人教初中地理七年级下册第一节中东公开课优质课课件教案视频

人教版七年级第八章第一节
《中东》第1课时教学设计
一、教学内容
第八章第一节中东
二、设计理念
本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界“热点”的原因逐一展开。

本节课主要讲重要战略位置和石油资源两个原因。

通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为第二课时和后面章节的学习打下基础。

三、教学目标
1．知识目标
（1）能说出中东成为热点的两个原因。

（2）能看图比较中东与西亚范围的不同之处。

（3）能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海、两海峡、一运河”。

（4）能看图说出中东石油在世界上的地位、分布及航运路线。

2．能力目标
通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及三条航线经过的地理事物和到达地区，培养对地理信息分析、归纳的能力。

3．情感目标
培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱家乡、关爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

四、学情分析
本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。

因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而
积极参与到课堂中来。

学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等
区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。

因此，本课主要利用大量地图、图表、文字等地理信息，通过学生自主学习、分组探究、合作学习等方式
“以生为本”，学为主体，教为主导，培养学生利用自己的地理技能来生
成地理知识的综合能力。

让学生不仅获得知识与技能、体会了过程与方法，还树立了爱好和平、爱祖国家乡和资源可持续利用的情感与意识，达成教
学的三维目标。

五、重难点和关键点
重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。

难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政
治的影响。

关键点：以学生活动为主，通过大量读图探究生成地理知识的能力。

六、教学课时
本教学内容共设2课时，第1课时
七、教学准备
多媒体课件
八、教学过程
【视觉导入新课】
播放“伊拉克战争5周年”视频
师：伊拉克所在的地区是世界的“热点”地区，战争和流血一直不断。

生：激起学习的兴趣
【设计意图】利用图片，引起学生对中东的关注，唤起学生的同情心。

让学生对战争产生抗拒的心理。

培养学生热爱和平的心理。

引导学生关注
世界热点问题。

师：这个地区是哪里？为什么会不断的发生战争？
生：讨论回答，这里是中东，人们在争1，石油2，水3，地盘。

【衔接与过渡】
师：中东的热点问题不仅在于它拥有大量的石油，还在于它的地位极
具战略性。

它的地理位置被称为“三洲五海”之地。

【分组评价】每两列同学为一组，全班分为四组，答对一题加一分，
最后通过分数评价同学们的学习效果。

【探究活动】
中东地理位置的重要性
生自主说出：中东位于东半球、北半球，地跨热带和北温带。

探究一“三洲五海之地”
1、了解中东的范围
师讲述：从历史上说，16—17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东。

而从地理方位来讲，大部分位于西亚。

追问：中东和西亚的范围有什么不同？
生合作探究:中东=西亚-阿富汗+埃及（非洲部分）+土耳其（欧洲部分）+阿塞拜疆（欧洲部分）
师追问：可见，埃及、土耳其、阿塞拜疆分别跨了那两个大洲？
生：填写45页“表8.1”。

并得出中东地跨亚洲、欧洲、非洲。

2、中东地理位置的重要性。

师：同学们找出“五海”，体会中东地理的海陆位置及运河、海峡的沟通互联关系。

生自主识图：通过读图，找出地理事物，并探究出之间的关系。

（1）位于亚非欧三洲交界处。

（2）位于黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海之间。

（3）海与海之间通过海峡或运河相通。

【设计意图】培养学生学会用图，通过地图获取地理信息的能力及学生之间相互交流能力、协作能力。

师讲述：为什么说中东也是东西方文明交融的纽带？因为中东是古代“丝绸之路”的必经之地，一直到现在，它依然是东西方交通要道。

3，通过活动进一步认识中东地理位置的重要性
师：同学们在框中填出相关的名称。

生：读图生成知识点，如下图：
【设计意图】学以致用，培养学生根据学过的知识分析解决问题的能力。

【练兵】师展示图片：大家将“三洲两洋五海及海峡、运河”的地理
位置落实到图中。

生：将图中的地理事物名称自主识别出来。

【类比学习】
4、师：展示图片，请同学们找出“十字路口”中，哪个位置最重要。

生：讨论交流：中东地理位置就像“十字路口”交叉处一样重要。

【设计意图】老师的利用“十字路口交叉处”来类比中东的重要战略
位置。

【衔接与过渡】
苏伊士运河沟通了地中海和红海。

同时也沟通了两大洋。

苏伊士运河
的开通缩短了东西方航运的路程。

它是将中东石油运往世界各地的航运要
道之一、那么中东的石油主要分布在什么地区呢？又通过哪些航线运往世
界各地呢？
【探究活动】
探究二：世界石油宝库
1、中东主要的产油国
师：通过读图，探究中东主要的产油国
生：沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克、阿拉伯联合酋长国等国家。

