走进化学科学教学设计
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走进化学科学教学设计
上杭一中林红梁收集整理
从本章看,主题是“认识化学科学”,如何认识?分三节,一是认识学科“研究对象”及“发展与应用”,二是学科的“研究方法与程序”,三是认识学科的“研究工具”
走进化学科学这节课是一是“研究对象”及“发展与应用”,也是高中化学的第一课,我认为该课应着重解决:
学习目标:
通过阅读、听讲,认识化学研究的对象与内容
通过听讲、视频观看感受化学科学的应用与发展,形成学习的兴趣与求知欲
通过听讲、与同学的交流中形成自已对化学学科的认识
重点:感受化学学科的发展与应用,并树立正确的化学科学价值观
教学准备:课件、视频材料
教学方法与策略:讲授、多媒体、交流讨论
教学过程:
一引入:
1.请同学思考并自由回答下列两个问题:
•请用简单几句话或几个词描述你心中的化学
•学过化学的人可以做什么职业?
2.不同人眼中的化学
老百姓眼中的化学――看一则广告视频“我们恨化学”-―你如何看待?
科学家眼中的化学――
3.我们眼中的化学?
二.化学学科研究的对象
1.组织学生观看视频:美丽的化学反应:
2.研究的对象:物质(宏观现象(变化)――微观探析(原理、本质))
研究的内容:在原子、分子水平上研究---组成、结构、性质、变化、制备、应用
研究的核心:认识物质(分子)制造物质(分子)
3.如何理解化学是一门“中心科学”(能源、资源,材料科学,解决环境问题,健康)
组织看“我们需要化学”(可选看一节15分钟左右,其余的放在课后)
4.呈示用原子写出的“中国”图,-说明人类已可以操控原子进行化学物质与变化的研究5.学习了化学可以做什么?
链接介绍:-说明:化学学科学习的功能:知识技能、观念、思维方法、能力
三、化学科学的形成和发展
1.阅读课本及图1-1-6及“资料在线”
2.介绍(选用)化学史上的重大事件与化学科学发展的主要线索(美国科学杂志,20世纪末提到的11项化学光辉成就为例,化学教育2009年第7,化学史上的重大事件与化学科学发展的主要线索,江玉安)
--认识化学科学的发展:实用的,志在解决人类生活和创造所需和问题;发展的,在艰难的探索中不断进展的;有思想和方法的,并不断进步的科学
四.如何学习化学学科――克服前意识的畏难心理、唯练习做题意识
1、热爱化学科学
2、、熟悉理解并掌握教材基本概念、原理是关键
2、预习、反思、总结是提升的必经之路
4、知识、方法、观念是学习化学的三方面关键内容
5、实验研究是化学学习的基本方法
6、规范表达是高分的保障
介绍认识化学科学素养――
宏观辨识与微观探析:
变化观念与平衡思想:
证据推理与模型认知:
实验探究与创新意识:
科学精神与社会责任:
五.课后思考:
1.完成练习册,并标注不能解决的问题,你还想问的问题
2.预习第二节,然后结合你所学内容,如果你将研究锡,你会如何做?能否说明你的
做法及理由?使用了哪种研究方法?(个人汇报,小组评价及补充)
3.请画出你所学过的物质分类思维导图(结构图),每类物质举两例,并说出分类的
依据。
对于同类物质你认为有何区别与联系?对于不同类物质间你能否归纳其相互反应的关系?(在同组组员交流与讨论的基础上将进行小组展示与汇报)。