藏族节日歌曲

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藏族节日歌曲
篇一：藏文化节题目
1.在藏民的婚俗中需要婚约证书吗？
2.藏民的丧葬仪式是有等级之分的吗？
3.藏民的丧葬礼仪共分为几种？
4.一般农牧民的丧葬仪式是哪一种？
5.藏獒，又名什么：
6.龙狗在西藏叫什么？
7.藏獒原产地是什么：
8.牦牛主要产于哪里
9.牦牛适应怎样的生态条件：
10.藏羚羊被称为什么：
11.雌性藏羚羊有没有角：
12.没有角的藏羚羊是什么性别的？
13.成年雄性藏羚羊头上长有竖琴形状的角的作用是什么：
14.藏野驴又称为什么：
15.藏鹤每年几月份会迁至可可西里：
16.拉萨至贡嘎机场全长路线几公里
17.西藏三大圣湖是哪些？
18.喜马拉雅山北麓最大的内陆湖泊是哪个？
19.羊卓雍措位于西藏山南地区哪个县？
20.“拉姆拉措”的藏语意思是什么？
21.藏王墓背靠什么山？
22.藏王墓东西长约多少米？
23.藏王墓是吐蕃王朝时期第几代到第几代赞普大臣及王妃的墓葬群?
24.然乌湖位于西藏的什么地区?
25.藏东第一大湖是什么?
26.然乌湖的主要补给水源是什么?
27.西藏唯一的天主教堂是什么？
28.西藏唯一的天主教堂由哪国传教士创建？
29.纳木错海拔多少米？
30.世界最高咸水湖是什么？
31.布达拉宫位于什么山上?
32.布达拉宫共多少层？
33.布达拉宫是松赞干布为谁而建？
34.八廓街又名什么？
35.拉萨最古老的一条商业街道是什么？
36.八廓街环形路由什么组成?
37.羊八井位于什么盆地内？
38.藏传佛教宁玛派的神湖和圣地是哪里？
39.西藏林芝地区的最高山是什么？
40.南迦巴瓦峰高度排在世界高峰行列的第几位？
41.珠穆朗玛峰的海拔是多少？
42.“珠穆”在藏语里的意思是什么？
43.glang-ma的两种意思是什么？
44.帕拉庄园的全称是什么？
45.目前西藏唯一保存完整的旧西藏三大领主贵族庄园是什么？
46.帕拉的全称是什么？
47.古老藏区牧民多以（）为主要生活方式。

