人教版小学数学一年级上册教学计划.doc
一年级人教版数学上册教学计划7篇
一年级人教版数学上册教学计划7篇一年级人教版数学上册教学计划1一、学生基本情况分析：一年级(3)班有学生49人，(4)班也是49人。
通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。
二、教学内容及教材分析：一年级数学教材下册由六个单元和一个总复习组成，从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
（一）数与代数1、第一单元“加与减(一)”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二)”，第六单元“加与减(三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，2、第四单元“有趣的图形”。
新人教版一年级数学上册教学计划(优秀10篇)
新人教版一年级数学上册教学计划（优秀10篇）一年级人教版数学上册教学计划篇一一、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。
基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
新-课-标-第-一-网5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
一年级上册数学教育规划,人教版
一年级上册数学教育规划，人教版目标- 培养学生对数学的兴趣和积极性- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 掌握一年级数学基础知识和技能教学内容安排第一章：认识数字- 数字0-5的认识和书写- 数字的顺序和大小比较- 数字的正常排列和逆序排列第二章：加法和减法- 加法口算- 减法口算- 加法和减法的运算符号和意义第三章：形状和位置- 认识圆形、三角形、正方形、长方形- 认识物体的位置关系（上、下、左、右）第四章：量和重量- 量的认识和比较- 重量的认识和比较- 长度的认识和比较第五章：时间和日历- 认识钟表上的时针和分针- 掌握小时和分钟的概念- 掌握时间的说法和表示方法教学方法- 结合游戏和实际生活中的情境进行教学- 采用多媒体教学手段，激发学生的研究兴趣- 进行小组合作研究，培养学生的合作精神和团队意识教学评价方法- 定期进行课堂测验，检查学生的掌握情况- 观察学生在课堂上的参与程度和研究态度- 鼓励学生进行口头和书面的表达，评价其数学思维能力和问题解决能力教学资源- 使用人教版一年级上册数学教材和教学辅助资料- 制作教学课件和教学素材，包括图片、视频等- 利用互联网资源进行教学辅助和拓展教学计划- 每周安排3节数学课，每节课40分钟- 每节课以一个主题为中心进行教学- 每个主题包括知识点的讲解、练、游戏等活动教学考核- 根据学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩进行评价- 每学期末进行一次综合考核，包括笔试和口试的形式教学反馈- 及时给予学生研究成绩和进步的反馈- 定期与家长进行沟通，了解学生的研究情况- 根据学生的研究情况进行教学调整和改进总结通过以上的教学规划，我们旨在培养一年级学生对数学的兴趣和积极性，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
我们将采用简单的教学策略，结合游戏和实际生活中的情境进行教学，以帮助学生掌握一年级数学的基础知识和技能。
同时，我们将定期进行教学评价，给予学生及时的反馈，并与家长进行沟通，以促进学生的全面发展。
2024年人教版一年级数学上册教学计划
2024年人教版一年级数学上册教学计划一、教学目标通过本学期的数学学习，学生将达到以下目标：1.全面掌握数字0-100的认识和写法；2.记住加法和减法的口诀；3.能够利用加法和减法解决简单的问题；4.理解“比”、“多少”等概念；5.掌握简单的分组、排序等数学逻辑。
二、教学内容第一单元：认识数字1.数字0-20的认识和写法；2.数字顺序的概念。
第二单元：加法和减法口诀1.1-10的加法和减法口诀；2.加法和减法逆运算的理解。
第三单元：加法和减法练习1.简单的加法和减法练习；2.图形问题的解决。
第四单元：数量比较1.比较大小的概念；2.分组、排序等练习。
三、教学方法1.课堂教学与小组活动相结合；2.利用数字卡片、计数棒等教具进行示范；3.每节课结束前进行小测验，巩固学生知识点。
四、教学安排第一周1.学习数字0-10的认识；2.学习1-5的加法口诀。
第二周1.复习0-10的数字和加法；2.引入数字11-20的学习。
第三周1.学习数字11-20的写法和顺序；2.开始学习减法口诀。
第四周1.复习数字11-20和加法减法口诀；2.进行小测验。
五、教学评估1.每周进行一次书面测试；2.每月进行一次口头考试；3.最终通过期末考试评估学生的学习情况。
六、教学反馈1.每节课结束时进行学生反馈；2.每月召开教师家长会，交流学生学习情况。
以上即为2024年人教版一年级数学上册的教学计划，希望通过本学期的努力，每位学生都能在数学学习中取得进步！。
人教版一年级数学上册教学计划
人教版一年级数学上册教学计划2.采用多种教学方法，如讲授、练、游戏、实验、观察等，使学生在轻松、愉快的氛围中研究数学知识。
3.注重启发式教学，引导学生自主发现、自主思考、自主研究，培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。
4.注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，提高学生的思维能力和表达能力。
5.注重评价与反思，及时反馈学生研究情况，帮助学生发现自己的不足之处，促进学生的自我完善和进步。
七、教学内容与进度安排第一单元：数的认识（3周）第二单元：加减法（5周）第三单元：认识图形（2周）第四单元：分类（2周）第五单元：认识钟表（2周）第六单元：数学实践活动（2周）八、教学评估1.日常评估：包括课堂表现、作业完成情况、小测验等，及时反馈学生的研究情况。
2.期中考试：对第一、二单元的研究成果进行考核。
3.期末考试：对全学期所学内容进行考核。
4.综合评价：综合考虑学生的研究成绩、课堂表现、作业完成情况、参与活动情况等，评价学生的综合素质和研究态度。
教学时应注重以下几点：1.基于学生已有的经验，提供熟悉的活动情境，以帮助学生理解数学概念和构建相关知识。
2.选择和设计现实的、开放式的研究活动，让学生通过活动积极思考、相互交流，体验数学知识的含义。
3.安排联系实际的内容，如“生活中的数”，让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
4.设计富有儿童情趣的研究素材和活动情境，以激发学生研究的浓厚兴趣和动机。
5.根据学生特点渗透思想品德教育，联系儿童实际。
6.认数与计算相结合，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
7.重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
