大班科学活动好危险的天然气教案

大班科学活动好危险的天然气教案
大班科学活动好危险的天然气教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班科学活动好危险的天然气教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学活动好危险的天然气教案1
一、创设情境，激发幼儿排序的兴趣
1、教师创设情境：小猫盖了一座新房子，准备铺四条小路，我们大家来帮帮小猫。

请小朋友说说想帮小猫铺一条什么样的小路。

2、请幼儿利用手中的雪花片试着给小猫铺一条有规律的小路。

3、将幼儿分成四组，每组内的小朋友相互讨论，试着走走对方的小路，感受不同的规律，并说一说同伴铺设小路的规律。

二、请幼儿按照两种规律铺小路
1、分给幼儿不同颜色的圆点，请幼儿根据颜色、大小的不同按规律铺一条美丽的小路。

2、鼓励幼儿请小组内的其他幼儿互相走走小路检验一下。

3、让幼儿尝试用两种以上规律铺小路，并互相验证
三、学习按两种以上规律进行排序的方法
1、老师示范按两种以上的规律进行排序的方法
2、请幼儿自创两种以上的规律进行排序
3、四组小朋友比赛，给小猫各铺一条规律不同的小路，时间最短者获胜。

四、活动延伸：
1、让幼儿在日常生活中寻找有规律排序的事物
2、鼓励幼儿用两种规律进行排序。

大班科学活动好危险的天然气教案2
设计意图：
夏天来到了，各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草
丛里，这些地方也是孩子愿意去的地方，所以他们经常把发现的小虫子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。

活动一：
寻找虫子
活动目标：
1、引导幼儿积极探索虫子的家，并能用自己喜欢的方式进行记录。

2、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流。

3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简单的归类。

活动准备：
1、记录纸、笔、
2、透明的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。

3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等
活动过程：
一、教师带幼儿到户外操场、种植园、小花园寻找小虫子。

对虫子的生活环境进行记录。

二、引导幼儿讨论虫子的家在哪里？（你在哪里发现的虫子？）
1、幼儿之间相互介绍自己发现和记录的虫子的家。

2、集体讨论虫子的家在哪里？
3、教师引导幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……）
4、开阔幼儿思维，“除了今天发现的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听。

三、给虫子安新家
1、鼓励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。

2、选择食物放入虫子的新家里。

3、鼓励幼儿进行细致观察并做好记录。

活动延伸：
鼓励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心观察，教师引导幼儿在观察中发现新的问题。

一段时间后，看看会有什么变化。

效果评析：
此次活动幼儿很感兴趣，充分享受到大自然带来的乐趣，我把认识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探索，在探索中发现问题，解决问题。

找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小朋友怎么又看的清楚？的问题，孩子们争论起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一致同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。

当发现孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的高兴，即便是我本来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。

活动二：虫子的特殊本领
活动目标：
1、引发幼儿对虫子特殊本领的关注。

2、引导幼儿了解虫子的保护色、预测天气、再生的本领。

活动准备：
1、收集有关虫子特殊本领的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，观察蚯蚓的再生。

2、进行表演游戏的材料若干。

3、关于动物保护色的挂图。

活动过程：
一、幼儿欣赏故事《蚯蚓再生》，了解虫子再生的本领。

1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲，留下悬念，幼儿讨论、了解蚯蚓再生的特殊本领。

2、看蚯蚓再生的录象资料，进一步了解蚯蚓再生的过程和原因。

3、讨论其他虫子的再生：如壁虎等。

二、幼儿讨论并向同伴介绍虫子的其他特殊本领如预报天气等。

三、教师出示挂图，让幼儿寻找隐藏的虫子，发现虫子保护色的秘密。

如：蝴蝶、蚱蜢等。

活动延伸：
幼儿分组表演游戏《侦察兵》，为幼儿提供不同的材料、工具和场景。

如：树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。

幼儿
根据游戏情节的需要扮演侦察兵，进行自我伪装。

效果评析：幼儿的好奇心很强，总喜欢问个为什么，正是这份好奇才使孩子的知识越来越丰富，随着幼儿年龄的增长，其知识经验也会有一定的增长。

作为教师应该在孩子成长的道路上，做好引导者、支持者、合作者。

大班科学活动好危险的天然气教案3
活动目标：
1、进一步了解蚂蚁的特征与生活习性。

2、对蚂蚁有探究的兴趣，能大胆说出自己的发现或疑问。

活动重点：
了解蚂蚁的特征与生活习性。

活动难点：
能大胆说出自己的发现。

活动准备：
幼儿用书《蚂蚁的一家》
活动过程：
1、回忆经验：
阅读图书：
2、幼儿阅读《蚂蚁一家》，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