48.古老藏区牧民多以（）为主要居住场所。

49.藏民的蓬帐主要分为（）类。

50.现代藏族农区城镇人多用（）垒房。

51.土库房的建造很重视房屋（）的选择，大门要对着（），不能对着（）和（）。

52.藏族最重视的颜色是（）和（）。

53.藏族的寺庙建筑以（）为主要建筑材料。

54.大经堂为（）层建筑，（）用块石砌成。

55.寺院显得很高大是因为一般都傍依（）而建。

56.藏民的居住习惯与（）和（）有直接关系。

57.藏族寺庙的房檐四周竖有（），上有（），房顶正面中间是（），两面为（）。

58.在涂料的使用上，（）色只能用在护法神殿和灵塔殿的外墙上，这是古时候杀生，用
热血泼“赞卡尔”的做法演变而来的。

生活、居住性的建筑外墙，只能用（）色，以体
现它的吉祥、温和、善良的本性。

59.藏族的代表性寺庙有（）（）（）。

60.按藏语解释，吃酸奶子的节日是什么？
61.藏族同胞节日较多，其中节日活动有其他逐渐演变为以藏戏汇演为主的节日是什么?
62.藏族节日中，由佛教的纯宗教活动而逐渐改变形成的节日是什么？
63.雪顿节以演藏戏看藏戏、群众游园为主要内容同时还有其他活动，其中较为重要的是什
么？
64.雪顿节，以展佛为序幕也被称为晒佛节，下列活动中在雪顿节中进行的主要是哪一个？
65.藏戏节主要以藏戏汇演为主，但它还有另一种名称，为下列哪一个？
66.与汉族相同，藏族也同样存在新年，你知道是由下
列哪一个推算出来的吗？
67.在藏族的日历中，元月共有多少天？
68.很久以前受中原文化的影响，藏族新年发生了巨大
的改变，在改变之前藏族是以什么为
新年？
69.唐代文成公主入藏，唐蕃文化交流密切，其中对藏
族新年产生巨大影响的是什么？
70.公元前6至5世纪时，世界三大宗教的佛教传入我国，并展现其巨大影响力，藏族节日
中为纪念宗喀巴大师圆寂成佛的节日是什么？
71.下列哪个节日中大小寺庙及家庭会点燃酥油灯庆祝？
72.燃灯节是为了纪念哪位神僧？
73.燃灯节在何时举行？
74.与汉族不同，藏族同胞为庆祝丰收感谢上天带来风
调雨顺的节日是什么？望果节是藏族
人民庆丰收的节日，“望果”可译为“在田地边转圈的
日子”，下列对“果”和.“望”的
解释真确的是哪个？
75.望果节中庆祝丰收的仪仗队的最前方是喇嘛和老农，下列哪项不符合他们的行为？藏族
人民将藏历四月称“萨嘎达瓦节”，相传在萨嘎达瓦月
中佛祖释迦牟尼发生过重大事件，
其中与下列事实不符的是？
76.藏族人民将藏历四月视为有造化和吉祥的月份，因为佛祖在不同年份萨嘎达瓦月中发生
了重大事件，下列不属于这些年份的是？
77.秋天到来，高原风和日丽，弃山星出现，据说此星照射之水均为药水，用它洗澡可清除
百病，人们纷纷下水洗澡，这正是藏族的沐浴节，下列对其说法有误的是哪一个？据了解，雪顿节到来也是僧人解制开禁之日，僧人们纷纷出寺下山，因此世俗老百姓给僧人准备了许多活动，下列不属于这些活动的是哪一个？
78.在藏族节日中，有两者皆有着纪念高僧、祈愿、求吉祥的含义的节日是什么？
79.与春节不同，藏历新年却洋溢着浓厚的宗教气氛，是一个娱神和娱人、庆祝和祈祷兼具
的民族节日，下列藏历新年活动中与汉族新年活动类似的是哪一个？
80.西宁至拉萨全长几公里？
81.西藏有个机场叫什么?
82.藏族群众每日不离的必备饮料是?
83.青稞酒藏语叫什么？
84.青稞酒产地主要分布在？
85.糌粑的主要原料是？
86.高原冻土上最长铁路桥？
87.世界上最高的高原冻土隧道？
88.青藏铁路格尔木至拉萨全长几公里？
89.世界上最长高原冻土隧道？
90.世界上海拔最高的火车站？
91.什么时候青藏铁路正式通车运营？
92.西藏佛教两大宗教领袖分别是?
93.达赖五世的最大功绩是?
94.达赖六世叫什么?
95.旧婚俗中，找媳妇或者招赘女婿，子女有权过问吗？
96.新婚俗是恋爱结婚基本上父母不包办代替，多为婚姻。

97.藏民的丧葬仪式是由怎样的方式决定的？
98.水葬时一定会将逝者的遗体肢解吗？
99.当逝者是幼童时，应该采用什么方式的丧葬仪式
100.一位患有天花的杀人犯去世后，会采用哪种方式将其尸体埋葬？
篇二：3节_独特的民族风
《独特的民族风》说课稿
一、说教材
本课选用了具有浓郁中国边疆少数民族音乐特点的民歌,学生通过学生通过本堂课的学习，初步对我国少数民族
（蒙古族、藏族、维吾尔族）的风土人情有所了解，对于他们各自的音乐特色有所掌握，能够很快的分辨出各自的音乐特点，通过本堂课的学习，讨论今后我们该如何传播弘扬民族民间音乐文化。

