《红楼梦》ppt香菱学诗谈教与学—部编下册语文

舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐。 若“词意句趣究真竟了还，是连末词事句，不第用一修是饰立自意是要好紧的。，这叫做‘不以词害意’。
叹“既门要外作楼诗头，，你悲就恨拜相我续作。师。
叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。 3、学讲而究不讨厌论，、苦“启学发勤式勉”教学
千“词里句澄究江竟似还练是，末翠事峰，如第簇一。是立意要紧。
1. 学诗之志坚定不移
2.注重品读、理解、感悟
“‘渡头馀落日，墟里上孤烟’，这‘馀’字合‘上’ 字，难为他怎么想来!我们那年上京来，那日下晚便挽住 船，岸上又没有人，只有几棵树。远远的几家人家作晚 饭，那个烟竟是青碧连云。谁知我昨儿晚上看了这两句， 倒像我又到了那个地方去了。”
香菱学诗
3、学而不厌，苦学勤勉
”正黛故玉国笑晚道秋：，“正天要气讲初究肃讨。论，方能长进。 我虽不通，大略也还教得起你。
王安石
※归“帆什去么棹难残事阳，里也，值背得西去风学、？酒不旗过斜是矗起。、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
谁从知“香我菱昨学儿诗晚”看上看了这两句，倒像我又到了那个地方去了。
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
千古凭高对此，谩嗟荣辱。
3、讲究讨论、“启发式”教学
教学方法 每次她都认真听取黛玉的批评意见。
正故国晚秋，天气初肃。 林黛玉是一位怎样的老师呢？
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
※“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
桂枝香·金陵怀古 “词句究竟还是末事，第一是立意要紧。
※“既“什要么作难诗事，，你也就值拜得我去作学师？。不过是起、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
“细既想要香作菱诗之，为你人就也拜，我根 作基师不。让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。
千里澄江似练，翠峰如簇。
故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。 反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意
3、讲究讨论、“启发式”教学
我虽不通，大略也还教得起你。
教学方法
2、以读促学
“你只听我说，你若真心要学，我这里有《王 摩诘全集》、你只把他的五言律一百首细心揣 摩透了，然后再读百二十首老杜的七言律，次 之再李青莲的七言绝句读一二百首，肚子里先 有了这三个人做了底子，然后再把陶渊明、应、 刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。”
能长进。你且说来我听听。” 反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
叹门外楼头，悲恨相续。
谁知我昨儿晚上看了这两句，倒像我又到了那个地方去了。
教学方法
4、注重理论与实践的结合
黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一 首未诌成。你就做一首来。‘十四寒’ 的韵，由你爱用那几个字去。”
香菱学诗
三做“明月”诗方面。每次她都认真听取黛 玉的批评意见。反复琢磨后重做一遍,毫无怨 言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
思考
请在原文中找到香菱的三首咏月诗，根据你的理解 结合具体的诗句分别加以点评。
背诵诗词
3、讲究讨论、“启发式”教学
“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
※“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
千古凭高对此，谩嗟荣辱。
“词句究竟还是末事，第一是立意要紧。 千里澄江似练，翠峰如簇。
1、诗学观
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
从“香菱学诗”看 黛玉的教诗与香菱的学诗
香菱学诗的背景
“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端 雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹 祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于 海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可 入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。”
——脂砚斋评语
林黛玉教诗
林黛玉是一位怎样的老师呢？
博学谦虚而热情大方
“既要作诗，你就拜我作师。我虽不 通，大略也还教得起你。”
鼓励学生，树立自信
※“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、 合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚 的对实的，实的对虚的。若是果有了奇句，连 平仄虚实不对都使得的。”
登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练， “黛词玉句的究教竟诗还与是香末菱事的，学第诗一是立意要紧。
“千既里要澄作江诗似，练你，就翠拜峰我如作簇师。。
翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩 千”黛古玉凭笑高道对：此“正，要谩讲嗟究荣讨辱论。，方能长进。
若请意在趣 原真文了中，找连到词香句菱不的用三修首饰咏自月是诗好，的根，据这你叫的做理解‘不结以合词具害体意的’。诗句分别加以点评。
黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一首未诌成。
3、讲究讨论、“启发式”教学 “词句究竟还是末事，第一是立意要紧。
“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。
从“香菱学诗”看
黛玉的教诗与香菱的学诗
黛 玉 道 3、讲究讨论、“启发式”教学
※“你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一年 工夫，不愁不是诗翁了。”
请在原文中找到香菱的三首咏月诗，根据你的理解结合具体的诗句分别加以点评。
我虽不通，大略也还教得起你。
教学方法 林黛玉是一位怎样的老师呢？
“你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》、你只把他的五言律一百首细心揣摩透了，然后再读百二十首老杜的七言律，次之再李青莲的七言绝句读一二百首，肚子里 先有了这三个人做了底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。
六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。至今商女，时 “从‘渡“香头菱馀学落诗日”，看墟里上孤烟’，这‘馀’字合‘上’字，难为他怎么想来!我们那年上京来，那日下晚便挽住船，岸上又没有人，只有几棵树。
时犹唱后庭遗曲。 ※黛“玉什的么教难诗事与，香也菱值的得学去诗学？不过是起、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
“词句究竟还是末事，第一是立意要紧。
“ 词 句 究 竟 还 是 末 事 ， 第 一 是 立 意 要 叹门外楼头，悲恨相续。
※“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。
紧。若 意 趣 真 了，连词句不用修饰自 “细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。
”从黛“玉香笑菱道学：诗“”正看要讲究讨论，方能长进。
正黛故玉国 的晚教秋诗，与天香气菱初的肃学。诗
故欲令入园，终无可入之隙，筹画再四，欲令入园必呆兄远行后方可。
正故国晚秋，天气初肃。
反复琢磨后重做一遍,毫无怨言和牢骚,直至做出令人满意的诗为止。
叹门外楼头，悲恨相续。
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些
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“ 我 倒 领 略 了 千里澄江似练，翠峰如簇。
”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。
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听 听 。 ” 黛 玉 笑 道 ： “ 正 要 讲 究 讨 论 ， 方 “既要作诗，你就拜我作师。
“‘渡头馀落日，墟里上孤烟’，这‘馀’字合‘上’字，难为他怎么想来!我们那年上京来，那日下晚便挽住船，岸上又没有人，只有几棵树。