3、交流讨论：
（1）、各组交流捉蚂蚁时发生的趣事。

（2）、幼儿以绘画记录的方法提出关于蚂蚁的问题。

（3）、分类：教师出示标记卡，提示幼儿可根据记录卡按蚂蚁的食物、特征等方面进行归类。

（4）、讨论：针对幼儿提出的个别问题，鼓励幼儿各抒己见，回答问题。

（5）、结合图片内容进行归纳小结。

4、设疑：“蚂蚁的力气究竟有多大？”我们可以在活动后再继续寻找资料。

大班科学活动好危险的天然气教案4
活动目标
1.积极参与小车制作，体验制作完成小车后的成就感。

2.大胆动手制作会跑的小车，积极参与想办法解决制作过程中遇到的问题。

3.制作车轮会转的小车，探索车轮与车轴连接的方法。

4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备
经验准备：小朋友有玩过玩具汽车的经验。

物质准备：一辆会跑的玩具小汽车，在不同位置钻孔的牙膏盒和没有钻孔的纸盒，钻好孔的瓶盖，大小不同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透明胶，音乐《雪之梦》。

活动过程
1.观察小车，了解小车的基本结构。

（1)指导语：看这辆小汽车是由哪些部分构成的？
(2)小结：小车由车身和车轮构成。

（该部分略作详细观察车轮与车轴之间的关系，车轮与车身的高度）
2.幼儿思考怎样做一辆会跑的小车。

出示准备的材料，让幼儿说一说，各种材料适合做什么，打算怎么做。

指导语：今天老师给你们准备了一些材料，想请你们亲手做一辆会跑的小车，请你们在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身边的朋友他说一说，你打算用哪些材料来做什么？怎么做？
3.幼儿动手制作会跑的小车。

（第一次操作）教师按半成品车、部分零件已组装配套、单一的材料分为几组摆放，幼儿自愿选择小组，尝试制作会跑的小车。

4.幼儿检查自己制作的小车。

（1）幼儿介绍自己做的小车。

指导语：你们的小汽车都做好了吗？说一说你是怎样做的。

（各小组在自己组内介绍自己做的车）
（2）检查小车能否跑起来。

指导语：请同伴相互检查，你做的小车能跑起来吗？看看能跑的小车和不能跑的小车有什么地方不一样？
在相互检查和比较中，让幼儿发现车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。

（3）小结:车轮要安在车身合适的位置上，车轮之间的距离要适当，小车才能跑起来。

5.幼儿改造自己的小车。

（第二次操作）教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。

6.教师再次总结。

（1）先让在第二次操做中成功幼儿说一说，他是怎样改造自己的小车的。

（2）教师做总结。

大班科学活动好危险的天然气教案5
活动目标：
1、了解天然气的作用和危险性。

2、学会自救的方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：
1、小朋友伤感的图片。

2、因天然气泄漏而造成的事故录像。

3、天然气灶一个。

活动过程：
一、利用多媒体出示一个小朋友伤感的图片，让孩子猜猜这个小
朋友怎么了?
二、观看因天然气泄漏而造成的事故录像，了解天然气的危险性。

1、观看录像。

2、教师小结：天然气的用处很多，可是如果不正确的使用天然气，会给我们带来许多危害。

3、展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸
4、引导幼儿结合日常生活经验谈谈天然气造成的危险性有哪些？
三、认识天然气灶，了解天然气的用处
1、出示天然气灶，提问：这是什么？你们家使用天然气吗？你们家的天然气是从哪里来的？天然气有什么用？
2、教师进行简单的小结：我们家用的是管道天然气，可以给我们带来许多方便，能烧水、烧饭、烧菜┄┄
四、依次出示三张图片让幼儿评价，知道安全使用天然气的方法以及发生以后的自救方法
图片1、怎样安全使用天然气？
图片2、怎样知道漏气了？如何辨别呢？
图片3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反应呢？
五、分组制作安全标志、安全宣传画。

活动反思：
以一张伤感小朋友的图片导入，启发孩子们猜想这个小朋友流泪的原因，然后通过录像、图片了解天然气的危险性，从中学会使用天然气的方法，以及多种保护自己的方法。

整个活动孩子们都非常专注认真，学习的积极性也很高，尤其是在看录像的过程中，孩子们表现出了极强的探究欲望，为后面的活动做了一个很好的铺垫。

所以小朋友在用语言表述使用天然气的方法以及自救方法的时候语言很流利，表达很清晰。

小朋友制作的安全标志和安全宣传画也充分表达了孩子们的心声。

倘若让孩子们拿上自己制作的安全标志和安全宣传画到邻近的班级去宣传，既提高了孩子的表达能力，同时又锻炼了孩子的胆量，增强了孩子的适应性。

大班科学活动好危险的天然气教案6
活动目的：
1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的几份，理解等分的含义；
2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学；
3.喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。

