大班语言好担心教案

大班语言好担心教案
### 大班语言好担心教案
#### 一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿理解“担心”的含义，并通过故事情境学习表达自己的担心。

2. 情感目标：培养幼儿的同理心，学会关心他人的感受。

3. 技能目标：通过角色扮演和讨论，提高幼儿的语言表达能力和社交技能。

#### 二、教学准备
1. 教具准备：故事书《好担心的小兔子》、角色扮演用的头饰、音乐播放器。

2. 环境布置：将教室布置成一个温馨的阅读角，准备舒适的坐垫和靠垫。

#### 三、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
- 教师播放轻音乐，引导幼儿安静下来，进入课堂状态。

- 提问：“你们有没有担心过什么事情呢？担心是一种什么样的感觉？”
2. 故事讲述（10分钟）
- 教师讲述故事《好担心的小兔子》，通过生动的语言和表情，让幼儿感受故事中角色的担心。

- 故事结束后，提问：“小兔子为什么担心？如果你是小兔子，你
会怎么做？”
3. 角色扮演（15分钟）
- 将幼儿分成小组，每组选择一个故事中的角色进行扮演。

- 教师指导幼儿如何用语言和动作表达角色的担心。

- 每组表演结束后，其他幼儿给予掌声，并讨论角色的感受。

4. 情感交流（10分钟）
- 教师引导幼儿分享自己担心的经历，并讨论如何面对和解决这些
担心。

- 强调关心他人的重要性，鼓励幼儿在朋友担心时给予帮助和支持。

5. 语言游戏（10分钟）
- 进行“担心接力”游戏，幼儿围成一圈，每人说一句表达担心的
句子，下一个人接龙。

- 通过游戏，让幼儿练习用语言描述担心，并学会倾听他人。

6. 课堂小结（5分钟）
- 教师总结今天的学习内容，强调担心是正常的情绪，重要的是学
会表达和处理担心。

- 鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，做一个有同理心的好孩子。

#### 四、作业布置
- 请幼儿回家和父母分享今天学到的内容，并讨论一个他们共同担心
的问题，以及如何解决它。

#### 五、教学反思
- 教师在课后应反思教学过程中幼儿的参与度和情感反应，以便调整教学方法，更好地满足幼儿的学习需求。