8.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
9.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
10.培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
11.安排实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。
2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（4篇）
2024年人教版小学一年级上册数学教学计划一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。
认真____学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。
二、工作目标：（一）多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。
以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。
（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。
同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。
（三）以课堂教学为主阵地（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。
对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。
给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。
在学生方面，把学生按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量（2）重视学生能力的培养。
在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲。
2024年新人教版一年级上册数学教学计划
2024年新人教版一年级上册数学教学计划教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和喜爱，提高数学学习的主动性和积极性。
2. 培养学生掌握基本的数学概念和运算技能，建立起正确的数学思维方式。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创造力。
教学内容：一、认识数（1-20）1. 数与物的对应关系。
2. 数字名称和顺序。
3. 用图形和实物表示数。
二、认识加法1. 认识加号和加法的符号。
2. 通过实物和图形表示加法运算。
三、认识减法1. 认识减号和减法的符号。
2. 通过实物和图形表示减法运算。
四、认识和运用数字01. 数字0的名称和写法。
2. 数字0在数学运算中的特殊性和意义。
教学重点：1. 让学生熟练掌握数字的名称和顺序，能够准确地用图形和实物表示数。
2. 培养学生用图形和实物进行简单的加法和减法运算。
3. 让学生正确理解和运用数字0。
教学步骤：第一课：认识数11. 通过游戏和实物让学生认识数1。
2. 引导学生发现数1的特点和与其他数字的关系。
3. 通过练习和游戏巩固学生对数1的认识。
第二课：认识数21. 通过游戏和实物让学生认识数2。
2. 引导学生发现数2的特点和与其他数字的关系。
3. 通过练习和游戏巩固学生对数2的认识。
第三课：认识数31. 通过游戏和实物让学生认识数3。
2. 引导学生发现数3的特点和与其他数字的关系。
3. 通过练习和游戏巩固学生对数3的认识。
第四课：认识数41. 通过游戏和实物让学生认识数4。
2. 引导学生发现数4的特点和与其他数字的关系。
3. 通过练习和游戏巩固学生对数4的认识。
第五课：认识数51. 通过游戏和实物让学生认识数5。
2. 引导学生发现数5的特点和与其他数字的关系。
3. 通过练习和游戏巩固学生对数5的认识。
第六课：认识数61. 通过游戏和实物让学生认识数6。
2. 引导学生发现数6的特点和与其他数字的关系。
3. 通过练习和游戏巩固学生对数6的认识。
第七课：认识数71. 通过游戏和实物让学生认识数7。
一年级人教版数学上册教学计划6篇
一年级人教版数学上册教学计划6篇一年级人教版数学上册教学规划篇1一、班级状况。
一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，乐于参与各种数学学习活动，有肯定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣，但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，也有一局部学生学习力量差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培育学生对数学的学习兴趣，让他们擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，熬炼他们的思维、口头表达的力量、动手操作的力量，培育学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。
也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有急躁的进展辅导，要使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务，所以培育学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
二、教材分析。
本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟悉和加减法，熟悉图形，分与合，11～20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比拟；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有一样的特性；通过认位置，让学生熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。
这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉构造三、教学目标（包括学问、智能、情意）1、学问与技能方面。
2024年人教版小学一年级数学上册教学计划
2024年人教版小学一年级数学上册教学计划一、教学内容：本册教材包括认识图形、表内乘法（一）、观察物体等六个单元。
二、教学目标：1. 认识计数单位“一”和“十”，初步了解数位和十进制计数法；会根据数位的意义读写数；掌握100以内数的组成，会用数位表表示物体个数；掌握最大的一位数和最小的两位数（整十数）。
2. 会认、读、写百以内的数，会口算百以内一位数乘整十数，以及使用乘法竖式计算百以内的两位数乘法，会口算两位数的加法和减法。