蒙古族音乐的风格，是其人民长期的居住地区特点、经济形态、文化交流，尤其是草原游牧的生活方式等因素决定的。

蒙古族民歌的体裁众多，其中以“长调”、“短调”最具代表性。

长调的旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。

本课选取了蒙古族长调歌曲《辽阔的草原》，歌中用生动的比喻和含蓄的语气歌颂了草原上的姑娘。

藏族音乐可分民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。

民间音乐中又分民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐五类。

在本节课藏族民歌选取的是《宗巴朗松》这是一首流行于西藏的一首传统的歌舞曲，具有典型的囊玛音调。

维吾尔族音乐继承了古代西域地区的“龟兹乐”、“疏勒乐”、“高昌乐”、“伊州乐”等音乐传统，吸收了中原音乐、印度音乐、波斯——阿拉伯民族风格。

维吾尔族民歌的内容广泛、形式多样、、风格浓郁。

其歌词多采用比兴手法，寓
意深刻；衬词中有长有短，在歌中发挥着重要作用；其旋律生动活泼、热情奔放。

本节课中新疆维吾尔民歌选取的是《牡丹江》，虽是一首爱情歌曲，但其中蕴含着深刻的哲理，气
势宏大，各区的旋律明朗、奔放，感情充沛，具有浓郁的维
吾尔民族特色。

2、教学目的：
1、欣赏内蒙古民歌《辽阔的草原》、藏族民歌《宗巴朗松》、维吾尔民歌《牡丹江》，感受体验其音乐情绪。

通过比较它们的节奏、旋律等音乐要素，认识、理解其民族风格。

2、了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情：风俗习惯、民族乐器等
3、分析民族音乐的产生与发展，与该民族的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、文化交流等因素有什么关系。

讨论如何发展及如何弘扬我国的民族民间音乐。

3、重点、难点：
1、欣赏内蒙古民歌《辽阔的草原》、藏族民歌《宗巴朗松》、维吾尔民歌《牡丹江》，感受体验其音乐情绪。

通过比较它们的节奏、旋律等音乐要素，认识、理解其民族风格。

解决方法：本堂课的教学方法采用类似于中央10套《探索·发现》栏目的风格，通过教师的讲解，以及课件中音乐、视频（包括传统的音乐风格、现代的音乐风格）的欣赏，学生能够了解到蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情，从中有能够掌握各民族的音乐特色，从而能够分辨去各民族的音乐风格，同时也扩充了学生的音乐视野。

通过课堂上的师生之间的交流体会或者是学生自主、分组讨论等不同的组织方法，能让学生了解更多关于蒙古族、藏族、维吾尔族的音乐。

4、教具准备
播放音乐的设备：影碟机或三用机或多媒体教室的有关装置等。

投影设备，投影仪、幻灯机等，以便把地图、图片等投放到屏幕上。

二、说教法
1）问题聆听法：
在欣赏音乐的同时，我会提出一些相关的问题，让学生们带着问题去欣赏音乐，以此来激发学生的好奇心理和进一步学习的兴趣。

2）视觉图象法：
在乐曲欣赏的同时，借助少数民族风土人情的各种图片，学生能体验到不同的视听享受，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析乐曲的不同变化。

3）对比欣赏法：
三个民族的音乐进行一个比(:藏族节日歌曲)较，学生
能通过这样的比较，能更加的了解到各个民族音乐的风格上的不同。

三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

根据教材的内容和学生年龄特点，我在学
法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“分析”等要素，让学生去感知歌曲的情绪。

通过对比分析的方法，使学生亲身体验，验证结论，进一步加深各个少数民族音乐的认识。

四、说教学程序
一、课程导入
用诗一般的语言，引导学生进入课堂状态。

师：眺望北方，牛羊如同珍珠，撒落在美丽的呼伦贝尔大草原上；远望西北，天山下的葡萄在欢快的琴声中，闪烁着璀璨的光芒；仰望西方，雄鹰在圣洁的珠穆朗玛峰上，自由的翱翔。

这样的开场白，跟以往的课程导入有所不同，学生会觉得十分的新奇，有利于教师吸引学生的注意力。

二、课程内容
1、走一走、逛一逛
在这个环节的教学主要是让学生在聆听具有蒙古族、藏族、维吾尔族风格音乐的过程中，通过我选用的各种有关这些少数民族人文景色的画面，边听音乐边介绍它们的风土人情。

这个方式类似于导游给旅客们介绍风景名胜，这种方式为学生营造了一种音乐氛围，让学生能更好地接受这类风格的音乐。

在介绍完一个少数民族后，就引入要欣赏的音乐（《辽
阔的草原》、《总巴朗松》《牡丹江》、），在欣赏前，教师可先提出问题，如：歌曲情绪是怎么样的，速度是怎么样的，节奏是怎么样的。

