四年级下册品德教案走进健康(2)鲁人版

四年级下册品德教案走进健康(2)鲁人版
一、教学目的：
1．了解安康生命的美妙，可以珍惜生命、善待生命。

2．可以用自己的实践举动去呵护生命。

3．了解心思安康的规范，可以对照规范停止自查。

4．了解基本的安康知识。

看法到心思安康与身体安康异样重要。

5. 培育先生擅长观察的习气，采用对比学习的方法以及搜集与处置信息的才干。

教学难点：
引导先生感受安康是美丽的、幸福的，构成追求安康热爱生命的情感良好的质量。

教学重点：
了解基本的安康知识，看法到心思安康与身体安康异样重要。

二、教学方法
教法:启示、引导、欣赏、讨论、交流
学法：对比、欣赏、自主探求、协作交流
三、教学预备
教员预备：ppt课件
先生预备：课前观察你身边的美妙的生命现象，并做好记载。

四、课时布置
走进安康一共需求两课时
这是第一课时，安康的生命最美丽。

五、教学进程
一、组织教学，课前发起
师：在上课之前，教员要送给大家一首«安康歌»，一同来唱吧。

〔播放«安康歌»〕
明天就让我们随着这首安康歌一同走进安康吧。

〔板书：走进安康〕
师：教员希望同窗们仔细听讲，积极回答以下效果，把你最安康阳光的一面展现给大家，你能做到吗？
二、视频导入, 感悟生命的存在
师：我们先来看一段视频。

〔播放视频，展现大自然勃勃生机〕师：看了视频你有什么感受？你觉得我们周围的世界是什么样的？
生交流回答
师：它由于什么而美丽？
生：生命〔板书：美丽生命〕
师小结：其实，在我们的身边也有很多生命，你观察过你身边有哪些生命存在吗？你知道这些生命的美妙和心爱之处吗？
生交流回答
师：是呀，你看这是什么？〔教员依次出示苍翠欲滴的大树，天真心爱的婴儿，蝴蝶在花间翩翩飞舞，带着晶莹的露珠花瓣图片〕生回答图片内容。

师小结：地球上简直处处存在生命，丰厚多彩的生命给大自然增添了无量的魅力。

三、关注生长呵护生命
〔一〕先生小组交流是如何呵护身边生命的。

师：既然这些生命如此美妙，我们又应该怎样呵护身边的这些生命呢？往常你是怎样做的？请同窗们参考课本25页记载卡在组内说一说，每个小组选出说得最好的代表本小组停止发言。

教员巡视指点全班交流。

一个小组选一名代表停止交流，师评价并留意引导〝为什么这样做〞。

〔二〕探求：大家是怎样呵护生命的。

师：生命需求大家的呵护才干安康地生长，让我们一同去看看他们是如何呵护生命的。

师出示图片，先生回答内容
〔三〕拓展：懂得感恩懂得报答
师：你的安康生长离不开谁的呵护？你想对他们说些什么呢？你计划怎样做呢？
我的安康生长离不开，我想对他们说，今后我计划。

师小结：正由于有了父母的呵护，教员的教诲，亲人的保护，我们才干安康生长。

四、安康相伴，快乐生长
〔一〕感悟安康
师：生命的生长并非坏事多磨，能够会经受风吹雨打，教员想请同窗们欣赏两组图片〔出示课件：有生机的生命和不安康的生命〕师：你更喜欢哪一组？为什么？师：生命是美丽的，但生命的美丽与安康是分不开。

板书：安康的生命最美丽师：说到了安康，同窗们，你们了解的安康是怎样的？
师归结：就像同窗们说的没有疾病和身体残疾这是指的身体方
面的安康同窗们说的失望的心态这些是心思方面的安康。

板书：身体安康心思安康
〔二〕了解安康的规范〔大屏幕出示世界卫生组织公布的最新安康规范〕指名读。

师：对照规范来看一看，你哪些方面是安康的，哪些方面是不安康的？
2-3名先生答，师评价留意引导。

师小结：可见坚持安康的身心十分重要。

〔三〕行为辨析〔课件出示〕同窗们看一看，下面这些表现是安康的，还是不安康的，为什么？
〔1〕灵灵每天早睡早起，睡眠好。

〔2〕学校体检中，小明测得没有龋齿，眼睛也不远视。

〔3〕王旭经常独来独往，不喜欢与人相处。

〔心思形状不好〕〔4〕琳琳考试考砸了，她觉得同窗都在讪笑她，为此不想上学了。

〔5〕家里来了主人，林朋总是自动上前热情打招呼并帮父母招待主人。

〔四〕师：安康的身心最重要，说说自己安康时和不安康时的感受吧。

先生交流感受。

教员小结：这节课我们感遭到了安康的生命最美丽，也学到了很多安康知识。

〕为了使我们真正享用生活的美妙和快乐，我们要呵护生命，关注安康！
五、课堂练习，稳固新知
师出示课堂评测，先生回答，以稳固知识。

六、拓展延伸：体验生命生长。

请同窗们依据自己的兴味和喜好，选择种植一株植物或许饲养一只小植物，记下它们的生出息程。

七、板书设计：
走进安康
感悟
↓身体安康
安康的生命最美丽／
↑﹨心思安康
呵护。