2、中东石油的分布
师：同学们读图，探究中东石油的主要分布
生：石油分布区：波斯湾及其沿岸地区
【设计意图】培养学生从地图中获取地理信息的能力。

3、中东石油的地位
师：展示图片“中东石油储量、产量、出口量占世界的比重”
生：目前中东是世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区
师：中东油田的特点：中东的油田，一般有储量大、埋藏浅、出油多、油质好。

的特点。

【设计意图】通过图片激发学生的学习兴趣。

培养学生通过图片获取
地理信息的能力和分析归纳的能力。

探究：中东石油的输出航线和到达国家。

师：同学们阅读课文47页活动3“波斯湾石油外运航线”图
探究出中东石油外运的三条主要航海线经过的海洋、海峡、运河，以
及到达的地区。

生：合作探究中东石油外运的三条主要航海线。

【设计意图】培养学生读图发现地理事物的能力，并推理、归纳出三条航线。

【探究活动】
利用学生分析对比能力发现：同样从波斯湾输出石油到西欧和美国，经苏伊士运河的航线和经过好望角的航线之间航程方面的差异。

【对比分析】学生发现：经苏伊士运河这条航线可以大大缩短航程。

师因势利导讲解：如果从波斯湾运输的石油到英国的伦敦，经苏伊士运河可比绕道非洲的好望角缩短7300千米。

但运河地狭水浅，邮轮运的吨位少，大型油轮是不能通过的。

【纵深思维】
师：同学们，从运输的目的地和运量（线的粗细）的来探究石油外运其他特点。

生：1，石油集中运往三个地区：西欧、北美、东亚。

2，运往东亚的石油是最大的。

师：中东石油资源是世界三大经济体发展的重要动力，而且中东运往东亚的石油是西欧、北美总量的两倍。

可见，中东石油对世界经济发展的重要性。

那么我国是怎样保护石油运输的呢？展示图片：
【设计意图】通过分析对比运输路线的信息，探究出中东石油资源对世界的重要性，让学生不仅获得知识，还体会了过程与方法；同时展示我国海军打击海盗的文字激发了学生的爱国主义热情，达成了教学的三维目标。

师：大量的石油给这里的人们争端和战火，还带来了什么？
展示图片
生：带来了大量的财富。

（从有利和不利两方面分析）
【过渡】师：石油给中东带来了大量的财富。

它是是一种粘稠的液体，利用石油可炼制汽油、煤油、柴油等燃料油和各种机器所需要的润滑油。

可制造合成纤维、合成橡胶、塑料以及农药、化肥、炸药、医药、燃料等。

所以人们称石油为“工业的血液”。

那么石油是“取之不尽、用之不竭”
的吗？
生：不是
师讲述：中东很多国家和地区已经认识到了石油资源的不可再生性，
所以这些国家在积极采取措施加快经济转型、例如发展旅游工业。

【乡土拓展】我们的家乡---武夷山，里面有许多旅游资源，无论是
自然景观还是人文景观，同学们都应该去珍惜、爱护它。

【设计意图】结合石油资源与家乡的旅游资源的实际情况。

让学生感
受地理就在我们身边，初步培养学生可持续发展的观念。

【总结】同学们说说本节课学到了哪些知识、方法，锻炼了哪些学习
能力，收到了哪些情感
态度、价值观的启发！
生：自主说出自己的学习收获。

【开放性作业】
师：中国对中东石油的依赖很大，请你课下思考我们应该从哪些方面进行应对？
【当堂达标】
1，中东地区的地理位置:
海、海、海、以及海和海。

因此中东成为
枢纽，被称为“___之地”。

2，沟通波斯湾和阿拉伯海的海峡是（）
A.苏伊士运河
B.土耳其海峡
C.直布罗陀海峡
D.霍耳木兹海峡
九、板书设计
第八章第一节中东。