活动准备：
经验准备：幼儿使用过刀具，能安全使用刀具。

物质准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、正方形、等边三角形纸片人手一份；剪刀、小刀、小盘子、笔若干；萝卜片若干；、米、红枣、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果冻杯“分数圆片与数字连线”的作业单人手一份。

记录表人手一份。

活动过程：
一、用变魔术的形式引入课题让幼儿用过操作初步理解等分的概念。

引导语：今天，老师把你们带到魔术城里，让大家变魔术，好吗？
1.介绍玩法：魔术城里的这些东西，老师请小朋友去找一样东西来分成一样多的几份，等下告诉老师。

师介绍材料：你想想看怎么分可以分得一样多？你想把它分成几份？这是什么？你怎么分可以分得一样多？
幼儿操作材料：
第一组：红、绿两色同样大的圆片、等边三角形纸片
第二组：正方形纸片人手一份
第三组：花生仁若干，小袋子若干
第四组：绳子和剪刀若干
幼儿操作，师巡视指导。

2.分享交流：你找到了什么东西分？分成几份？怎么分？
3.师梳理等分的概念：把一种东西分成一样多相同的的几份就是等分，有的小朋友是分成二份就是二等分，有的小朋友分成四份就是四等分。

如果分成三份那会是几等分？
二、幼儿分组再次操作，巩固等分的概念。

引导语：魔术城好玩吗？那现在我们再去魔术城玩一次，这次玩的材料和上次会不同，请大家要把玩的过程记录下来！
1.介绍记录要求：
2.介绍材料，提出操作要求
3.幼儿操作，师巡视指导。

（幼儿自由选择小组操作活动）
教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。

4.操作材料：
第一组：分米
第二组：分糖果、花生
第三组：分饮料（颜料水）
第四组：切豆腐干、萝卜片等分现象
幼儿分享交流等分的做法：你用什么办法？你分成了几份？小结：小朋友用了目测法、计量法、数数法等方法对这些东西进行了等分，想想看平时的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用这些方法去操作。

（提示：客人来了分东西、小朋友班级里面分书本、橡皮泥等）
3.交流小结，收拾学具。

引导语：今天老师给每桌的小朋友准备一块饼干请大家也来用等分的方法一起来吃掉！
-----分享等分饼干（华芙饼）
延伸活动：小朋友平时遇到什么事可以用等分的方法然后记在班级的这张记录表上告诉大家。

大班科学活动好危险的天然气教案7
周四上午我组织了大班区域（科学区和语言区）教学（此活动获得了“综合一等奖”和“最佳教师领导奖”、“最佳材料制作奖”两项单项奖），在全部活动中，孩子们心情愉快，活而不乱，无论是科学区还是语言区的孩子都那么的投入、那么的专注，他们积极地操作（摸索）、交换（讨论）、合作、发明。

在活动的过程中，我静心肠察看孩子与材料互动的具体情况，在科学区重点察看幼儿的情绪体验、摸索的专注性以及与错误交换、合作的情况，在语言区重点察看幼儿
是否专注地看图进行较完全地讲述、是否有意识地倾听，活动停滞时我让孩子自己说“自己的新发现”，并重点围绕幼儿专注性、发明性、合作交换等方面让幼儿进行自评或互评，全部谈话过程向大家展示了一个协调活泼的场景。

通过这次的区域教学实践，我对区域教学有了更深的认识，现与大家一起分享、交换：
一、合理地投放材料是保证区域活动顺利开展的前提。

1、投放的区域材料具有阶段性。

如语言区既有前一阶段开展的“动物――我们的朋友”主题内容，又有正在开展的“小问号”主题内容。

又如科学区既有孩子已接触过的电、磁铁、量一量等内容，又注入了沉浮、称一称等新内容。

2、投放的区域材料具有多样性。

如科学区有关测量的工具就有硬纸板剪的手形和脚形、直尺、皮尺和盘称等。

又如语言区为了让孩子达到在阅读中察看和辨别标记、图示、符号及文字，理解其所代表的含义这一目的，我提供了可以活动的生字卡、图字匹配的图片、谜语卡片和凸显部分汉字的图书等等。

你在从事教育及教学研究吗？你是一位老师吗？你在教授新课程吗？请到我们的网站来！
3、投放的区域材料具有层次性。

幼儿的发展是存在差异的，我充分考虑到所有幼儿，提供层次性的材料，使每个幼儿在现有程度上都有所提高。

例如：在科学区中，我分别投放了：1、电（高程度：哪种材料能导电？中程度：小灯珠亮不亮？低程度：小小发电厂。

）、2、磁铁（高程度：什么东西能被磁铁吸起来？低程度：磁铁真好玩。

）、3、测量、（高程度：称一称，中程度：量一量，比一比，低程度：量一量。

）4、沉与浮（高程度：怎样让沉下去的东西浮起来？浮起来的东西沉下去？低程度：什么东西能浮在水面上？），这些层次性材料的提供，满足了不同幼儿的发展需要，可使幼儿在现有基础上有所提高。

