二年级下语文教案18小鹿的减法_语文s版

《小鹿的减法》教案
一、教学目标
1、认识“便、浑、功、淋、坚、持、桥、汗”8个生字并会写。

2、过程与方法：
（1）能正确流利的有感情的朗读课文。

（2）通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

①理解课文内容；
②把握“小鹿”、“獐子”的心理。

二、教材分析
这是一篇童话故事，讲的是小鹿想造桥，獐子想铺路。

小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过河了；而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。

它告诉了我们一个道理就是：做什么事都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底，才能成功。

三、教学重点
1、识字、写字。

2、有感情的朗读课文。

四、教学难点
1、让学生提前预习课文。

2、难点是学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。

五、教学准备
1、布置同学提前认读本课生字词。

2、多媒体课件、相关图片等。

六、教学过程
第一课时
（一）图片导入（演示第2张幻灯片）
师：同学们，在数学课里我们都学过什么样的运算方法呀？
生：加法、减法。

师：你们都学会了吗？
生：肯定答案。

师：那下面我来考考你们。

我手里有10枝花，卖出去了2枝，还有几枝呢？
生：8枝。

师：你们是怎么算出来的呢？
生：用减法：10-2=8。

师：那我每天出去卖掉2枝几天我的花就会卖完？
生：5天。

10-2-2-2-2-2=0.
师：那如果我比较懒，没出去会不会卖出去呢？
生：不会。

师：那我手里是不是永远会剩下10枝花？
生：是。

师：同学们都很聪明，那你们能从中发现什么规律吗？
生：只有坚持不断的出去卖花才能卖完，不出去是永远也卖不完的。

师：对了，那接下来我们今天就来学习新的课文——板书《小鹿的减法》
（演示第3张幻灯片）
（二）认字、识字、记字。

（演示第4、5张幻灯片）
1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。

2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。

3、了解自学情况。

（1）出示带拼音的生字卡片。

（识记“便”等字并能组词）
（2）做动作学习生字。

（识记“浑、功、坚、持”等字。

）
4、交流识字方法和经验。

5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。

（三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）
1、师：这篇课文的题目是《小鹿的减法》，那我想问一下，小鹿为什么要做减法呢？同学们呢我们带着这个疑问继续学习这篇课文。

师：这篇文章都讲了几个动物的故事？（演示第6张幻灯片）
生：小鹿和獐子。

师：讲的是它们的什么故事呢？
生交流：讲的是小鹿架桥，獐子铺路的故事。

师：哦，那小鹿为什么要架桥呢？（从课文里找出原话）（演示第7张幻灯片）
思考：小鹿住在河边，他要到对岸去，就得走很远的路，从水浅的地方过河。

师：答对了。

但是这篇文章也讲了獐子啊，那獐子在想什么呢？
生：獐子想铺路。

师：为什么呀？（从课文里找出原话）（演示第8张幻灯片）
生：獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。

师：他们既然都需要“架桥”和“铺路”，为什么没有立即去做呢？（从课文里找出原话）（演示第9张幻灯片）
生：完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。

师：“退却”指的是害怕困难而后退。

在这里指的是小鹿和獐子被漫长的时间给吓退了，打消了架桥和铺路的想法。

2.师：这又跟小鹿做减法有什么关系呢？下面我们来看看在他们身上发生了一些什么事情。

交流：小鹿要架桥。

师：哦，原来小鹿决定要架桥了，那獐子呢？最后成功了吗？（演示第10张幻灯片）生：小鹿成功了，獐子没有成功。

（四）精读课文。

1、在第一段我们知道了小鹿和獐子为什么想要架桥和铺路，那么架桥和铺路容易吗？（演示第11张幻灯片）
交流：不容易。

总结：需要花整整一年的时间。

提问：整整一年说明了什么呢？一年是多少天呢？
生：整整一年说明了时间长，一年是365天。

师：既然不容易，那小鹿和獐子是怎样决定的呢？（演示第12张幻灯片）
生：小鹿决定架桥，獐子退却了。

2、既然我们知道了小鹿决定要架桥了，那么小鹿架桥是非常轻松的吗？（演示第13张幻灯片）
交流：不是。

师：从课本哪句话可以看出来？
生：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的。

师：这句话还说明了什么问题呢？（演示第14张幻灯片）
交流：说明了要想架桥，每天工作的时间很长，而且工作也很累。

师：哪个词说明了工作时间长并且很累？
生：工作时间长：从——一直——到；
工作累：汗淋淋。

师：对呀，要想架桥可真不容易啊。

每天都要早出晚归，而且还要出很多很多的汗。

真的很不容易啊！
3、既然工作这么累，那么小鹿和獐子有分别是什么态度呢？（引导学生读第5-7自然段）（演示第15张幻灯片）
獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年时间呢！”
小鹿抹抹汗说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”
“可是我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区别呀？”獐子不解的问。