3. 初步体验量、计量和统计的思想方法，会进行简单的预测。
4. 认识生活中的简单图形和平面直角坐标系；初步认识轴对称现象，初步认识镜面对称。
5. 在生活情境中，了解收入与支出、购物等简单的统计概念，学会记录和整理简单的数据。
6. 结合生活经验，会进行简单的数据收集、整理和分析，掌握初步的分类的方法。
7. 使学生会用学过的完全平方公式进行简单的运算；会利用一个因数的一次性进行分解因数。
8. 初步学习观察物体，能根据物体和主视面判断观察结果。
9. 培养学生操作、观察、归纳、抽象、概括的能力，以及初步的空间转换能力。
三、教学重点、难点：重点：万以内数的认识，用数学解决问题。
难点：培养学生操作、观察、归纳、抽象、概括的能力，以及初步的空间转换能力。
四、教学措施：1. 认真学习《义务教育数学课程标准》。
钻研教材，明确教学目的，提高数学教学质量。
2. 探索并改进教学方法，注意运用多种符合学生心理特点及认知规律的教学方法。
3. 加强直观教学，增强操作、观察的效果，加强教具的使用。
4. 培养学生动手能力和主动获取知识的能力。
培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，以及判断、推理能力。
5. 认真备课，注意教学方法的灵活多样性，使学生掌握新知识的方法是多种多样的。
6. 经常和家长联系，和家长共同教育学生，促进学生的发展。
7. 注重数学内容与实际生活的紧密联系，帮助学生积累基本的生活知识和生活经验，培养他们正确对待数学学习的态度和能力。
人教版(2024)小学数学一年级上册教学计划
人教版（2024）小学数学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待，但他们的注意力集中时间较短，以形象思维为主，好动、喜欢游戏。
大部分学生在幼儿园阶段有过一些简单的数学接触，但对系统的数学知识学习还处于起步阶段。
二、教材分析本册教材主要包括以下内容：数学游戏、5 以内数的认识和加、减法、6 - 10 的认识和加、减法、认识立体图形、11 - 20 的认识、20 以内的进位加法以及复习与关联。
数学游戏：通过有趣的游戏活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和合作能力。
数的认识和加减法部分：从 5 以内的数逐步扩展到20 以内的数，让学生认识数的概念、数的大小、数的顺序等，并学习相应的加减法运算。
认识立体图形：引导学生认识常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和球，培养学生的空间观念。
20 以内的进位加法：是本册教材的重点和难点内容，要求学生掌握进位加法的计算方法，提高计算能力。
三、教学目标知识与技能目标认识5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 这些数，理解数的意义，掌握数的顺序和大小。
掌握5 以内、6 - 10 以内、20 以内的加减法运算，能够正确计算。
认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其特征。
培养学生的观察能力、思维能力和计算能力。
过程与方法目标通过观察、操作、实践等活动，让学生亲身经历数学知识的形成过程。
引导学生运用数学方法解决实际问题，培养学生的应用意识和创新能力。
鼓励学生合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生热爱数学的情感。
培养学生认真听讲、积极思考、大胆发言等良好的学习习惯。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点教学重点5 以内、6 - 10 以内、20 以内数的认识和加减法运算。
认识立体图形。
20 以内的进位加法。
一年级人教版数学上册教学计划(8篇)
一年级人教版数学上册教学计划（8篇）一年级人教版数学上册教学规划篇一一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推动素养教育的打算》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。
二、学情分析：我们班级的学生共57个，根本是外地来温打工者的孩子，大局部家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大局部学习习惯差，共性强。
再加上一年级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效治理班级和正常教学，带来了肯定的困难。
由于幼儿园的受教育差异，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。
而后是识字（一)、10篇课文，识字(二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。
教材特点：（一）综合性教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习兴趣、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。
一年级人教版数学上册教学计划优秀6篇
一年级人教版数学上册教学计划优秀6篇一年级人教版数学上册教学计划篇一一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。
学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字1214个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
(二)、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
人教版小学数学一年级上册教学计划(21篇)
人教版小学数学一年级上册教学计划（21篇）小学数学一年级上册教学计划 1一、学情分析一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，我得好好把握，但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效果会适得其反。
因此，作为教师的我一定要以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共同让孩子们慢慢适应小学的学习生活，养成良好的习惯。
一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。
首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。
其次，让学生有尽可能多的回答问题的.机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
二、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