在欣赏过后，学生发言自己对于这首歌曲的初步感受，并且写下其分析内容。

运用带问题欣赏音乐的方法，即可培养学生正确聆听音乐的好习惯，又可让学生做到有目的的参与音乐活动。

在欣赏的同时，还可以让学生借助手势或是画图的形式参与到音乐活动中来，对提高学生的学习兴趣也是很有帮助的。

从而让学生认识和感受不同少数民族的各自不同的音
乐表现方式。

2、比一比、看一看
学生通过分组讨论，或者是师生讨论，将结果写在黑板上进行比较。

教师要对学生的发言进行点评，正确的引导学生分析和欣赏少数民族的歌曲。

3、想一想、说一说
在黑板上写上课本第二十六页的《嘎达梅林》的旋律，让学生判断是哪个民族的，曲目名称是什么。

在观看一段《嘎达梅林》的电影视频，加深学生的印象。

然后观看一些现代的少数民族改编乐曲，然后让学生们谈谈这种音乐与刚才听到的用传统方式演唱的少数民族民
歌有什么异同，那种更好，为什么。

进而引出下一个话题：如何弘扬与传播我们中国的民族民间音乐文化。

学生通过分
析和讨论，得出结论。

4、课堂小结
对于本节教学作总结，同时再点出课本的上的俄国作家居伊的一句话：民歌中表现出整个民族的创造力量。

希望同学能在平时生活中多多关注我国的民族民间音乐的发展，为弘扬我们中国的传统民族民间音乐文化作贡献。

四、教学反思
根据我本身的研究调查，高中的学生已经初步具备一定的学习欣赏能力和审美观念，对于少数民族文化也有了一点的了解，高中学生对于知识容量的要求很大，而且很多学生可能在平时的电视或者一些媒体中了解很多关于少数民族的信息，但是由于在日常生活中没有一种渠道能正确地引导学生来欣赏这些民族民间音乐，因此高中的学生普遍对于这类的音乐有所排斥，反而对于一些流行音乐具有很强的认同感。

很多学生都是非常喜欢观看中央10套的节目，类似于《探索·发现》等栏目都能够引起学生的极大兴趣。

篇三：五年级音乐上册教案
五年级音乐《第一单元西部风情》教案
一．教学要求
（一）单元总要求
要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如x藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地
区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。

进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

（二）具体要求
1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2．能积极地参与“走进x藏”音乐会。

3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。

4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

5．能了解一些有关x藏、三峡的相关知识。

三、教学准备
（一）教具
布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

（二）资料
有关x藏、三峡及三峡工程的资料和图片。

四、教学重点和难点：
本单元重点：
1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。

2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。

本单元难点：
1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

五、教学设计
第一课时
教学内容
1、学唱歌曲：《拉萨谣》。

2、了解西部地区的风土人情。

教学目标
1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

教学重难点
1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

2、能随教师琴声视唱曲谱。

教学准备
风琴、多媒体
教学过程
一、欣赏《走进x藏》
教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。

（录音播放《走进x藏》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）
教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：x 藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。

让我们一起听一听。

二、学习歌曲《拉萨谣》
（一）学唱曲谱
1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。

2、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！
（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：）（1236）
3、教师引导学生随琴演唱以上各音。

4、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。

（二）学唱歌词
1、引导学生有感情的朗读歌词。

2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。

3、教师范唱（伴奏）。

4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演
唱歌曲。

（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男
女生合作演唱、个人展示）
5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进
一步感受乐曲的情绪
6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土
人情，抒发自己对家乡的热爱之情。

7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师
伴奏演唱。

三、歌曲创编
（一）x藏知识知多少知识竞赛。

将学生分组，抢答问题。

哪一组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标兵。

问题：
1、x藏有一座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？
2、x藏自治区的首府在哪里？
3、在x藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格，它是什么花？
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油灯？
师：同学们，从大家的回答中可以看出你们对x藏有了很深的了解，但是老师相信你们最了解的应该是自己的家乡，你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗？大家一起来试
一试吧！
1、小组合作学习（根据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词）。

2、展示方式（每组选派一名代表上台表演，其他同学用自己喜欢的方式进行伴奏）。

3、鼓励方式（评选最优秀的一组授予优秀创编荣誉称号。

四、舞蹈创编
师：同学们，x藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。

（做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与）
五、教师总结
刚才同学们回答了有关x藏的一些知识，同时也了解了x藏的风土人情，还学习了优美的藏族舞蹈。

