社会工作专业学生专业认同调查报告

社会工作专业认同
研究报告
目录
摘要
一、研究背景
二、研究设计和研究过程
1、调查对象
2、资料收集方法
3、资料整理与分析
三、研究结果
1、学生对专业的整体认同度
2、学生对专业价值认同度
3、学生对专业教学的认同度
4、学生对专业出路的认同度
四、讨论分析
五、任务分工
六、附录
社会工作专业认同研究报告
【摘要】社会工作专业在XX大学属于新兴专业，为促进本专业建设的科学性，本文采用问卷调查的方法，对XX大学人文学院部分社会工作学生进行了定量研究，了解学生对专业价值的认同度及相关因素，以期促进学生对专业的思考与反馈。

【关键词】社会工作大学生专业认同
一、研究背景
认同，涉及到我是谁或我们是谁、我在哪里或我们在哪里的反思性理解。

长期以来，在社会科学中形成了多种有关认同的理论，其中最为著名的是导源于符号互动的认同理论和由欧洲社会学的/反叛0形成的社会认同理论。

两种认同理论在理论维度上涉及相同的研究主题，在经验维度上同样面对诸多需要科技合作的领域。

通过对两种认同理论的基本概念、理论来源和相关经验研究的比较分析可知，二者存在着整合的基础和可能性。

专业认同感是学生从专业学习经历中，在对专业的主观体验中产生和建构的，学生对专业的态度并不能简单地归结于认同或不认同、认同度高或者低，它更是一种动态的过程。

社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作。

它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者；预防和解决部分经济困难或生活方式不良而造成的社会问题；开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的和谐一致，促进社会的稳定与发展。

在我国社会工作不仅包括社会福利、社会保险和社会服务，还包括移风易俗等社会改造方面的工作。

社会工作起源于19世纪末20世纪初的欧洲，是现代社会工作化和城市化的必然产物，这一个多世纪以来，社会工作从最初的慈善捐助发展成为一门专业，并且日益得到社会认同。

著名社会学家帕金森指出:“专业在一个社会中有极其重要的地位，它的发展和变化反映了特定的社会结构和职业变迁之间的关系。

”近几年，社会工作以每年翻一翻的速度增长。

目前已有二百多所学校招收社会工作专业学生。

即使如此，我国的社会工作教育目前还处在初级阶段。

为促进我校（XX大学）社会工作专业建设的科学性，本文对我校人文学院社会工作专业学生进行问卷调查。

通过调查，一方面为了能够动态观察我校社会工作专业学生对本专业价值认同度，从而促进学校和学生全面客观认识社会工作；另一方面，通过对学生的调查反馈可以更好的提高专业教学，促进该专业的发展。

二、研究设计和研究结果
1.调查对象
本次调查通过不记名自填问卷的方式，对XX大学人文学院在读社会工作专业的所有学生进行普查，但由于大四年级的学生在外实习，因此只对剩余三个年级的学生进行调查。

最终共发放问卷120份，收回109份。

实际样表的分布情况如表1：
表1调查样本构成情况
2.资料收集方法
本次调查采取问卷法收集资料。

所用问卷包括23个题目，包括调查对象本人的基本情况（年级、性别等）及一些问题。

所提出的问题绝大部分是与社会工作专业相关的价值认同度问题。

被调查同学问卷的发放与收回，由各年级指定负责人实施和完成，问卷均是当场填写，有效问卷109份。

3.资料整理与分析
全部问卷资料由指定负责人检查核实后进行编码，然后输入计算机进行统计分析。

三、研究结果
1.学生对专业的整体认同度
通过调查，了解到在调查的109人中，有54人是自愿填报此专业，占49.5％；有8人是他人要求填报，占8.7％；40人被学校调剂，占36.7％；有4人是由其它专业转入，占3.7%（见表2）。

在报考前对专业的了解程度的调查中，38.5%的人是完全不了解的，占绝大多数（见表3）。

在对本专业相关信息关注度的调查中，大多数人集中在比较积极和一般，分别占28.4%，45.9%（见表4）。

在重新选择该专业的可能性调查中，有8.3％的人将肯定会选该专业；22.9％的人应该还会选择该专业；有13.8%的人则是无所谓，有35.8%的人不怎么想选，而绝不会再选择该专业的人占20.2％（见表5）。

表2 报读专业原因
表3 对专业的了解程度
表4 对相关专业信息的关注度
表5 重新选择该专业的可能性调查
从表2和表3可以看出，该专业的学生大多数都是被调剂的，而且即使是自愿填报，大部分人对该专业的了解程度也是极低的，因为以上种种，学生对自己所学专业的相关信息关注度也比较低。

