元认知策略在高中数学教学中的运用

元认知策略在高中数学教学中的运用
张丽
【期刊名称】《文理导航》
【年(卷),期】2024()8
【摘要】高中数学作为一门基础学科,在当下的教育体系中占据着难以忽视的地位,因此高中数学教学一直是教育研究领域的热门话题。

随着元认知理论在教育领域中的应用,越来越多的研究开始关注如何将元认知策略应用到高中数学教学中来。

元认知策略是指通过认知过程来定位和有效使用学习的过程,对于促进高中学生的元认知意识和技能发展具有重要的意义。

在以往传统的高中阶段数学教学中,学校更倾向于知识的传授以及最终成绩呈现的理想程度,而忽略了对于学生群体的元认知能力的精心培养。

元认知策略的积极应用,可以在教学过程中推动学生意识到自身的学习个性,提高学习效率,增强自我管理和学习技能。

因此,研究如何于高中数学教学过程中,将元认知策略应用进去,具有重要的实践意义和研究价值。

【总页数】3页(P34-36)
【作者】张丽
【作者单位】江苏省扬州市江都区丁沟中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.元认知理论在高中数学教学中的运用
2.元认知策略在高职英语词汇教学中的运用——关于元认知策略训练的实证研究
3.元认知知识与元认知策略在日语听力教学中的运用
4.元认知策略在高中数学教学中的有效运用
5.元认知策略在高中数学教学中的有效运用
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。