音乐在幼儿园一日生活中的巧妙运用 - 幼儿园音乐律动论文

音乐在幼儿园一日生活中的巧妙运用-幼儿园音乐律动论文
丁文霞，想象中的幼儿园，应该是充满欢声笑语，孩子们自主地
游戏，开心地学习，愉快地生活，健康地成长，一日生活丰富多彩，活动形式多样又充满创意………………就像《窗边的小豆豆》中描述的巴学园一样。

然而，现实却不尽人意，就我自己的班级
而言，有时候班级常规不好，孩子们情绪浮躁，很多时候需要我
多次提醒，孩子们才能安静下来。

面对这样的现象，我陷入了很深的思考：为什么孩子们会这样？
是孩子们已经长大了还是幼儿园物质条件匮乏？或者是我在引导
的时候出现了问题。

每天用口令大声指令孩子们排队;用铃鼓让他
们保持安静;用口哨集合孩子们进教室。

试想，如果我是孩子，每
天被动接受老师的指令，况且是单一高控的指令，我会喜欢老师吗？会喜欢幼儿园吗?
那一日活动用什么方式来组织更能调动孩子们的兴趣，更能满足
他们的生活需要呢？这是我需要解决的一个问题。

户外活动像往
常一样进行着，等集合回教室的时候我依然选择了吹口哨，哨声
一响，孩子们从四面八方蜂拥而至，甚至还出现了踩踏事件，张子艺个子小，总是被别的小朋友压倒。

看到这样的情况，我赶紧去扶子艺，斥责压人的孩子，但是孩子们依然兴高采烈，彼此推搡。

这时候，隔壁小学课间操的音乐响了起来，孩子们也陆陆续续过来集合。

我顿时茅塞顿开，我可以把音乐运用到孩子们的一日生活中呀，这样我自己也得到了解放，孩子们也得到了音乐的熏陶，何乐而不为呢？
一、音乐与入园晨检相结合
入园晨检时候，我会播放石头的歌曲《上学校》，这首歌曲节奏舒缓，歌词也很应景。

当孩子接受晨检时我还让他们选择一个自己喜欢的问好方式，有的孩子是比爱心，有的孩子是击掌，有的孩子是拥抱，也有孩子选择和我一起唱这首《上学校》的儿歌，这样听着音乐和老师变换着方式问好与之前的那声"老师早上好"形成了鲜明的对比。

二、音乐与教学内容相结合
在教学活动中，我有一个感受就是学习歌曲不像以往唱的那么费劲儿了，这就是将教学音乐歌曲渗透于一日生活的结果。

因为一日生活音乐有的来源于音乐教材的歌曲。

如:"小狗抬花轿""泼水歌"就是音乐教材中学习过的内容。