由此可见，我校社会工作专业学生对自己专业的整体认同度比较低。

从表5中也可以看出，绝大多数学生是不想选此专业的。

这可能是因为：该专业在中国大陆的发展较晚，速度较慢，在就业上没有优势，学生的就业困难使他们对本专业的认同感降低。

可见，遇到就业这样很现实的问题时，此专业的学生是非常无奈的。

但是应该会选的人也不在少数，这说明通过接触和学习此专业后，对同学还是产生了一定的影响作用。

2.学生对专业价值认同度
通过调查，在109人中，有11.0%的人可以接受全部的专业价值观，有65.1%的人能接受大部分的价值观，有22.0%的人能接受一部分，还有1.8%的人无法接受。

（见表6）
表6 对专业价值观接受程度百分比
学生对专业教学认同度及影社会工作的工作宗旨是“爱心务实，助人自助”，社会工作是典型的非赢利性工作，作为一名社会工作者，价值理念和工作态度是非常重要的。

大多数同学在接触本专业一段时间后，对专业理念已经有了一定的认识，但由于中国目前的社会工作尚未职业化，让许多有志于加入社会工作者队伍的人士徘徊不前，学生的价值认同也就自然比较低。

“以人为本”是社会工作的价值源泉，“助人自助”是社会工作的价值体现，怎样帮助人们自助确实是一项较有难度的工作，且这并非社会工作者的意愿所能决定，这也是影响学生专业价值认同的因素。

3.学生对专业教学的认同度
中国的社会工作教育还处于发展初期，虽然近年来社会工作教育的发展在规模上有了很大的突破，但这使得原先就存在的内在质量问题进一步凸显出来，成为制约这一专业教育发展的瓶颈。

而我省社会工作教育处在起步阶段，专业教学仍在探索中，课程设置、师资力量都有待进一步的提高。

表7 对教学安排、课程实践的态度
由表7看出，仅有4.6%的人对教学安排和课程实践很满意，有47.7%的人满意，有40.4%的人觉得一般，不满意的人数占4.6%，很不满意的占3.7%。

综上，我校的教学安排应该还是比较科学合理的。

为更好的发展该专业，还是更应该进一步提高课程设置。

表8 所学专业知识是否符合期望
由表8得，有4.6%的人认为现在所学的专业知识和期待符合，有
51.4%的人认为比较符合，有37.6%的人认为较不符合，还有8.3%的人认为完全不符合。

虽然大多数人认为较符合，但是仍有37.8%的人觉得不是很符合，所以完善、提高我校的专业知识水平是当务之急。

4.学生对专业出路的认同度
表9 对所学专业就业前景态度
经调查，大部分的人都认为现在的就业形势严峻，就业难，在这个前提下，有8.3%的人认为自己所学专业很有前途，有55.0%的人认为较有前途，有6.4%的人觉得无所谓，有23.9%的人认为较无前途，有7.3%的人认为很没前途。

由表知：大多数人对自己所学专业还是抱有希望的，可能就是因为社会工作的发展较晚，属于朝阳产业，所以学生才会认为它的就业前景不错。

表10 是否从事本专业工作
从表10可以看出，有26.6%的人会从事本专业的工作，有31.2%的人不会从事，还有42.2%的人不知道。

从往年的就业来看，几乎没有人会长期选择从事社会工作专业的工作，主要还是因为社会工作专业处于起步阶段，而且社会缺乏相应的组织机构，还有一个现实的问题，就是薪水。

社会工作在中国大陆还未形成职业，其薪水仍是比较低的，所以大部分人在毕业后不会从事本专业的工作。

四、讨论分析
本研究通过对调查资料进行统计分析，主要从四个方面对我校社会工作专业学生的专业认同进行了描述。

即：学生对专业的整体认同度、对专业价值的认同度、对专业教学的认同度、对专业出路的认同度四个方面。

研究得到的主要结果有以下几点。

（1）学生对专业的整体认同度不高。

调查结果中反映学生对社会工作专业的整体认同度并不高，但其喜欢的程度以及重新选择专业时可能再次选择本专业的比例却比较高。

这说明社会工作专业是一门学生可以接受的专业，有其独特的实用性，但在目前社会工作不发达的情况下，学生开始实习接触社会后，社会对他们的不认同导致学生对所学专业的怀疑，甚至是否认。

这提示我们，要提高学生的专业认同需要良好的社会环境。

（2）学生对专业价值的认同度较高。

学生对社会工作专业的大部
分价值理念认同度较高，如以人为本，助人自助理念，而对非盈利的认同度则相对比较低，一个很重要的原因是由于社会工作在我国尚未职业化，学生对没有收入的完全的奉献在实际中不能认同，因此社会工作需要快速职业化，以使更多的人加入。

