六年级小升初期末语文试卷及答案解析

六年级小升初期末语文试卷及答案解析
看拼音写词语。

Rán fàng zhǒng zhàng jìmòqiūyǐn
Pái huái pìjìng chèdǐxīshuài
下列加点字注音完全正确．．．．
的一项是()A ．欢聚．
（jù)喧闹．（nào ）羞愧．（kuì)B ．牲畜．
（xù)飘逸．（yì)点缀．（zhuì)C ．藏袍．
（páo ）呼啸．（xiào ）沸腾．（tén ）D ．纠缠．（cán ）垮塌．
（tā)屋檐．（yán ）下面词语全部正确的一组是(
)A ．集劳成疾B ．鱼贯而入C ．望乎所以D ．庞然大物见微知著惊心动魄死得其所
语众心长实是求事自作自受
讲座大步流星一望无际
一如既往雪中送炭再接再厉
下列句子，属于比喻句的一项是()
A ．雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。

B ．读书之余，我喜欢养些易种易活的自己会奋斗的花草。

C ．幸亏红领巾帮助了我，要不然我不知还要吃多少苦头。

D ．我仰望着空中的燕子，仿佛我的心也一起飞上了蓝天。

下列句子中，没有语病的一项是()
A ．实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量明显提高了。

B ．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

C ．最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。

D ．桂林那些奇形怪状的山峰，真是鬼斧神工，天造地设。

下列句子的标点符号使用正确的一项是()
A ．“不过人不是为失败而生的，”他说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。

”
B ．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

C ．2012年3月1日起施行的《北京市生活垃圾管理条例》确立了“产生收费”和“垃圾分类”
两项制度。

D．中国有三大节日，即春节，端午，中秋。

下列诗句与作者搭配错误的一项是()
A．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

（清）龚自珍
B．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（唐）杜甫
C．水是眼波横，山是眉峰聚。

（宋）王观
D．爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。

（宋）王安石
排列下列句子的顺序，使语言连贯()
①其实，这个难题并不难解决，这就是尽可能地掌握一些读书的技巧。

②怎样在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知识？
③知识的海洋是无限的，而人的生命却是有限的。

④这是摆在我们每个人面前的难题。

A.③②④①
B.②①③④
C.②③④①
D.④②③①
读例句，按要求根据所给的框架仿写句子。

例句：爱阅读，善表达，学好语文，做有修养的人。

爱，善，学，做。

积累运用。

（1）山下兰芽短浸溪，。

（2）苟利于民，；苟周于事，。

（3）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：ℼ,,。

”（《为人民服务》）
（4）粉骨碎身浑不怕，。

诗人借“石灰”这一事物来表达自己
的志向。

（5）“今夜月明人尽望，。

”这句诗描写的是我们的传统节日
,这个节日我们有吃的习俗。

（6）开心：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了
．．．．．．．。

（用夸张的手法仿写句子）
盼望：
美国科学家弗兰克林说过这样一句名言："空袋子难以直立。

"
这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理，请说出这个道理。

文言文阅读。

司马光
①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

12、选择朗读停顿正确的一项是()
A．群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。

B．群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌没水中。

C．众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

D．众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。

13、“足跌没水中”中的“没”的读音是()
A．méi B．mò
14、“足跌没水中”的意思是()
A．把脚伸进了水里。

B．脚上的鞋子掉进水里不见了。

C．站在水里，水没过了脚。

D．失足掉进缸中被水淹没了。

15、当小孩子落水后，其他人的表现是“弃去”，司马光的表现是“”（用原文填空）。

可以看出司马光是一个的孩子。

阅读下面的非连续性文本，完成练习。

小公筷，大文明
公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。

使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。

使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。

围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。

比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。

甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。

“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。

16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？
17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。

18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确
．．．的一项是() A．总括全文B．抒发感情
C．表达观点D．提出倡议
19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。

阅读下面文章，完成问题。

引路人
①雨淅淅沥沥地下个不停。

在密密的雨帘中，街上行人稀少。

我不禁加快了脚步向前走去。

②我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛
．．了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。

“对不起，对不起!”我连声道歉。

“噢，噢，不要紧。

”哎呀!这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧!”说着，就伸手搀扶着他。

“太谢谢你了，小姑娘。

”他很感动地说。

③我搀扶着他一起向前走去。

突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。

我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德!”但一
想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。

”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。

”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。

然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。

④这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。

他说了些什么，我一句也没有听清。

我感觉到自己的眼睛湿润了。

我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。

是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

⑤雨仍在下着。

我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。

20、（本题2分）联系上下文，揣摩第②自然段中加点词“踉跄”的含义：
21、（本题2分）简要概括一下本文的主要内容。

22、（本题2分）请写出第①自然段中划线句在文中有什么作用？
23、（本题2分）文章的题目是“引路人”，你认为好吗，好在哪里？
24、（本题2分）阅读全文，思考第④自然段中为什么作者说“我的眼睛湿润了”。

