人教版三年级上册《第六颗钻石》教学设计

人教版三年级上册《第六颗钻石》教课方案教课方案在教课工作中是十分重要的，下边小编为大家带来了人
教版三年级上册《第六颗钻石》教课方案，欢迎大家阅读，希望能够帮
助到大家。

一、创建情形、激趣导入。

1、师出示有关钻石图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（钻石）“美丽吗？”“依据你们采集的资料来谈谈对钻石的认识。

”（金刚石，硬度很高，很值钱）“你们是怎么知道的？”（查词典、问家长等）“这样的方法真不错，使我们学到了好多课本上没有的知识。

”
2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。

师：“钻石固然美丽，但它们的获得也是特别不易的，所以也显得特别昂贵。

能够说一颗钻石常常会改变人一世的命运。

今日我们就学习对于钻石
的一个故事。

”
3、板书课题，齐读。

师：“钻”是一个什么字？（多音字）它的
此外一个读音是什么？（zuān）组什么词？真不错。

二、阅读课文、议论释疑。

（一）、初读课文，整体感知。

1、选择自己喜欢的方式朗诵。

要求：借助拼音、词典，采纳“合作”学习方式，读通课文。

2、小组沟通、议论：从方才的朗诵中，你读懂了什么？还想知
道什么？假如有小组不可以解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同议论。

3、抽生疏段并找出印象最深的句子用“”勾出来。

学生行反
，引找出“人多数是心地和善的” 句，并同桌相互朗。

（二）、明确要求，落目。

1、件出示“ 提示”，生自由朗。

2、：“ 提示”要求我做几件事？
3、生小后回答：
（1）石到哪里去了
（2）文中哪些地方你印象最深
（3），领会人物的思想
（4）理解“人多数是心地和善的” 句。

（三）、抓住要点，品析感悟。

1、石到哪里去了？你是怎么知道的？找出有关的句子一。

2、勾出两人的句子，。

（1）、抽。

（正字音）
（2）、同桌分角色。

感情领会思想感情。

抓住“赶忙”“焦燥不
安”“不自然”“友好”等行领会。

（3）、引：四个引：石不了，我来之不易的工作可能会失掉，所以特别焦急地喊到⋯⋯ ？失者自己被的，很不自然地⋯⋯ ？因我想起常我，人多数是心地和善的，相信他必定也是一个心地和善的人，于是真地⋯⋯ ？失者也正如母的那，心地确实是和善的，他用行更正了自己的，同也得了我的尊敬，他⋯⋯ ？
（4）、同桌依据对话内容进行表演，领会“我”与失业者的思想感情。

语言与动作应协调，师作指导。

（5）、齐读。

三、联系实质、深入认识。

1、理解“人多数是心地和善的”。

师：方才经过大家的朗诵和表演，此刻请你们来谈谈是怎样理解
这句话的。

生自由说，师指引概括：人的心地多数是好的，假如偶
尔出错，只需相信他实质不坏，能够更正，也能获得大家的尊敬。

2、联系实质举失案例。

（1）、在生活中，你碰到或看到过近似的事吗？请小组的同学
相互说一说。

（2）、你碰到了这类事情会怎么做？指引学生说出学会宽容、
学会尊敬的处世方法。

板书：学会宽容
（3）、评选班里的“宽容星”并把这颗星挂在教室醒目地点。

让全班同学针对方才的标准进行评选，使每一位学生都遇到教育。

四、总结讲话，拓展练习。

师：在平时生活中，不免会发生一些意想不到的事，假如大家都能像这位姑娘同样理解、宽容他人，相信人多数是心地和善的，那么事情的结局会让人满意的。

有一句叫“好人一世安全”“好人有好报”就是讲的这个道理。

五、课后拓展。

随意选择一个题目进行练习：
1、把这个故事讲给家人或朋友听，问问他们的见解。

2、假如他人弄坏了你心爱的玩具，谈谈自己是怎样对待的，把
心理话记在日志本上。

课后反省：
我感觉，语文教课当以文本为本，学生的活动要恰到好处，比方故事、课件、道具等只应如虎添翼，不可以喧宾夺主。

我们教师仍是应当珍惜讲堂，收纳定格分分秒秒，横生枝节地乱踩点是特别无效的劳动。