2、教学目标这一册教材的教学目标是使学生能够：（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
2024年人教版小学一年级上册数学教学计划
人教版小学一年级上册数学教学计划人教版小学一年级上册数学教学计划1一、学情份析本学期由于一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的熟悉未几，学生的学习行为与习惯都还没有构成，所以，一年级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有构成制定的。
二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：预备课；位置；1——5的熟悉和加减法；熟悉图形（一）；6——10的熟悉和加减法；11——20各数的熟悉；数学乐园；熟悉钟表；20之内进位加法；总温习。
认数和计算，比较多少、熟悉立体图形，和初步熟悉钟面，使学生取得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和利用数学的爱好和信心。
三、全册教学要求1、熟练地数出数目在20之内的物体的个数，会辨别几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10之内各数的组成，会读写0—20各数。
2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部份名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10之内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际题目。
4、熟悉符号=、>、<，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。
6、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与平常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点10之内的加法和20之内的进位加法，这两部份内容和20之内的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开始。
在平常生活中有广泛的利用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。
五、改进教法进步教学质量的假想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的进程。
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识动身，创设有助于学生自主学习、合作交换的情境，使学生通过观察、操纵、归纳、类比、猜想、交换、反思等活动，取得基本的数学知识和技能，进一步发展思惟能力，激起学生的学习爱好，增强学生学好数学的信心。
人教版一年级(上册)数学课程教学计划
人教版一年级(上册)数学课程教学计划目标本教学计划的目标是帮助一年级学生掌握基本的数学概念和技能，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容本课程将涵盖以下数学内容：1. 数字0-10的认识和写法2. 数字的顺序比较3. 数字的加法和减法4. 图形的认识和分类5. 长度和重量的认识6. 时间的认识和简单的日常活动时间表7. 金钱的认识和简单的购物计算8. 数据的收集和统计教学方法为了提高学生的兴趣和参与度，我们将采用以下教学方法：1. 游戏和趣味活动：通过游戏和趣味活动来让学生主动参与，提高他们的数学技能。
2. 实际操作：通过实际操作物品和进行实地观察，帮助学生更好地理解数学概念。
3. 小组合作：鼓励学生在小组内互相合作，共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 情境教学：将数学与日常生活情境相结合，让学生在实际情境中应用数学知识。
教学评估为了评估学生的情况和教学效果，我们将采用以下评估方法：1. 日常观察：通过观察学生的课堂表现和参与度来评估他们的情况。
2. 课堂练：通过课堂练来检验学生对数学知识的掌握情况。
3. 作业评估：通过评估学生的作业完成情况来评估他们的进度。
4. 小组合作评估：通过评估学生在小组合作中的表现来评估他们的合作能力。
教学资源为了支持教学活动，我们将使用以下教学资源：1. 教科书：使用人教版一年级(上册)数学教科书作为主要教材。
2. 练册：使用人教版一年级(上册)数学练册作为课后练。
3. 游戏和活动材料：准备适合一年级学生的数学游戏和趣味活动材料。
4. 实物物品：准备一些实物物品，如图形模型、计数器等，用于实际操作。
5. 多媒体设备：使用投影仪和电脑来展示教学素材和多媒体资源。
教学安排本课程将按照以下安排进行：1. 第一周：认识数字0-5，数字的顺序比较。
2. 第二周：数字6-10，进行数字的加法和减法练。
3. 第三周：认识不同的图形，图形的分类和命名。
4. 第四周：认识长度和重量，进行简单的测量活动。
人教版一年级数学上册教学计划(精选12篇)
人教版一年级数学上册教学计划（精选12篇）一年级数学上册教学计划篇1一、学情分析本学期我担任一（1）班的数学教学工作。
一（1）班有64人。
由于刚刚跨入小学校门，年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
相信经过我们大家共同努力，孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为九个单元（一）准备课1、数一数2、比多少。
（二）位置上下、左右、前后。
（三）1—5的认识和加减法1、1—5的认识2、比大小3、第几4、分与合5、加法6、减法7、0的认识。
（四）认识图形。
（五）6—10的认识和加减法1、6、7的认识和加减法2、8、9的认识和加减法3、10的认识和有关10的加减法4、连加连减、加减混合加法。
（六）11—20各数的认识1、数11—20各数、读数和写数2、10加几的加法和相应的减法。
（七）认识钟表（八）20以内的进位加法（九）总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
人教版小学一年级上册数学课程计划
人教版小学一年级上册数学课程计划一、教学目标- 培养学生对数字的认知和理解能力- 培养学生对加减法的初步理解和运算能力- 培养学生对几何图形的认知和分类能力- 培养学生对时间和空间的感知和理解能力二、教学内容1. 数字与数的认知- 数字0-9的认读和书写- 数的个数和顺序- 数的大小比较2. 加法和减法初步- 加法的意义和基本运算规则- 减法的意义和基本运算规则- 加减法的简单应用3. 几何图形的认知- 直线、曲线的区分- 三角形、长方形、正方形的认知和分类- 图形的组合和分解4. 时间和空间的感知- 昼夜的变化和时间的表达- 时间的先后顺序- 空间方向的认知和描述- 空间位置的把握和描述三、教学方法- 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的兴趣，培养学生的数学思维能力。
