冀教版三年级上册Lesson 4 《Numbers 1-5》课堂教学实录

冀教版三年级上册Lesson 4 《Numbers 1-5》课堂教学实录
Step1.Warming-up
师：Do it.教师发指令。

Stand up!/Sit down!(教师可适当辅于手势。

)
生：按教师指令做动作。

（学生通过听指令做动作环节，从心理上做好学习英语的准备。

）
师：运用多媒体播放歌曲What’s your name?
生：拍手跟唱所播放歌曲。

（通过跟唱英文歌曲这一情景给学生创设了英语课堂的氛围，激发学生学习英语的兴趣和热情。

）
Step2.Revision and presentation
师：通过问答方式复习所学句型What’s your/her/his name？
生：回答问题并对其他同学进行提问复习所学句型。

师：用多媒体依次出示school,classroom,(desk,chair,book)的图片，并提问What’s this?
生：看图片运用句型It’s a 。

并进行回答。

师：让学生仔细观察所给教室的图片，让其对desk,chair,book的数量进行统计，看谁数的既对又快，同时说出How many desks？How many chairs？How many books?
生：认真观察图片并快速回答所数结果。

（用汉语回答数字）
（通过问题引出短语how many,让学生初步准确理解其含义。

）
师：多媒体出示课本所示一本书的单词图片并问How many books?
生：对照图片回答老师的问题“一本书”（可以用汉语）
师：引入one一词并板书单词，单独抽查几个学生。

生：跟读学习。

师：出示两本书的单词图片并指导学生学习two一词，抽查时两个同学为一组同时读two。

生：跟读学习。

师：依次出示图片指导学生学习three ,four, five。

生：跟读学习。

（通过问题引出数字。

数字为本课重点内容，除跟读老师学习读音还让学生两个、三个、四个一组站起来读数字，这样让学生从视觉上感受每个单词的含义，加深印象，更有助于学生的学习和掌握。

）
师：指导和引领学生做游戏：What’s missing?从五张单词卡片中任意抽调一张，让学生仔细看图片读单词，然后让学生说出抽调的是哪一张卡片.
生：认真观察和记忆所读单词，并快速反应抽调的是哪一张。

师：出示生活中常见数字。

生：根据所给图片快速读数字。

师：出示连线题。

生：用英语进行简单的数学计算。

（通过此游戏并巩固并，练习并检验了学生对单词的熟悉程度同时也考查了学生的反应和记忆能力。

给学生出示日常生活中常用的数字进行练习，贴近学生生活，即巩固了知识，又拓展了学生的知识面，让学生体会“学以致用”。

）
师：在屏幕上出示本课课本part1所示图片，引导学生观察数字后单词的拼写并找出不同。

生：仔细观察，找出不同。

并试着得出大于等于2的数字后book单词多了s。

师：对学生找出的规律进行总结，并形成概念；当物体数量大于等于2
时需在单词后加s(即用名词的复数形式)出示所学过名词不同数量的图片进行巩固练习。

生：积极思考，并通过练习对名词复数的运用加于理解。

（通过引导让学生自己发现不同、找出规律，培养了学生的观察和总结能力。

形成概念后用练习加于巩固和强化。

挖掘学生学习运用语言的创造能力。

）
师：引领学生学习课本part2部分。

（录音机）
生：跟读并说唱。

（培养学生模仿跟读的能力及学习方法。

）
Step3Class closing
Homework：Listen to the tape and imitate.
（学生在刚刚接触英语的时候，模仿的能力尤为重要，所以必须有模仿这一项作业。

）
师：Say good-bye to the students.
生：Say good-bye to the teacher.
（本课教学设计贴近生活，教学活动有趣，采用了多种手段吸引和组织孩子们积极参与到课堂教学中来，活动内容有利于学生学习英语知识，发展语言技能，不仅限于课堂教学，还延伸到了生活中。

）。