教师招聘常考知识点：注意的品质

教师招聘常考知识点：注意的品质
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教师招聘常考知识点：注意的品质
众所周知，注意的品质是教师招聘考试中比较常考的知识点，也是较易出错的知识点，主要以客观题形式考查。

需要对每一种品质的概念核心进行把握，注意区分每个品质之间的不同。

接下来我们一起梳理一下这部分的知识点。

1.注意的广度
注意的广度又称为注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。

它反映的是注意品质的空间特征。

产生条件有：
(1)注意对象的特点，对象排列越整齐广度越大;
(2)活动的性质和任务，任务越复杂，广度越小;
(3)个体的知识经验，经验越丰富广度越大。

比如有人读书能一目十行就说明广度比较大。

2.注意的稳定性
注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。

持续时间越长稳定性越好。

产生条件有：
(1)注意对象的特点;
(2)主体的精神状态;
(3)主体的意志力水平。

与注意的稳定性相反的表现是注意的分散。

分散即分心，就是注
意力被无关对象吸引走，是被动的消极的。

如上课时走神玩手机。

3.注意的分配
注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。

能同时兼顾两件事。

产生的条件有：
(1)活动至少有一种是高度熟练;
(2)活动间有内在联系。

如一边听课一边做笔记，一边开车一边打电话。

4.注意的转移
注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

注意的转移不同于注意的分散。

它是主动的积极地将注意力从一件事上转移到另一件事。

如先上语文课再上数学课。

把注意力从语文课转移到数学课。

产生的条件有：
(1)对原活动的注意集中程度;
(2)新注意对象的吸引力;
(3)明确的信号提示;
(4)个体的神经类型和自控能力。

值得注意的是有两种特殊的注意现象“注意的分散”、“注意的动摇”容易与之相混淆。

注意的分散是注意稳定性相反的状态，也称为“分心”。

是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。

一种消极的注意状态，例如“走神”“开小差”，
是我们应该克服的。

注意判断题中，讲二者视为等同，是不正确的。

注意的起伏是指人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱的现象，是一种正常的生理现象。

例如将一只表放在离被试耳朵有一定距离的地方，使他刚能隐约地听到滴答声，被试有时候听到表的声音，有时又听不到，或者感受到表的声音一时强一时弱。

无论是注意的起伏还是注意的分散都不属于注意的品质。

在多选题目中要注意排除。

所以，这部分的内容考题其实很简单，就是需要大家去理解每一个概念，把知识内化，这样就能很好的提取出重要信息，才能把题目做对。