这节课我们的收获真不少。

x藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后收集有关藏族的音乐作品，让我们在下节课开一个“走进x藏”音乐会。

教学反思：
音乐教学与其他学科相比，有着共同的认知能力与教育能力，而更重要的是，它还有着不同于一般文化课的特点——给予学生知识享受与启迪。

在本节课中学生不仅感受了西部音乐的粗犷朴实，还了解了西部地区的风土人情，x藏对
学生来说听起来并不陌生，但实际上对她的了解却很少，本节课通过欣赏《走进x藏》这首歌曲，让学生身临其境地感受到连绵不断、白雪皑皑的雪山，雄伟壮观的布达拉宫，以及通过知识竞赛，让学生更多地了解x藏的文化。

在学唱歌曲《拉萨谣》时，首先引导学生体会音乐的表现力，在此基础上指导学生演唱主旋律，告诉学生如何从旋律、节奏特点去感受体验艺术形象，再加上老师的手语示范，用手势来引导学生唱准音高，同时教师范唱，用真实情感感染学生，让学生在歌声中感受到音乐美的所在，并从中领会到，只有富有表情地演唱，才能产生美感。

整节课学生都沉浸在动人的乐曲中。

学生对西部有了一定的了解，通过学唱歌曲增加了对藏族音乐的体验。

,但演唱歌曲时气息控制的不够好。

没有做到声断气连。

第二课时
教学内容
1．复习歌曲《拉萨谣》。

2．“走进x藏”音乐会。

教学目标
1．表现有关x藏的音乐作品。

2．了解有关x藏的文化。

3．培养学生组织活动的能力。

教学过程
主持人：同学们好，x藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风
情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有风格独特，优美、粗犷的音乐。

让我们随着音乐一起走进美丽而又神秘的x藏吧。

第一组：介绍拉萨、布达拉宫，演唱《拉萨谣》，欣赏《阿姐鼓》。

小组主持人：我们组准备了一个“x藏知多少”的知识竞赛，欢迎大家踊跃参加。

1．x藏有座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？（喜马拉雅山、珠穆朗玛峰）
2．x藏自治区的首府在哪里？有一座最著名的宫殿是什么宫？（拉萨、布达拉宫）
3．x藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格。

你知道是什么花吗？（雪莲花）
4．x藏有一条江是什么江？（雅鲁藏布江）
x藏是一个美丽而又神秘的地方，藏族人民都非常热爱自己的家乡，不管走到哪里，永远都不会忘记养育他们的青稞酒和酥油茶，还有阿姐亲切的鼓声。

请听我们演唱的《拉萨谣》。

第一组学生表演。

小组主持人：《拉萨谣》的曲作者是何训田，他创作了
一系列的x藏风格的音乐，其中的《阿姐鼓》是最有影响的歌曲之一。

音乐的气氛神秘、缥缈，有天籁之声的美誉，下面请同学们一起欣赏女声独唱《阿姐鼓》。

第二组：介绍藏族音乐，演唱《多快乐呀多幸福》。

小组主持人：x藏的音乐非常丰富，最流行的有两种歌舞形式。

一是锅庄，一是弦子。

锅庄的音乐粗犷，有一种说法，人们在跳舞的时候经常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。

弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。

领舞的人一边跳舞一边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器──“比旺”，当地的汉人称它为弦子，所以得名。

弦子的音乐短小、优美，节奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流畅上口，是藏族人们最喜爱的歌舞形式之一。

我们以前学过的《我的家乡日喀则》《多快乐呀多幸福》就具有锅庄的音乐特点，请听我们演唱的《多快乐呀多幸福》。

第二组学生表演。

小组主持人：为了解藏族的音乐，我们还特意学习了一首弦子《巴塘连北京》。

现在请我们组的小歌唱家为同学们演唱这首歌。

“东方架起彩虹啰，山连水，水连山，云间修起金色的路，巴塘北京紧相连啰。

”
第三组：介绍藏族的雪顿节，表演藏族舞蹈《我的家乡日喀则》，欣赏舞蹈《洗衣歌》。

小组主持人：雪顿节是藏族。