25、（本题2分）请联系全文，谈谈你对第⑤自然段中划线句的理解。

从以下两道作文题中，任选一题，写成一篇不少于450字的习作。

做到中心明确，内容具体条理清楚，有真情实感。

（1）、在我们的学习生活中，往往会有一些让我们身心愉悦、沉迷其中的物或事，比如：养宠物玩溜溜球、学跳舞……它可能是我们生活中的小插曲，也有可能对你影响非常大，请以《让我陶醉》为题，选择一件最让你陶醉的事写具体。

（2）、一个微笑，花费很少，价值却很高。

微笑是世界上最美丽的语言。

成长路上，有令你难忘的微笑吗？那个微笑包含了什么力量？请以《微笑》为题写一篇作文，写清楚微笑带给了你什么。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．燃放肿胀寂寞蚯蚓
徘徊僻静彻底蟋蟀
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。

解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。

书写时要注意“燃、
寞、静、蟋、蟀”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。

2．A
解析：A
【详解】本题考查字音，学生注意平时要多积累。

B项，“牲畜（xù)ℽ应为“牲畜（chù)ℽ。

C项，“沸腾（tén）”应为“沸腾（téng）”。

D项，“纠缠（cán）”应为“纠缠（chán）”。

故选A。

3．D
解析：D
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。

A集劳成疾——积劳成疾：指因长期过度劳累而得病。

B语众心长——语重心长：意思是话深刻有力，情意深长。

C望乎所以——忘乎所以：意思是指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。

4．A
解析：A
【详解】考查比喻句。

A项把梅花比作精美的诗。

B项把花草当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

C项借代，用“红领巾”指帮助他的少先队员。

D项“仿佛”表示一种猜测，不是比喻词。

5．D
解析：D
【详解】本题考查对病句的理解和辨析。

A．本句搭配错误，“数量”和“提高”不能搭配，应改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

B．本句语意重复，“由衷”表示发自内心的，发自肺腑的，与“心里”意思重复，应该去掉“在心里”。

C．本句否定不当，“不再”和“避免”双重否定，造成句意混乱，应去掉“不”字。

6．C
解析：C
【详解】本题考查标点符号的使用。

本题要结合标点符号的知识来分析。

在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。

注意标点符号的特殊用法。

A．错误，提示语在中间，“说”后面用逗号，应改为：“不过人不是为失败而生的，”他说，“一
个人可以被毁灭，但不能给打败。

”
B．错误，句子之间属于并列关系，应用分号。

应改为：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

D．错误，“春节，端午，中秋”属于并列关系，中间用顿号。

7．B
解析：B
【详解】本题考查诗句及其题目、作者的对应。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是洛阳亲友若是问起我来，就说我依然冰心玉壶，坚守信念！
8．A
解析：A
【详解】此题考查排列句序，根据句子之间的联系进行排序即可。

第②句是一个问句，第④句说这是一个难题，其中的“这”指的是②句中的问题，故④紧跟②句后；第①句说了解决难题的答案，故①紧跟④后，因此这三句顺序为②④①;再看第③句，说的是“知识”和“生命”，而第②句提到了关于”生命”和“知识”的问题，故②紧跟③后，因此顺序是③②④①。

9．思考推理好语文有理想的人
【详解】本题考查的是仿写句子。

①本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

注意句子结构。

本题中根据题干的要求进行仿写，所写的句子要合情合理，符合题干的要求，不要写错别字即可。

10．松间沙路净无泥不必法古不必循旧人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛要留清白在人间不畏艰险、不怕牺牲不知秋思落谁家中秋节赏月她盼了一个世纪，终于盼来了一辆崭新的自行车。

【详解】本题考查诗词名句的积累与运用。

（1）出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，全词为：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

（2）“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

”意思是只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。

出处：《淮南子·汜论训》，为西汉初年淮南王刘安创作的一篇散文。

（3）出自课文《为人民服务》，课文语段为：人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时
候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（4）“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

”出自明代诗人于谦的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。

这两句借石灰之口，一语双关。

表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。

（5）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，意思是今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？表达的是中秋月圆之夜，作者思念故乡友人之情。

中秋节：又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间的传统节日。

中秋节源自天象崇拜，由上古时代秋夕祭月演变而来。

中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。

（6）本题考查仿写句子。

例句使用夸张修辞手法，“喜得快要发疯了”将八儿欢喜的程度夸大化，突出八儿非常的欢喜。

夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

本题要求使用夸张的修辞手法体现人物“盼望”的心情，可将“盼望”的程度夸大化，如：我们盼望着开学那一天的到来，简直望眼欲穿啊！
11．如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。

一个人要自强、自立，必须有丰富的知识，要在激烈的社会竞争中生存和发展，惟有不断提高自己的本领。

【详解】略
12．A
解析：12、AC
13、B
14、D
15、持石击瓮破之机智、遇事冷静
【分析】司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

