“小”，但把小站置于美丽的环境中，让人感受到
三、圈出下列书写有误的词语, 并改正在下面的横线 上。
疾驰 一尘不染 改正: ______________________________________
四、在括号里填上恰当的词语。
( 示例: 光秃秃 )的石头山 ( 灿烂 )的杏花
B. 近距离描写小站设施与所见景象。
C. “只有”慢车停靠, 快车转瞬间只能看到车站的简
单样子。
二、体会方法 1. 小站的“小”, 可以从哪些地方看出来？( AB)C(多选) A. 规模“小”。慢车才停靠两三分钟, 快车转瞬间疾驰而 过。 B. 建筑少。一间红瓦灰墙的小屋、几根漆成淡蓝色的 木栅栏。 C. 人员少。两三个挑着箩筐的农民、两位工作人员。 D. 设备全。小站必备的设备应有尽有。
C. 山坳(ào)
. B．点缀. (zhuì)
D．光秃秃(tū)
二、圈出下列书写有误的词语，并改正在下面的横线 上。
竞赛 一尘不染 改正：____________________。
三、根据要求写词语。
1. 描写时间短的词语：
___示__例__：__转__瞬__间_ _____一__眨__眼____ _____一__刹__那____
2. 补全词语：
一_____丝_不____苟__
一尘 _____染_ 不
______言
合
动
动
一______不______
一 ______ 不
______
四、在括号里填上恰当的词语。
(示例：光秃秃 )的石头山 ( 活泼 )的喷泉
( 灿烂 )的杏花 (
)的小假小山
( 美丽 )的小站 (
)的温春暖意
五、按要求写句子。 1. 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。(缩句) ____火__车__两__旁__是__山__崖__和__巨__石__。________________________ 2. 蜜蜂嗡嗡地边叫边飞，点缀着这个宁静的小站。
(√ )
(3)虽然没写小站的“小”, 但把小站置于美丽的环境中,
让人感受到小站的美。
(× )
部编人教版六年级上册语文 习作例文：小站 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
习作例文：小站
课后练习
一 、 下 列 加 点 字 的 读 音 有 误 的 一 项A是
( .) A. 栅栏. (shān)
(改为拟人句) ___示__例__：__蜜__蜂__嗡__嗡__地__边__歌__边__舞__，__点__缀__着__这__个__宁__静__的__小__站_ 。
围绕中心意思写 1. 课文介绍了一个在北方山区____常__见__的__小__站____，围绕
__小__站__小__而__精__心____这一中心从三个方面进行了具体描 写。其顺序为：( C )—( B )—( A )(填序号) A. 小站虽小却设计精心，带给旅客温暖的春意。 B. 近距离描写小站设施与所见景象。 C. 只有慢车停靠，快车疾驰而过。
小站的美。
( )×
2. 文章最后两段没有再写小站的“小”, 这在表达上的作
用是什么呢？下面说法对的打“√”, 错的打“×”。
(1)这样做, 没有围绕中心意思写, 与文章中心无关, 可
以删掉。
( ×)
(2)这样通过小站的环境和周围的环境的对比, 突出了小
站的温馨, 体现了工作人员全心全意为旅客着想的精
神, 起到了画龙点睛、升华中心的作用。
( 活泼 ( 小小
( 美丽 )的小站
( 温暖
)的喷泉 )的假山 )的春意
五、按要求写句子。 1. 火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。(缩句) _______两__旁__是__山__崖__和__巨__石__。__________________ 2.蜜蜂嗡嗡地边叫边飞, 点缀着这个宁静的小站。
(改为拟人句) ___蜜__蜂__嗡__嗡__地__边__歌__边__舞__,_点__缀__着__这__个__宁__静__的__小__站_ 。
体会方法 2. 小站的“小”，可以从哪些地方看出来？( A B C )(多选) A. 规模“小”：慢车才停靠两三分钟，快车转瞬间疾驰而过。 B. 建筑少：一间红瓦灰墙的小屋、几根漆成淡蓝色的木栅栏。 C. 人员少：两三个挑着箩筐的农民、两位工作人员。 D. 设备全：小站必备的设备应有尽有。
3. 文章最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上的作用是什么呢？
部编人教版六年级上册语文 习作例文：小站
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
习作例文：小站
课后练习
一、下列词语中加点字的读音错误的一项是A
( .) A. 栅栏. (shān)
C. 山坳(ào)
. B. 点缀.(zhuì)
D. 光秃秃(tū)
二、查字典填空。 “喷”用部首查字法应先查____口_部, 再查____九画。 “喷香”中“喷”的读音是______p,è意n 思是______香__气__扑, “鼻喷 泉”中“喷”的读音是______, 意p思ēn是_________散_。着射出
一、围绕中心意思写 1. 课文介绍了一个在北方山区__常__见__的__小__站__, 围绕
___小__站__小__而__精__心______从不同方面进行具体描写。
2. 文章围绕中心意思写了三个方面的内容, 其顺序
为:C
B
A
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
( )——( )——( )
(填序号)
A. 小站虽小, 设计精心, 带给旅客温暖的春意。
下面说法对的打“√”，错的打“×”。
(1)这样写，没有围绕中心意思写，与文章中心无关，可以删掉。
(× )
(2)通过小站的环境和周围的环境的对比，突出了小站的温馨，体现
了工作人员全心全意为旅客着想的精神，起到了画龙点睛、升华
中心的作用。
( )√
(3)虽然没写小站的“小”，但把小站置于美丽的环境中，让人感受到