- 视觉教学法：运用图片、图表等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆数学知识。
- 实践教学法：利用实际生活中的例子和情景，让学生直观地感受数学的应用和意义。
四、教学评估- 日常观察：教师通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力，评估他们的情况。
- 作业评估：布置适当的练作业，通过批改作业来评估学生的成果和掌握程度。
- 小测验：定期进行简短的小测验，检验学生对知识点的掌握情况。
五、教学资源- 人教版小学一年级上册数学教材- 数学教具：数字卡片、几何图形模型等- 视频和多媒体资料：辅助教学和激发学生兴趣六、教学安排- 每周安排4节数学课，每节课40分钟。
- 每节课根据教学内容和目标，设计合适的教学活动和练。
- 每节课结束后进行课堂小结和复，巩固学生的成果。
七、教学辅助- 与家长的沟通：及时向家长反馈学生的情况，征求家长的支持和配合。
- 小组合作：鼓励学生之间的互助和合作，提高学生的效果。
八、教学参考- 人教版小学一年级上册数学教材及教师手册- 相关教学参考书籍和资料- 网络教育资源和教学视频以上为《人教版小学一年级上册数学课程计划》的内容安排和教学要点，希望能够对教学工作有所帮助。
2024年人教版小学一年级上册数学教学计划(32篇)
2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（32篇）2024年人教版小学一年级上册数学教学计划（精选32篇）2024年人教版小学一年级上册数学教学计划篇1一、学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生注意力集中时间较短，以形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，学生的学习积极性比较高，个别孩子经常思维游离于课堂之外。
学习习惯比较随意，可塑性较强，要特别注意培养学生的学习兴趣和学习习惯。
对于他们数学知识和能力掌握情况的分析1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。
3、新生在数感方面的发展是不平衡的。
数感——学生对数的意义理解有一定困难。
通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。
这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。
4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。
针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢数学。
在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数学知识。
人教版一年级数学上册教学计划(14篇)
人教版一年级数学上册教学计划（14篇）一年级数学上册教学计划篇1一、学情分析一(1)班有26名学生，包括12名男生和14名女生。
学生入学前虽然接受过学前教育，但基础参差不齐，特别是少数学生数学成绩很差。
而且学生在幼儿园的学习习惯和行为习惯都没有很好的养成。
刚进小学，他们对学校的一切都感到陌生和不习惯，但他们天真活泼，好奇心和求知欲很强，可塑性很强。
所以这学期着重培养学生良好的生活习惯、学习习惯，培养学生的学习兴趣。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、1——5的认识和加减法、认识图形(一)、6 ——10的认识和加减法、11——20各数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内进位加法、总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教材分析1.每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2.数学乐园很好地体现了主体性原则，可以最大限度地调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。
3.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
4.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
5.重视学生对对数概念的理解，使学生认识到数可以用来表达和交流，初步建立数的意识。
6.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
7.直观理解三维，发展学生的空间概念。
8.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
9.体现教学方法的开放性和创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
四、教学目标1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
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经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。
认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。
根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想
法。
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。
在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分
与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。
在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。
感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。
体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。
能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
四、教学重点与难点
1、会读写20以内的数
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
五、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
六、教学措施
1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视学困生的补课工作。