12、本题主要考查学生朗读句子的能力，要求学生朗读文言文时能正确停顿。

完成此题时，先理解文言文的意思，便很容易得出答案。

13、本题主要考查学生对多音字的理解识记。

先理解“没”的意思，在此处是“淹没”之意，便很容易得出答案。

14、本题主要考查学生对文言文重点句子的翻译，在平时要加强理解识记。

15、本题主要考查学生对人物形象的分析。

完成此题时，先理解故事情节，在此基础上，抓
住人物表现，即可分析出人物形象。

13．B
解析：16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。

17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。

18、B
19、①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。

②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。

【分析】
16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。

通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。

17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。

这是使用公筷的必要性。

18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。

通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。

19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。

我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。

②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。

14．20、走路不稳，跌跌撞撞，在这里形容盲人大伯被我撞了一下后，走路不稳的样子。

（本题2分）
21、一个下雨天，“我”我低头走路将一个盲人大伯撞了一下，心中感到歉意，于是扶他回家，途中遇到一块下水
解析：20、走路不稳，跌跌撞撞，在这里形容盲人大伯被我撞了一下后，走路不稳的样子。

（本题2分）
21、一个下雨天，“我”我低头走路将一个盲人大伯撞了一下，心中感到歉意，于是扶他回家，途中遇到一块下水道水泥板被移开了，盲人大伯将它盖好并让“我”学会了做一个有良知的人。

（写出起因、经过、结果即可）（本题2分）
22、这两句是环境描写，交代了事情发生的场景，写出了天气的恶劣，推动情节发展，为下文写“我”撞了盲人大伯做铺垫。

（本题2分）
23、好，点明了文章的主旨，它有两层含义，“引路人”不仅指带领回家的人，也指指引“我”做人的人。

（本题2分）
24、因为这位盲人大伯虽然眼睛看不到了，但是他仍然有一颗为他人着想的善良的心，“我”被大伯的美好心灵感动了。

（本题2分）
25、“我”是盲人大伯的向导，盲人大伯却教给“我”怎样做人。

作者认为盲人那为他人着想的
精神是值得学习的，这两个“引路人”有递进关系。

（本题2分）
15．范文：
微笑
捧一幅珍贵的名画，任情感在色彩里徘徊；读一本经典的好书，任心灵在文字间跃动；赏一曲悦耳的音乐，任思绪在旋律中徜徉。

时光匆匆，岁月轮回，唯有那抹最美的微笑伴随我一路走过。

她嘴角轻
解析：范文：
微笑
捧一幅珍贵的名画，任情感在色彩里徘徊；读一本经典的好书，任心灵在文字间跃动；赏一曲悦耳的音乐，任思绪在旋律中徜徉。

时光匆匆，岁月轮回，唯有那抹最美的微笑伴随我一路走过。

她嘴角轻轻一翘，露出微微的笑意，像一朵浅浅绽放的桃花。

或许我并不知道她要笑，但那微笑透心甜，让人看了很舒服。

正是她那如花的笑靥给我勇气，让我谨慎，使我执着前行。

“不错，有自己的想法，继续说下去！”这是她自从我入学以来，每每回答时，说的最多的话。

而我也会被她那一抹可掬的笑容勾勒起一条条思路，从容作答，侃侃而谈。

作业本上出现了差错，她委婉一声叫唤，不忍打上红叉，只是在那里轻轻一划，冲着我嘴角一翘，抛给我一朵“桃花”。

我心领神会，却又无地自容。

那天，她举着一份报纸喜出望外地朝我喊：“嗨，你的作文登报了！”还在班里声情并茂地诵读了起来。

她微笑着，像一朵甜蜜的桃花；我也微笑了，像一朵羞涩的桃花；同学们冲着我微笑，像一朵朵羡慕的桃花。

期末考试的成绩出来了，大家都不错，个个都很兴奋，是同学们勤奋努力的果实，更是她那抹美丽的微笑一起换来的。

不是吗？她的微笑正如春风细雨，滋润着一粒粒怀揣梦想的种子，生根发芽，茁壮成长。

此时，她看着一张张天真烂漫的笑脸，她的嘴角也轻轻一翘，流露出了那轻松愉悦的微笑。

她就是我们的林老师。

一个平平谈谈的微笑，却在我的心目中是最伟大。

她的微笑是那么甜蜜，那么温柔，让我百看不厌。

她的微笑是一朵粉嘟嘟的桃花，是一泓甜丝丝的清泉，是一缕金灿灿的光辉。

真是那一抹最美的微笑，让我的世界春暖花开，让我的心灵洒满阳光。

【详解】1．本题为半命题的写景作文，要求以“让我陶醉”为题，写一篇作文。

想想自然界中的哪些景物陶醉了你，选择自己印象深刻，最想与大家分享的去写。

写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。

所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。

不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进
行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象。

（2）、审题，明确习作要求是写好作文的关键。

本次习作为命题作文，要求以“微笑”为题，写一篇记叙文。

我们的生活充满了笑，想想生活中，谁的微笑给你留下深刻的印象，选择你最想表达的去写。

写时要注意抓住“笑”字展开叙述，想好开头、结尾，做到首尾呼应。

注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。

写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

写完后还要多读多修改。