（3）学生对专业教学的认同度较低。

我校的社会工作尚处于起步阶段，在课程设置上仍处于探索阶段，没有可借鉴的模式。

在师资方面全国社会工作教育专业的老师多数是“半路出家”，大多从相关的哲学、社会学、心理学等学科转过来。

因此在专业课程的设置和师资力量方面认同度都不高，加大专业师资力量是今后我省社会工作发展的一个努力方向。

（4）学生对专业出路的认同度较低。

大多数学生对社会工作的前景持乐观的态度，但他们以后会向社会工作方向发展的人却非常少。

主要是因为收入较低，而且在调查中发现大多数学生更加倾向于从事管理方面的工作。

政府对社会工作的关注与支持是影响学生专业出路的重要因素，社会工作专业的社会认可度不高，对社会工作教育宣传力度不够对社会工作的发展来说是值得考虑的问题。

总之，要加快社会工作专业在我国的专业化、职业化过程，不仅依赖于经济体制、政治体制，社会管理体制、社会福利与保障体制改革的深化，需要政府的高度重视，社会工作人士的大力宣传。

同时，作为社会工作专业的学生也需要本着“爱心务实，助人自助”的工作理念，提升自身素质，提高自己的专业服务水平，赢得社会的认可和关注。

五、任务分工
调查报告
附录
社会工作专业大一学生专业认同调查问卷
亲爱的同学：
您好！我是XX大学人文学院社会工作调查组的成员。

首先衷心地感谢您能抽出宝贵的时间来填写本文卷。

本问卷旨在了解XX大学人文学院社会工作专业大一学生对所学专业的认同感。

本调查不用登记姓名，希望您能按照真实的情况和想法填写，所有涉及到你的个人资料，我们都将严格保密。

请在符合您情况的选项下打“√”，没有特殊说明，每题只有一个选项。

非常感谢您的支持与协助！
XX大学人文学院社会工作调查组
2015年4月调查员：调查时间：
第一部分：基础信息
1、您的性别：A、男B、女
2、您所学的专业层次：
A、本科
B、专科
3、您的出生地：
A、城市
B、农村
C、城镇
第二部分：对专业学习的态度
4、您报读社会工作专业的原因：
A、自愿填报
B、他人要求填报
C、被学校调剂
D、其他专业转入
E、其他（请注明）
5、报考专业之前您对社会工作专业的了解程度：
A、非常了解
B、比较了解
C、一般
D、不太了解
E、完全不了解
6、您对本专业相关信息的关注：
A、非常积极
B、比较积极
C、一般
D、不怎么积极
E、很不积极
7、您认为自己能非常清楚地向别人描述社会工作吗？
A、非常符合
B、比较符合
C、不清楚
D、不太符合
E、非常不符合
8、您对本专业的教学安排、课程实践的态度：
A、很满意
B、满意
C、一般
D、不满意
E、很不满意
9、您认为学习社会工作最重要的能力是？
A、理论知识的把握
B、实践能力
C、人际交往
D、其它（请注明）
10、您认为自己的专业技能如何？
A、很好
B、强
C、一般
D、较弱
E、很弱
11、您认为现在所学的专业知识和您的期待符合吗？
A、很符合
B、比较符合
C、较不符合
D、完全不符合
12、如果可以重新选择，您是否会选择社会工作专业：
A、肯定选
B、应该会选
C、无所谓
D、不怎么想选
E、肯定不选
13、您家人或朋友对您的专业：
A、非常满意
B、比较满意
C、没想过
D、较不满意
E、很不满意
14、您对社会工作专业相关价值理念接受程度：
A、全都能接受
B、大部分能接受
C、能接受一部分
D、无法接受
15、当别人说您所学专业不好时：
A、很生气，马上作出辩解（跳过16题）
B、虽然不同意，但不会提出辩解（跳过16题）
C、无所谓，感觉和自己关系不大（继续16题）
D、很赞同，和他们一起指出专业的许多缺点（跳过16题）
16、您选择“无所谓……”的原因（可多选）：
A、社会工作专业缺乏成熟的具有中国特色的专业知识理论
B、政府包办社会事务职能未从根本上转变
C、社会工作立法不足
D、其它（请注明）
17、请按照您心中的重要程度排列以下影响您对专业认同感的因素：
A、课程设置
B、老师的授课方式
C、社会实践
D、学校的管理
E、自身对专业的兴趣
第三部分：对本专业的就业态度
18、您认为现在的就业形势如何？
A、形势严峻，就业难
B、形势正常
C、形势较好，就业容易
D、不了解
19、您认为自己所学专业的前景如何？
A、很有前途
B、较有前途
C、无所谓
D、较无前途
E、很没前途
20、毕业后您会从事社会工作方面的工作吗？
A、会（跳过23题）
B、不会（继续23题）
C、不知道（继续23题）
21、您选择“不会”或“不知道”的原因：
A、对从事社会工作的前途状况难以看清
B、为别人排忧解难是一件非常辛苦而且棘手的事情
C、服务型行业通常不为人所尊重，有点委屈了自己
D、这份工作所能提供的待遇、条件不够理想
E、您的其他想法（请注明）：
22、您更倾向于从事哪一方面的工作？
A、管理
B、服务
C、创业
D、其他（请注明）
23、谈谈您理想中的社会工作专业是怎样的（请在横线处填写）
本次调查结束，再次感谢您的配合！。