“区别大着呢！从今天开始我要坚持做减法了，减去一天就向成功靠近一步！”小鹿很坚定地回答。

獐子摇摇头走了。

（1）这段话中，哪几句话是獐子说的？哪几句话是小鹿说的？用不同的线标出来。

（2）由这些对话可以看出小鹿和獐子是对于架桥是什么样的态度？（演示第16张幻灯片）
小鹿：坚定、乐观；
獐子：退却、消极。

（3）对比句子：（演示第17张幻灯片）
还有364天呢！
只剩下364天了！
师：这两个句子中“还有364天呢！”表示的时间什么感觉呢？
生：时间还很长呢。

师：那“只剩下364天了！”你又是什么感觉呢？
生：时间很短了。

（4）师：同学们说的太棒了。

那同样都是364天，为什么这两个句子会让我们感觉到这么大的不同呢？（演示第18张幻灯片）
生交流：由不同的心态决定的。

师总结：这也就是说我们在工作和生活中有两种不同的心态：一种是积极乐观的心态，一种是消极悲观的心态。

下面我们具体来看一下。

还有364天呢！——感觉时间长，难以到达。

只剩下364天了！——感觉时间短，容易到达。

（5）这说明看待问题的两种心态：（演示第19张幻灯片）
消极悲观——往事情的坏处看——难——做不到。

积极乐观——往事情的好处看——容易——可以做到。

（6）这两种心态分别代表了小鹿和獐子的什么心态：（演示第20张幻灯片）
消极悲观——獐子；
积极乐观——小鹿。

（7）这段短文中有獐子和小鹿的对话中獐子是不解的，小鹿是坚定的。

下面我们看一下“不解”、“坚定”的意思。

不解：疑惑，不理解；
坚定：不动摇。

4、归纳总结：（演示第21、22张幻灯片）
（1）小鹿的态度非常坚定，那么我们就来看一看小鹿是怎样通过减法来架桥的。

（让学生对第8、9自然段）减法架桥
小鹿成功365-1=364
364-1=363
363-1=362 ……365-365=0
（2）那獐子铺路呢？
獐子消极、退却铺路失败
（3）小鹿架桥的成功和獐子铺路的失败说明了什么道理？（演示第23张幻灯片）
小鹿架桥成功告诉我们做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功；獐子铺路失败告诉我们遇到困难不能退缩，否则终将导致失败。

5、我会写句子。

（演示第24张幻灯片）
（1）小鹿累得浑身汗淋淋的。

___________累得______________________。

（2）石榴笑得咧开了嘴。

___________笑得______________________。

举例符合要求即可。

例：
（1）妈妈累得直不起腰。

（2）桃花儿笑羞红了脸。

七、丰富知识，拓展延伸（演示第25张幻灯片）
你还知道哪些有关动物的趣事呀？赶快举例谈谈吧。

（播放《乌鸦喝水》素材）
八、作业布置（演示第26张幻灯片）
1、带感情的朗读课文。

2、完成课后习题。

九、板书设计（演示第27张幻灯片）
小鹿的减法
小鹿架桥成功
退却
獐子铺路失败
十、教学反思
《小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事，这个故事告诉我们：做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。

多次引导学生展开想象的翅膀，发展学生的思维能力，激发想像力和创造潜能。

例如，想象小鹿一天会干些什么，学生在想象、语言描绘的过程中自然而然的体会到了小鹿的辛苦，与此同时，再指导“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累的浑身汗淋淋的”的朗读就容易的多！在突破难点时，我再一次请学生想象小鹿是怎样想的？小鹿在造桥时遇到了哪些麻烦？通过想象，从中明白小鹿只要下定决心，就会坚持到底。

在结尾处，请同学们对小鹿和獐子说些话，再想象说话的同时，也是对文章中心的一个升华。