4、投放的区域材料具有暗示性。

首先，体现操作的暗示性。

在科学区提供图示暗示幼儿应如何操作，在语言区挂有“小声点”和“请安静”的图文，暗示幼儿要小声
讲述，安静认真阅读。

其次，体现答案的暗示性。

在科学区的记录表背面均附有精确的答案。

最后，体现材料取放的暗示性。

无论是科学区还是语言区，材料的标识统一使用幼儿喜欢的动物和数字组成的二维图卡，将材料科学有序地进行摆放（新投放的材料均使用黄色，即将更换的材料均使用红色）。

你在从事教育及教学研究吗？你是一位老师吗？你在教授新课程吗？请到我们的网站来！
5、投放的区域材料具有挑战性。

在科学区提供给幼儿“小小的发电厂”和“小灯珠亮不亮”的活动材料。

孩子们对这些材料的玩法已经非常熟练了，他们能够熟练地操作。

这些材料很难使幼儿在现有基础上有大的提高。

为此，我提供“哪种材料能导电”增加试验的难度，提高孩子活动的兴趣。

由此可见，材料缺少挑战性，幼儿是不太感兴趣的，很难使幼儿在现有程度上有大的提高。

二、有效的察看领导是幼儿能否在活动中得到发展的症结。

1、先察看、再领导。

察看是了解孩子的重要道路，它可以辅助教师精确地了解幼儿在活动中的表现，了解其发展的特色与需要，并在此基础上进行剖析，从客观实际动身，提高教育领导的效果，可避免教师因不了解活动情况而发生的不适合的干扰幼儿活动的领导行动。

因此，在活动中我带着区域目的去静心察看，在察看中我耐烦期待幼儿的互动，甚至期待他们的过错，并做出精确的领导：
科学区：
（1）引导幼儿积极动手进行沉与浮、吸水的纸的摸索与操作，并记录成果。

（2）激励幼儿与错误合作，勇敢表达自己的探究过程和发现。

语言区：
（1）引导幼儿安静阅读、倾听。

（2）引导幼儿勇敢地与错误讲述自制图书的故事内容。

2、把握机会，适时介入领导。

在此次活动中，我一共介入了三次，一是当松泓操作完即将更换的材料后无所适从时，二是子煊选择低程度图卡进行活动后停顿之时，三是当佳删和至环用自己奇特的记录方式进行试验记录时，我给予及时的发现与激励。

3、领导最基本的方法以激励、确定为主。

有时为了调动幼儿积极性，不管成功是否都要给予积极的激励，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是自动参与，积极思考的，那不管成果如何，都要给予表扬与激励。

否则能力弱的孩子总是失败，会使其发生畏惧情绪和自卑感，最后导致对全部游戏失去兴趣。

对于这种孩子，教师一方面对他进行个别领导，辅助他控制一定的技巧，有提高就进行表扬，使他对自己的表现有信念，另外可请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。

三、积极的评价是发展幼儿自信的重要手腕。

总结评价的目的在于引导幼儿自发自愿地进行交换、讨论，积极表达情绪、共享快乐、共解难题晋升经验。

提供充分表现、交换、学习的机遇，同时激发再次活动的欲望。

在此活动中我重要采用集体与个别相结合的情势，摒弃了横向比较，积极采用纵向评价，重点围绕专注性、发明性、合作交换等方面让幼儿进行自评或互评，让评价自然地伴随着全部活动过程。

总之，在区域活动中，积极评价与支持孩子的提高，平静地剖析孩子的不足与问题，引导孩子克服自己的缺陷是建立起坚强的自信念的重要而有效的手腕。

大班科学活动好危险的天然气教案8
活动目标
1．幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方。

2．在观察中知道要关心周围世界，珍惜土壤。

活动过程
1．组织幼儿挖泥土
“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？”教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察土中有什么。

2．引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西
“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要把土弄出来。

”指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。

“现在请你告诉大家，你发现了什么？”“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。

”“土壤有什么用？”
3．小结
“土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。

我们要珍惜土壤，保护土壤。

”
活动反思
该活动我能利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。

活动中让幼儿带问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。

实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。

实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。

而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。

然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

大班科学活动好危险的天然气教案9
活动目标：
1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。

2. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

活动准备
新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。

活动过程：
一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识
1、这是什么？它有什么用？
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？
二、认识“可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。

）
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

三、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）
2、哪些属于不可回收的垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

四、幼儿操作，分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。

2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。

3、集体检查投放得对不对。

五、活动延伸
咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？
让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
大班科学活动好危险的天然气教案10
一、题目
幼儿园大班科学教案――奇妙的陀螺
二、活动目标
1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。

2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。

三、适用对象
5～6岁幼儿。

四、活动所需资源。