大班数学活动《找规律》教案

大班数学活动《找规律》教案
一、活动简介
本次数学活动旨在培养大班学生的观察能力和逻辑思维能力，通过
寻找规律的方式，让学生在游戏中提高数学思维能力。

通过动手实践、小组合作等方式，让学生在合作中共同解决问题。

二、活动准备
1.材料准备：小球、积木、磁铁、卡片等
2.教师准备：活动指导册、范例图片等
三、教学过程
1.引入
教师将带着学生们一起观察教室中的物品，引导学生发现物品之间
的规律，例如桌子、椅子、黑板等物品的共同特点。

2.寻找规律
教师向学生出示一组图片，例如：红红黄黄绿绿、大大小小大大小
小等，并与学生一起寻找图片中存在的规律。

学生可以通过颜色、大小、形状等方面进行分析。

3.游戏环节：规律竞赛
将学生分组，每组选出一名代表参加规律竞赛。

教师出示一组有规
律的图片，代表需要按照规律排列一组物品。

比赛开始后，代表通过
观察图片并与小组成员商讨，找出规律并将物品摆放在正确的位置上。

首先完成的组获得胜利。

4.创设情境
教师以故事的形式向学生讲述一个有趣的故事，其中需要学生根据
故事中的规律推断故事的结局。

例如：小明每天早上都去公园晨练，
但是今天他没有去，为什么呢？
5.实际操作
教师给每个小组发放一些积木、小球、磁铁等材料，要求学生根据
给定的条件进行组合，并找出其中的规律。

例如，给定三个物品，其
中两个具有吸磁性，学生需要找出具有吸磁性的物品。

6.总结讨论
教师引导学生对本次活动进行总结，学生可以分享自己的发现和感受。

教师可以提出一些问题，如：“你觉得本次活动中有哪些有趣的事情？”“你认为找规律在日常生活中有什么用处？”等。

四、延伸活动
1.让学生带来自己喜欢的玩具或物品，让他们自行找出其中的规律，并与同组分享。

2.让学生设计自己的寻找规律的游戏，并与同学们一起玩。

五、教学目标
通过本次数学活动的开展，学生将能够：
1.发现和分析一组物品中的规律；
2.培养观察能力和逻辑思维能力；
3.在游戏中提高数学思维能力；
4.通过小组合作，共同解决问题。

六、教学评价
本次活动的评价将根据学生的参与情况、表现以及最后的总结讨论来进行。

通过《找规律》教案的设计及实施，可以帮助大班学生培养他们的观察能力、逻辑思维能力以及合作能力。

在愉快的活动氛围中，学生将能够通过寻找规律的方式增强自己的数学思维能力，并在日常生活中灵活运用。

数学活动的开展应注重启发学生的兴趣和参与度，通过趣味性和互动性来达到教学目标。